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我们的生活离不开他们观课报告 我们的生活离不开他们是品德与社会山人版三年级上册第三单元第二课。品味这一话题的提法我们的生活离不开他们，就可以发现其中的关键词“离不开”，也就是说不仅让学生发现相关的人，更要引导学生在生活中感受到“离不开”。“离不开”是一种体验，在学生的体验培养中既要有情感的投入，也要有思维的介入，情理交融才能使感悟深刻丰富。生活体验让孩子用自己的眼睛去看“走进社会”是品德与社会课程的重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。因此，引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发，学会用自己的眼睛去观察，不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。 刘老师在这一课的导入中让学生想一想早饭都吃了什么？味道怎样？并且播放各种美食图片。引导学生进行了有目的、有重点的观察，交流这丰盛的饭菜里都有哪些劳动者辛勤的付出。在课堂上的交流中，孩子们谈到了帮助过家找回钱包的警察，生病时为他看病的医生护士，在外吃饭时为他端菜倒茶的服务员，甚至是买早点的摊主、买菜的阿姨。生活中的这些细微末节，在课堂上明晰起来，孩子们纷纷认识到，一个时段为我们服务的人不少，一天中更多，生活中为我们服务的人实在是太多了，我们的生活是需要这些劳动者的服务的呀！ 活动体验让孩子在实践中自己感悟 听到过的、看到过的、亲身经历过的，哪一种做法能让孩子印象更深，让孩子有真切的感受？各位老师的选择不言而喻，孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，经历实践和创新的过程，通过自己的思考和探究得到某种知识，感悟出一定的道理。 教学中，孩子们在情景中去体验劳动者为我们生活提供的服务刘老师让孩子们想象，假如有一天，如果没有他们，我们的生活会变成什么样子？请各小组根据课件提示展开讨论。通过这些环节的教学，不仅让孩子们感受到劳动者的辛苦，也体会到他们的重要，从而揭示劳动者与社会的依存关系；在教学的最后一个环节，激情诵读诗歌： 感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵。感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福；感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋里遨游；感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的环境中成长；感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香喷喷的米饭。感谢你，我要衷心谢谢你，为我们生活提供关爱和服务的所有的劳动人民！使学生的情感体验达到了高潮。 在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀！”我想这就是所有观课这一课的老师希望看到的：从孩子自己的世界出发，让他们用自己的眼睛观察社会,
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