2013年湖南省中小学骨干教师教育科研远程研修实施方案.doc

2013年湖南省中小学骨干教师教育科研远程研修实 施 方 案发布时间：2013/12/32013年湖南省中小学骨干教师教育科研远程研修实 施 方 案一、研修目标及内容通过对“有效的观课议课、反思课堂教学、课堂教学行动、课堂教学诊断与评价”的研究，帮助找到解决新课程实施过程中课堂教学上的诸多问题和困惑的办法，同时将教研文化从单一引入多元，从单向变为互动，改进课堂教学、促进教师专业发展。通过培训，让在职一线教师树立正确的教育科研意识，熟悉和掌握教育科研的基本程序、技术和方法，增强一线教师教育科研能力，引导教师由经验型教师向科研型、专家型教师转变。二、研修对象培训对象为全省中小学骨干教师、教研组长、教科室主任，教育科研机构教研员，教师培训机构负责人。三、研修时间及课时2013年5月8日7月31日（具体时间根据县市需要确定），总计80课时。四、研修课程计划模块专题学时学分课堂教学研究理解观课议课66观课议课的准备66观课议课的实施66怎样有效地观课议课66怎样反思课堂教学66课堂教学的行动研究66课堂教学的观察、诊断与评价（义务教育阶段）66课堂教学的观察、诊断与评价（高中阶段）66课堂教学的组织与管理研究66教师教育科研教师怎样做教育叙事研究教师研究的困难与出路教育叙事研究的类型叙事的行动研究的操作策略66教育研究课题的选择课题的来源课题选择的一般步骤课题选择的原则与方法课题选择的策略课题名称的表述88教育研究的过程与方法教育研究的过程教育研究的方法66教育研究成果的表述研究成果表述的主要形式研究成果表述的基本要求研究成果的撰写方法学术论文的撰写66总学时学分8080注：学员必须修满80学时方可结业。五、培训组织与管理1.湖南省中小学教师继续教育指导中心对本项目进行统一管理。包括制定培训方案，落实培训计划，组织专家团队进行专业引领。2.湖南继教网负责制定学科培训方案，提供培训平台、课程资源以及技术支持和服务；实施培训全程技术支持和服务；加强对培训过程的管理，定期反馈学习情况，组织召开答疑视频会议，做好培训的中期评估和终结性评价工作。3.各县市教师培训机构负责确定项目教务管理员，选拔辅导教师和技术员；落实送培任务；积极配合省继续教育网加强对学员的管理，及时将学员学习信息反馈到学员所在单位，并有效督促完成学习任务（包括实践反思、工作案例），确保培训质量。六、培训成绩评定根据培训平台记录的学员网上学习时间、主持或参与网上互动交流记录、作业成绩等，综合评定学员培训成绩。班级管理员根据学员参与培训的总体情况，审核学员的培训成绩。培训成绩合格的学员，由省中小学教师继续教育指导中心颁发远程培训结业证书，记入学员继续教育管理档案80学分。对于学习表现突出，成绩优秀的学员，评定优秀学员，颁发优秀学员证书。具体评价标准如下：考核项目标准分值学习时间(指学员收看视频的时间)1600分钟及以上45分1200-1599分钟30分1200分钟及以下0分完成作业3篇及以上25分2篇10分1篇5分0篇0分发起沙龙、话题留言（发帖跟帖）20条-30条20分11条-19条15分1条10条5分附：教学安排参考模块专题课堂教学研究第一阶段5月8日6月7日理解观课议课完成第一次作业。班级编写第一期班级简报；项目组第一次学情通报，编写第一期项目简报。观课议课的准备观课议课的实施怎样有效地观课议课怎样反思课堂教学第二阶段6月8日6月30日课堂教学的行动研究完成第二次作业。班级编写第二期班级简报；项目组第二次学情通报，编写第二期项目简报。课堂教学的观察、诊断与评价（义务教育阶段）课堂教学的观察、诊断与评价（高中阶段）课堂教学的组织与管理研究教师教育科研第三阶段7月1日10日教师怎样做教育叙事研究教师研究的困难与出路教育叙事研究的类型叙事的行动研究的操作策略完成第三次作业。班级编写第三期班级简报；项目组第三次学情通报，编写第三期项目简报。教育研究课题的选择课题的来源课题选择的一般步骤课题选择的原则与方法课题选择的策略课题名称的表述第四阶段7月11日20日教育研究的过程与方法教育研究的过程教育研究的方法完成第四次作业。班级编写第四期班级简报；项目组第四次学情通报，编写