书香校园的探索与实践研究开题报告.doc

书香校园的探索与实践研究开题报告一、 课题的目的、意义第一，读书本身的价值。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯，是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。在一定意义上说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度籍是取决于这个民族的阅读状况。纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。近代思想的三次革命都是犹太人创造的-马克思、爱因斯坦、弗洛伊德。第二，读书是建设学习型社会的重要载体。一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的华人，方能将龙的血脉相承！在一个真正的书香社会，人们拥有丰富的精神生活，健康的生活情趣，人与人的关系会更加和谐，工作环境也会更加温馨。第三，中国青少年的阅读现状。中国自古以来就是一个崇尚、热爱读书的民族。只是随着现在的应试教育出现，在很大程度上挤兑了学生读书的空间，扼杀了学生的读书兴趣。除了几本干巴巴的教科书，学生几乎不再有也不再读其他书。这就使他们的精神世界逐渐枯萎，他们的人生色彩逐渐黯淡。第四，读书对于教育的价值。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。苏霍姆林斯基曾经说过，学校，首先意味着书籍。在学校中，老师的读书兴趣与水平影响着学生读书的兴趣与水平。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。二、 国内外研究现状年，联合国教科文组织把每年的月日定为“世界读书日”，提出“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人人读书,使图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。“读万卷书、行万里路”，中华民族从来就是热爱学习、勤奋读书的民族，它是我们民族精神动力不竭的源泉。在世纪，中华民族的腾飞必将以知识凝聚力量，而读书是我们知识的重要来源，是当代中国发展进程中的巨大动力和社会风尚。三、 课题研究纲要（一）营造书香校园1、 制定科学合理的读书计划。2、 营造校园“古经典长廊”、“格言长廊”。3、 图书馆购置新书，阅览室建置。4、 营造班级文化，每个班级设立读书展板。“班级之星”、“读书成长记录”、“好书介绍”、“教师寄语”。（二）开展多种读书活动1、 读书手抄报评比活动。2、 读书征文、演讲活动。3、 开展阅读指导课。（三）诵读中华经典。（四）教师读书会。四、 课题的理论依据、研究方法 苏霍姆林斯基说过：“对周围环境的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”一个良好的校园文化环境具体的表现形式、建设，有利于学生素质的培养和提高，虽然这种影响是间接的，但力量是巨大的。书香校园就是校园文化的一种具体的表现形式，可以为师生构建一种良好的读书氛围。在孩子们记忆力最佳的时代，构建一个耳濡目染中华民族优秀传统文化的读书氛围，熟读乃至背诵一些经典文章，烂熟于胸，将成为孩子们终身受用不尽的财富。这种既能体现中华民族优秀传统，又富有时代气息的“光明”文化，能深入到每一位“光明”人的骨髓，从光明南小学走出去的每一位师生都能成为有内涵的人。研究方法：文献法、调查法、研究法、实验法、活动法等。五、 研究条件和可能存在的问题我校是省图书管理先进学校，我们拥有大量的图书资料，设计新颖的阅览室，并配备了经验丰富的骨干教师进行课题研究。还对本课题的研究给予大力支持，保证经费的开支。但是如何真正的让读书成为一种时尚，使读书成为师生的一种自然的生活方式，可能还存在不足。六、 预期的目标和结果（含阶段性成果）以及创新之处预期目标和结果：1、 培养学生的良好阅读习惯，变要我读为我要读，让读书成为每一个孩子的需要。2、 师生通过摘抄、读后心得体会以及手抄报，不断学习、实践、反思、超越自我。3、 通过“营造书香校园、诵读中华经典，、读书特色活动、师生共写随笔”四大行动，凝聚提炼健康、丰富、高雅的校园文化，形成积极进取，奋发向上的学校精神。4、 让读书成为一种时尚，经常进行读书征文、读书演讲活动，使“好读书、读好书”成为大家的生活方式，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人格的发育。5、 精心布置充满童趣，别具一格，环境幽雅的阅览室，设置“古经典长廊”、“格言长廊”，让学生一进到校园，就能感受到浓浓的书香氛围。主 要 阶 段 性 成 果序号研究阶段成果名称成果形式负责人12006-5班级手抄报手抄报集李洁22007-3读书随笔随笔集李洁32006-5读书征文读书文集王丽莎42007-9师生童谣童谣集王丽莎创新之处：1、 诵读中华经典，传承中华文明。2、 让读书成为一种时尚，使“好读书、读好书”成为大家的生活方式。序号成果名称成果形式负责人1班级手抄报手抄报集李 洁2读书随笔、征文读书文集王丽莎3论文论文集李 洁4经典诵读案例案例集李连波5活动集锦影像光盘李连波、魏红舟七、 课题研究内容任务分工课题负责人：王玉梅负责课题的全面管理工作。课题组成员：魏红舟1、配合班主任营造班级文化，做好“书香班级”评比工作。2、收集每月各班手抄报及教师、学生的读书随笔，择优在校园中展示，整理成册。3、校园图书馆、阅览室的阅读，建设工作。李连波1、组织“诵读中华经典”活动，相关资料整理成册。2、收集课题活动中的图片，录像资料，制作成册、成片。王丽莎1、组织开展学生读书活动的各种竞赛与交流。2、组织课题成员学习相关理论，做好记录。李洁1、收集有关论文及文献简要，为课题的顺利开展与结题奠定基础。2、组织课题成员的交流与研究，做好记录。八、 课题的经费筹措及管理1、本课题负责人是我校管理经验丰富的市级名校长。课题组成员都是一线教师，有本校的读书会会长，有教授“诵读经典”特色的语文教师，都有较强的实践能力。2、学校把书香校园建设作为特色项目，每班投入大量的经费建置经典班级。3、作为省图书管理先进学校，我们拥有大量的图书资料，设计新颖的阅览室。4、学校全力支持本课题的研究，保证经费的开支。5、我们有进行课题研究的经验与队伍，保证课题研究的顺利开展。九、 进度安排1、 准备阶段（2006年1月2006年4月） 确立研究主题，以及课题申报工作。 制定方案，讨论方案的可行性。2、 实施阶段（2006年5月2008年4月） 组织课题人员学习有关理论，组织外出参观学习，借鉴他人的经验。 在实施研究过程中进行阶