英语教学论文的选材.ppt

1,教学论文的选材,张冬生,2012/04/17,我的几点体会与想法,2,认识问题：要不要写,三种观点 为什么而写,3,庞荣端(江苏常熟武进区星辰实验学校校长),“当一个教师还不会教书的时候，让他发表论文是不道德的。”,“发表一个自己不熟悉或不认同内容的论文是道德的问题。”(张),“当一个教师有意识学会教书的时候，不尝试将体会写下来是对自己的不负责任,4,为什么而写,教师要评定职称。 不做只会转圈推磨的老牛。 经验的整理。 其它个人理由。,5,现实问题：能不能写?,有没有东西可写 有没有时间来写 有没有能力写好,6,牛肉,配料：,黑椒、孜然、椒盐、咖哩、沙茶、麻辣、五香,做法：,红烧、酱牛肉、炖土豆、水煮,盛器：,铁板、木桶、荷叶牛肉、牙签,多样性,.分层教学,个性差异,因材施教,不拘一格降人材,7,分层教学的探讨,一、分层教学的提出 二、分层教学的实践 首先，确立分层教学的分层目标。 其次，抓住分层教学的关键环节，课堂分层落到实处。 备课分出层次。 讲课分层进行。 作业分层练习。 课内外分类指导。,8,浅谈初中英语分层教学的实践,一、分层教学的必要性及可行性 二、分层教学实施的指导思想及原则 三、分层教学的组建与实施 1、学生分层 2、教学目标分层 3、教学过程分层 4、课堂练习分层 5、作业分层 6、测试分层 7、评价分层,9,英语教学中的分层教学及其持续发展,一、合理分层，是促进学生持续发展的前提 二、目标分层是学生持续发展的关健 三、分层作业是学生持续发展的保证 四、分层评价是促进学生持续发展的有效措施,10,组合式,粉丝豆腐鱼 鳗鱼咸菜 真情实意 “橙”，“薏米” 用趣味解密英语，让真情传递梦想 读得欢、写得易 善容错、巧纠错,11,五彩拼盘,卤味、果肉、腰果、海蜇、春卷, 听、说、读、写_青年教师专业成长之有效途径, 点拨、诱导、启发、激励-一开展课外英语写作活动 ,12,点菜式 Introduce & Order,现象/问题 解决途径/措施,七年级英语教学的常见误区及解决对策,影响听力理解的几个因素及解决方法,中学生英语词汇学习存在的问题与对策,高中生英语阅读障碍成因分析及对策,13,结论：,尽量用牛肉做出新菜式 (有点投机取巧，哈。),黑椒铁板牛肉,泰式咖哩牛肉,韩式香辣铁板牛肉,田园荷叶牛肉,家乡木桶沙茶牛肉,风味龙井牛肉串,14,实践问题：怎么来写？,深入地思考一个问题 认真地提炼一个主题 反复地推敲一个题目 巧妙地拟定一个提纲 仔细地写好一篇文字,选材,15,五要素（自己观点）,一、 观点要正确 二、 选题要适当 三、 材料要充分 四、 思路要清晰 五、 表达要准确,选材,16,什么是教学论文,概念：,教学论文是教师教学研究的记录和总结，也是与同行交流的一种方式,三个问题：,（1）要解决的问题是什么？,即论文的中心论文论点是什么？主要要说明什么问题？,（2）你是如何研究这个问题的？,也即方法和途径是什么，这也是论文的主要部分。,（3）研究中发现了什么结果？,包括有什么成果？遇到了什么问题？有什么困惑？等等,17,教学论文与其它教学文体的区别,总结中当然也可以有一些理性的分析和理论的探讨，但这不是必需的；教学论文则必须具有理论的探讨，必须在实践的基础上升华为理论，必须以规律的总结和提炼为目的，而不能仅仅停留在对教学实践作法的表述上。,常见体裁：教学案例、教学设计、教学课例、教学反思、教学课题,教学论文除了具有一定的学术性、理论性之外，还应具有突出的实践性。因为“教学”本身是一个实践活动。,“论”,18,教学论文的种类,言从论文的形式上看，可以有,论述性质的论文,调查报告性质的论文,实验报告性质的论文,（一般的教学工作总结或教学经验介绍不属于教学论文的范畴。）,我们这里所指的教学论文主要是指论述性质的论文。,撰写教学论文的条件：,（1）要做教学的有心人，善于发现问题、思考问题； （多观察、勤思考）,（2）要注意搜集和保存相关资料；（多搜集、多保存）,（3）要具备相应的文字组织和表达能力。（善表达）,20,教学论文撰写的基本环节及其注意点,论文撰写一般追求“四个有”：,有价值,立足点是解决教育教学中的现实问题,有深度,立足点是沟通教育科学理论与教育教学实践的联系。,有亮点,文章必须有新意，有新的见解或新的观点,有个性,论文的主要特色是有“我”，写出自己的思考与 思想，不能人云亦云，有自己独到的见解，用上自己的材料与语言。,21,另一种说法是,“口子小”，,“点子新”，,“挖掘深”,有些人老抱怨发不了文章，他们殊不知自己的文章要么漫天撒网，不着边际；要么面面俱到缺乏深度；要么重复别人写过的东西，且不如别人。,22,选题,如何确定论题的范围 所谓论题的范围，是指从哪个范围内选择论文的素材。 教学、生活、学习中处处有论题 身边有许多素材可供我们选择，只不过我们没有认真去发现罢了。正如罗丹在罗丹艺术论中曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美,而是缺少发现。”同样，教学论文的写作素材也是到处存在，只不过是我们没有留意罢了。,23,如何确定论题的范围,（1）从教学实践的问题中发现写作的素材,（2）从教材本身特点挖掘写作元素,（3）从当今教育教学改革的热门话题中寻找写作素材,（4）从学科之间的交叉汇合处发掘写作的素材,24,高中英语教学中遇到的问题,本人教学中遇到的困难、想到的问题、看到的现象（要解决的问题）,高中英语怎么教，才不让学生厌倦？ 教Reading时要不要先解决所有生词？ 高一练习听力时，要确保学生听懂每一句内容吗？ 高三一轮复习时，是以“模块”还是以“话题”更好些？,怎么解决？,25,也可以是学习有关教学书籍、文章时获得的心得体会、冒出来的思想、闪现过的念头，跳出来的灵感,确定论题的思维方向,26,与别人讨论或争辩中认识到的、与学生交流中发现的,我们需要什么样的教案简案？详案？二次教案？ 听课与赏课，由督导者到欣赏者的转变座谈会 善容错、巧纠错国产VCD 于无为处显大智谈中学骨干教师的培养牧羊人,27,（1）从教学实践的问题中发现写作的素材,对于我们每位教师来说，在平时的教学实践中，肯定会碰到许多这样或那样的问题，如 课堂教学中，为什么采用“自学质疑讨论法”教学，效果比“讲练法”好？ 初中生中为什么有不少对英语不是很感兴趣？（现状、原因与对策） 初三复习教学中怎样才能使复习起到“事半功倍”的教学效果？ 在校本教研或备课组建设中，怎样才能真正发挥教研组成员的合力？ 怎样处理好教学中的“预设”与“生成”的相互关系？ 例：让“动态生成”成为生活化课堂的亮点 构建新课程下动态生成的英语课堂 例谈生成性教学的教学机智,28,影响听力理解的几个因素及解决途径 对初、高中英语教学衔接的探讨 阅读理解答题技巧及实例分析 激活英语课堂教学的实践与思考 巧设善用任务，放飞学生创新的翅膀 高中口语训练三阶梯 口 说 有 凭 浅谈复述教学法的运用(2011) 当前英语词汇教学存在的问题及对策(2011),29,（2）从教材本身特点挖掘写作元素,如何合理利用好英语课文中的“Warming up”？ 利用课前Free talk，培养学生综合语言运用能力 高中英语语法课堂趣味教学的实施与思考(2011) 合理使用GO FOR IT,提高英语课堂效率(2011) 灵活使用课文阅读材料 有效提高学生归纳能力(2009) 以上这些问题都是我们教师在日常的教学活动中常常遇到的问题，这些问题都可以作为我们写作的素材。这就要求我们在日常的教学活动中，要做教学的“有心人”，要善于发现和捕捉教学实践中的问题并及时地将它记录下来，为以后撰写教学论文积累好素材。,30,（3）从当今教育教学改革的热门话题中寻找写作 的素材,教育教学改革的热门话题往往是人们热切关注的问题，也是需要我们广大教师共同努力攻克的难题。这些难题往往预示着教育教学改革的走势。显然这些热门话题应该成为我们撰写教育教学论文的素材。就目前教学改革的发展来看，我们可以从以下热门话题中有目的地选择写作的素材。 如何构建小组合作、探究学习的模式？ 如何有效提高课堂讨论的效率？ 新课程教学中，如何真正走出“应试教育”的误区？ 如何构建学生学业评价体系？ 如何在学科教学中促进学生的全面发展？,31,（4）从学科之间的交叉汇合处发掘写作的素材,学科之间往往存在许多交叉汇合处，这些汇合处往往也是我们选题的重要内容。 美术与英语教学的交合处“留白”，在英语教学中的运用 读写结合的教学模式在写作教学中的应用 将头脑风暴进行到底头脑风暴运用于英语课堂教学的探究 听、说、读、写_青年教师专业成长之有效途径 反证法在解语法题中的运用 形以载神,形神兼备,32,论文撰写的要求,论文要求科学性 英语听力是决定英语学习成败的关键 在立论上要实事求是 在论据上保持科学性 在论证上，做严谨而富有逻辑的论证 论文要求创见性 浅谈中学英语听说教学重要性 论文要求专业性 英语教学中的德育渗透 论文要求通俗性 元认知在英语教学中的作用,33,如何选材,选材是否合理是文章成败的关键 如如何独树一帜 何表现自我 如何精耕细作,34,如何巧取论题的角度,写作的素材一旦确定后，接着就是考虑如何选取论题的角度问题。论题的角度是否适当和新颖，往往决定着一篇教学论文的命运。 古人说得好：“一树梅花万首诗。”面对同一的写作素材，不同的作者，由于论题的的角度不同，论述的着眼点不同，因此，写出来的文章就会异彩纷呈，各有千秋。 小故事：传说古代的有一位一只眼睛的君王，召来三位画家为画像。第一位画家画了一张正面画像，画的是君主正在临朝，群臣俯伏，表现出君主高高在上的英明姿态，可惜瞎了一只眼，不甚雅观。第二位画家选取的是正侧角，画的是皇帝正在与群臣议事，那口瞎的眼睛正好被挡住了。第三位巧侧视角度，画的是君主正率领群臣狩猎，骑在马上，眯着那只瞎胡闹眼，拉满了弓，正在瞄准奔跑的狼，极其英雄好汉地掩饰了那只瞎眼 三幅画，三个选取角度，相比之下，第三幅画的角度是最巧的。 由此可见，选择最佳的角度，无论是作画还是写文章，都是至关重要的。,35,如何巧取论题,第一，论题的角度要注意多向性 第二，论题的角度要注意小而实 第三，论题要注意新颖性。,36,第一，论题的角度要注意多向性,同一论题，由于论述的着眼点不同，因而选的角度也可以不同。例如： 论题：如何提高课堂教学效率： 论题的角度： 从优化课堂提问的角度； 从优化教学目标的角度； 从构建课堂教学模式的角度； 从合理使用多媒体教学手段的角度； 从提高小组合作学习的有效性的角度； 从培养和激发学生学习兴趣的角度； 从优化课堂教学环节的角度，如导课、讲课、结课等； 从提高教师教学基本功的角度，如板书、教学语言（体态语言和口头语言）等。,37, 论题：英语新课程教学的有效性问题 论题的角度： 从有效把握新课程的三维教学目标的角度； 从优化课堂结构的角度； 从改变教师的教学行为的角度 从改变学生学习行为的角度 从优化使用课程资源的角度，如Warming Up的使用、第二篇Reading的利用、话题的扩展等。 从多种课程资源的优化与整合的角度 从新课堂的评价（包括学生评价和教师评价）方法改革的角度 从加强教研组队伍建设，优化校本教研的角度。 总之，对同一论题进行多角度的研究，一方面可以开拓我们研究的思路；另一方面可以拓宽同一论题研究的深度。,38,第二，论题的角度要注意小而实（1）,贪大求全，面面俱到，是我们有些老师撰写论文的毛病。我觉得，在论题的角度上，一定要在小而实上下功夫，我们如果能在某一单项性的环节上进行探索，而且是这方面的体会又是比较深刻，只有体会深刻的内容才能写得好。,39,怎样才能做到论文的选题小？,一般常采用由大到小或由小到大两种方法。“由大到小”就是采取“层层缩小包围圈”的方法，即从一个大的课题中选出一个较小的课题，再从这个较小的课题中选取一个更小的课题，直到个人认为从知识水平、资料占有和写作能力等方面都能胜任的那个课题为止。所谓“由小到大”，就是采取“四面开花”的方法，即把选定的课题层层展开。 初学写作者所选选题要尽可能小些，而有了一定写作经验和认识水平，占有了较充足资料的作者，选题则可以稍大一些。,40,第二，论题的角度要注意小而实（2）,下面三个论题都是研究课堂教学的，我们不妨作一个比较： 课堂教学的探索； 课堂教学中学生学习积极性的激发； 精心设计导语，激发学生的学习兴趣 从上面三个论题中，我们不难看出：第一个论题过于宽泛，我们不可能在一篇论文内说清楚 “课堂教学”的方方面面的问题；第二个论题的角度比第一个论题要具体；第三个论题的角度比第二个论题更为具体而实在。论题的角度小而实在，目标集中，重点突出，容易组织材料，容易把道理讲深讲透，也才能为写出高质量的论文打下基础。 浅议新课程中学生学习方式的转变 应该说，题目较新，但范围稍大点。特别在整篇文章中想把“自主性学习”、“探究性学习”和“合作学习”都要写上去。结果都讲到了，很难讲好。,41,选题的大与小,一定要适中，难易要适度、 高中语法填空中副词使用的技巧 。动词 观“形”察“色”，审“时”度“势”_语法填空动词使用技巧,42,如何取“巧”,一、新瓶装旧酒，实现旧材翻新。 例：读得欢，写得畅“读写结合法” 二、变换视角，选好用材角度。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同(苏轼) “一材多用 ，反弹琵琶 (愚公移山 ) 例：莫使“陂度”变“路障”谈任务的合理设置 三、喜新厌旧，聚焦热点焦点。 例： 有“机”嫁接结硕果“英语与网络的整合”,43,角度新,首先，角度要新。“新”体现在,1：选取别人没有涉及的课题。 2：虽然别人谈过某方面的内容，但本人可以转换角度来选课题。 3：在别人文章的基础上进行深化发展或者进行讨论商榷。,44,第三，论题要注意新颖性（1）。,有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。 新颖性首先是要紧跟教学改革的热门热题。如当今新课程改革是热门话题。创新教育是前几年有话题，很难能写出新意。从前年开始市级、省级评比已很难评上三等奖。比较陈旧的题材象有关“培养学生兴趣”，在GOOGLE网上搜索一下，一共有1,440,000条。其次在做到新中求新。也就是说，你写的是新的题材，但也必须能写出新的东西。比如新课程中我们提得比较多的是“生成”和“预设”的关系。但现在这种论文也在点多。如果你不能写出一点新的东西，恐怕也很难有人来喝彩。,45,第三，论题要注意新颖性（2）。,“活用数字妙趣横生”，但文章的题目太露，后来从列宁的一句话中受启发：“数字是枯燥的，但也可以成为跳动的音符。”于是将题目改为“让数字成为跳动的音符”，题目便鲜活起来了。 情感教育各科教师都很重视，情感教育在学科中的运用，已显得很俗了，如果把题目改为“课堂教学需要多情”，便很有新意了。 英语课要培养学生的口头表达能力，改为让每位学生都“能说会道”。 广东省各地英语中考看图作文试题来看命题策略。 题目不够新。后来，看了台湾著名作家林清玄的散文温一壶月光下酒，那里有一句：“云月相同 溪山各异。,46,论题要新，标题也要新（1）,举例： “把课上出味道来”上课要充满趣味；上课要饱含情味，上课要具有韵味，上课要体现风味。 “课堂教学需要多情”导语设计要一见钟情，教师的教态要有情，教学语言要充满画意诗情，教法要激发学生的热情，举例说明要符合学情，对待学生要一片真情，归纳总结要充满激情。 “让教学入情入心”情感与情感的交融，心灵与心灵的拥抱，精神与精神的触摸，生命与生命的跳动。,47,论题要新，标题也要新（2）,让学生跟着“感觉”走：新鲜感掀起你的盖头来（引进教学新信息）；轻松感黎明不是静悄悄（营造宽松的教学氛围）；愉悦感课堂飞出欢乐的歌（教师的教学魅力吸引学生）；成功感带着学生自信上路 生活德育：让思想品德课充满生命活力：春风化雨细无声情境创设是生活德育的重要载体；绝知此事须躬行自主实践是生活德育的重要途径；为有源头活水来回归生活是生活德育的重要内涵；为有源头活水来回归生活是生活德育的重要内涵 贴近生活 回归生活启发诱导，回味生活；各抒己见，评判生活；创设情境，体验生活；活动参与，探究生活；课外延伸，拓展生活。,48,改前： 高效评讲高中英语试卷的探究 如何有效提高高中英语试卷评讲的效率 改后： “好卷”更需“好评”,49,编筐编篓，全在收口 浅议英语结课方式(2011) 口 说 有 凭 浅谈复述教学法的运用 (2011) 五句之间天地宽高考英语基础写作技巧点拨 (2009) 小单词大智慧论如何突破词汇大关培养学生热爱词汇学习 (2011) “好试”更需“好评”谈如何提高高中英语试卷评讲的效率 初中三年一盘棋，英语写作靠平时 浅谈初中生英语写作能力的有效培养,50,评价教学论文的三个尺度,第一，是不是有利。 有没有价值 （启迪、思考、借鉴、指导） 第二，讲不讲道理。 是不是论文（论点、论据、论述） 第三，讲得好不好。 有没有写好（主题、结构、文字、格式）,51,教师论文写作中普遍存在的倾向,讲大道理 不讲道理 讲不清道理,写文章好比“打造项链” 事实、材料、论据是”珍珠“ 主题、论点是”线“ 写作就是”把珍珠穿起来“（围绕中心组织材料）,52, 常见错误（1）,开头太繁琐，没有直入主题； 论文的开头可简要说明论文，特别是标题涉及的概念，简单交代写作意图，然而直奔主题，从篇幅上来说，一般是一至两段。但有些论文只有三页的内容，但开头有一页，这