平面刻尺机说明书2.doc

湖南大学机械原理课程设计设计题目:鞭炮插引机机械原理课程设计说明书 专业班级：机自一班 设计者：陈祓韬 201204010101 指导老师：杨华 设计日期：2014年7月17日 目录1、设计功能与要求.2 1.1设计功能.2 1.2设计要求.22、执行机构的比较与选定.3 2.1进给机构.3 3、执行机构的尺寸设计.5 4.1设计总体思路.5 4.2进给机构尺寸设计.5 4、方案图与机构运动循环图.6 5.1方案图.6 5.2机构运动循环图.65、小结.6 6、参考资料.81、设计功能与要求 1.1设计功能平尺刻线机主要用来实现自动刻线，刻线要求为每隔毫米刻一条线，刻线长度有10毫米、15毫米、20毫米三种类型。第一次刻线长度为20毫米，第二次刻线长度为15毫米，第三次刻线长度为10毫米，以后依此类推。 图1.11.2设计要求 运动要求：刀具在刻线行程时作等速运动，反行程时快速退回；刀具反行程时要有抬刀运动，并且工作台完成进给运动。实现 “落刀刻线抬刀回刀”的运动。功能要求刻线机由抬刀机构、刻线机构以及进给机构三部分组成。抬刀机构用于刻线时将刀具压下，刻线完成之后，通过凸轮使刀具自动抬起；刻线机构用于控制刻线及刻线长度；进给机构用于控制刻线间隔，且要求刀具具有急回特性。数据要求刻线距离1mm机构选用功能执行构件工艺动作执行机构进给工作台间歇进给槽轮、丝杆表1.12、执行机构的比较与选定2.1进给机构 方案1 图2.1方案说明：这套方案采用不完全齿轮实现工作台的间歇进给，当主动轮做连续回转时，从动轮作间歇式转动，在从动轮停歇期内，两轮轮缘各有锁止弧起定位作用，以防止从动轮游动。不完全齿轮机构可以带动丝杆间歇转动，来实现工作台的间歇进给，控制不完全齿轮转速与丝杆导程就可实现每秒进给量为1mm。 方案评价：不完全齿轮冲击较大，且加工、安装较为不便，尺寸较大，所以不建议采用。 方案2 图2.2方案说明：这套方案采用槽轮机构实现工作台的间歇进给，主动拨盘连续回转，槽轮间歇运动，且我们这套方案采取普通四槽的对称式的槽轮机构，传动较为平稳。方案评价：槽轮机构尺寸小，外形简单，机械效率高，传动较为平稳，所以我们决定采用这套方案。3、执行机构的尺寸设计3.1设计总体思路我们通过比较各种机构与组合，决定采用槽轮-丝杆机构完成工作台的间歇进给动作。其中每秒钟工作台通过槽轮-丝杆机构完成一次间歇进给（1mm）。3.2进给机构尺寸设计图3.1外啮合槽轮n=1，z=4，运动系数k=1/2-1/z=0.25取进给丝杆导程为4mm，右旋，则进给量为1mm/s。进给槽轮参数：L=20cm R=14.14cm r=2.36cm s=14.14cm h=10.64cm d1=11.72cm d2=7cm b=4mm4、机构运动循环图4.1方案图图4.14.2机构运动循环图图4.25、体会与小结机械原理课程设计心得课程设计，我刚开始听到很感兴趣，学了这么多的理论，终于可以用上了。大一时，真觉得很空虚，学了那么多理论课，就好像什么也没学到。没去找女朋友，把精力放在学习上。大一结束都有辍学的念头，觉得学完这些死道理、硬课本的东西。就能找到一份好工作，月薪上万，成为90后一代中精英中的一个吗？到了大二，听到课程设计，首先是兴奋，后是很感兴趣。在测绘过程中就遇到困难了，怎样去画草图，画六个视图去表达么！由于不确定该怎么办，就先有A4白纸画，对于比较平的平面，就用白纸先贴着平面，按好后，用削成扁头2B铅笔在纸上轻涂，这样实体部分黑色深，孔或空的地方黑色浅。一些视图用看，把它大概的轮廓画下来，把看得到的轮廓画下来，加上标注，通过六个视图，一些局部视图，把零件的所有结构表达出来，在看着这些草图，脑袋中就能生成三维模型。遇到圆，圆心没办法确定，想了一个晚上，想到高中，用两段圆弧的弦的垂直平分线相交于一点，那点就是圆心。一些尺寸的取舍，像那些滑块，等到画完后，才知道可以不要，一些地方的作用，你应该想想它的作用大不大，可不可以取舍，减少工作量，达到同样的效果。再到三维建模,三维建模中对铸铁磨具的拔模斜度建立模型，刚开始用曲面设计，做好草图后，用引导线拉伸得曲面，再填充实体做孔，等相关操作，后检查是重做，就没有做泵体的拔模斜度。进油斜面的确定，本来觉得不用，进油道宽点好点好。后背老师说斜面是用让油正好可以顺势流下到两边，斜面促进油的流动。齿轮自己网上下视频看着制作学习，一些公式化的没教过。学不会就放弃了，后老师也用录视频教了，就到t我就不会了。老师说：“标准件可以直接用，没有建模的必要。”用了齿轮，很快就把三维模型建好了。到投影二维视图，老师直接给了我们参考！很多同学直接投影视图和参考一模一样。标注也一样，我是觉得公差直接用公差代号不行，自己又去温习了几何量公差与检测 把孔和轴的公差学会了计算。投影视图显示学参考，后想了想，应该自己研究下。投影视图是让工人师傅看到图，可以在脑中建好模，再去铸型制作。研究好的第一次二维投影视图，老师没好好检查，就说合格了，让我回来画尺规作图。让我突然觉得有个好的老师知道，比自己的小聪明更加重要。之所谓严师出高徒，严师也比较受人尊重。后来觉得我的视图是能让工人师傅做出零件，但不符合视图习惯。从开始的只为应付作业，应付课程设计的态度，转变成去找一些资料来研究制图，看些网上工人师傅的铸造时铸型工作视图习惯。自己撰写说明书的