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朗读手册读书笔记 徐敏1、2岁以下幼儿不应该看任何电视节目，幼儿脑部的发展必须通过与大人或物体间互动，而不能光靠被动的接受电视传达的信息。（P241页）电视和各种形式的印刷品（漫画书、童书、报纸杂志等）比较起来，电视所传授的词最少的，优秀的儿童绘本所使用语言的复杂性，至少是电视的2倍，而长篇小说就更复杂了（248页）。当孩子一周内看电视的时间被限制在10个小时之内（一天1.5小时），对他们的学习没有不利的影响，甚至会有正面的影响，超过10个小时，学习成绩就会下降（241页）。周一至周四晚上，电视必须关掉，周末3个晚上可让孩子自由选择2个晚上看电视，另一个晚上用来做功课或从事其他活动（249）。在受过大学教育的家长中，只有不到一半允许孩子边用餐边看电视（243页）。观看教育性电视节目有助于孩子阅读能力的提高，但观看其他不提供任何有用信息的连续剧则有不利的影响（252页）。虽然有声书永远比不上有人实际读故事给孩子听，但它总比什么都没有要好。253在门口贴一张字条提醒：“别忘了你的应急书”。例如在开车到海边路上遇到交通堵赛，者在医院等待应珍时，都可以拿出这些“应急书”来朗读，消磨时光。131每天安排一段时间让孩子自己阅读，（即使只是翻翻书、看看图画也可以）。如果没有练习，所有朗读的苦心都会付诸流水。132不要选择许多孩子在电视上看过或听过的书，一旦知道了故事情节，孩子的兴趣就消失了。不过你可以读完一本，然后带孩子观看由书改编的电影视剧。这种方法能让孩子体会到文字比影像表达更丰富。133系列故事和漫画书比经典文学更能培养出有较强阅读能力的读者，而且效果更快，他最终能引导读者去读经典文学。童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。如果你的孩子阅读能力低，那就让他们看漫画书。如果孩子表现出兴趣，就给他们看更多的漫画书。丁丁历险记每一集里均有700张精心绘制的漫画，一集得花上两年时间研究及绘制，每一集里有8000个词。你的孩在在读什么比应该读什么更重要。看杂志也是一种阅读，并且报纸杂志里的生僻字比一般童书还要多，比学生的教材都要复杂（194）。哈里波特是孩子们乐意去阅读的书，其内容的长度比鸡皮疙瘩多了8倍，是海蒂的2倍（P215）。高尔德建议高中老师用秤来称书，看书的重量评分（P164）。虽然看系列小说也能培养出有较强阅读能力的读者，但我们没必要给孩子们读鸡皮疙瘩这些商业性的廉价小说，孩子们往往会自己找到这一类书的，我们可以给孩子读一些有品质的系列小说，例如哈里波特、神奇树屋等。P225别把书当成威胁“如果不收拾房间，今晚没故事听”，当孩子见你把书当成武器时，对书的态度会由积极转向消极。P133孩子的理解能力和阅读能力之间有很大的差异，不要太早停止给孩子朗读，这两者在8年纪（初二）才会达到相同的程度。P64在孩子2岁前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。当孩子从书上学到所有能学到东西之后，或如果书本的内容对孩子而言太简单的时候，孩子会自动把注意力转移到别的书上。此外重复听故事也有助于建立孩子的自尊心，因为他们能预测故事接下来的情节。P86孩子多大就应该停止给他读绘本了？不用停，事实是好的图画书就像是在博物馆展出的画一样，即使没有一点文字，仍会令我们感动。一些绘本如亚历山大和超级恐惧的日子会同时列在幼儿园和高二学生的读书单上。P104朗读者最常犯的错误是：读的太快不论朗读者是7岁还是40岁，都常犯这个毛病。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。P130在孩子4个月之前，包括胎教，你读什么书给孩子听其实没有多大差别，重点是朗读这件事本身。当你朗读时，孩子会渐渐熟悉你读书的声音和韵律，进而产生安全感。押韵的文字很容意吸引孩子的注意力，因为孩子最早听到也最熟悉的声音是母亲的心跳，而心跳的节奏与押韵文字的节奏类似。所以应选择像鹅妈妈童谣这样韵律强的作品。P84对4岁以上的孩子来说，苏斯博士所著的那些如戴高帽的猫、在老爸身上跳来条等词汇有限的书是特别为了让孩子自行阅读而写的，并不是用来由大人读给孩子听得。（苏斯博士的大部分书都比戴高帽子的猫的词汇量大。P65在大多数与家人一起做的事情中（如全家一起去迪斯尼乐园），只有一少部分是有助于家人间的感情融合的，只有和孩子一对一的相处孩子才会向你敞开心扉，当孩子和你分享秘密，你们之间产生了一种联系，这是使全家人的情感紧紧联系在一起的要素。P67有多动症或阅读障碍的儿童往往很难坐下来聆听，纸、蜡笔或铅笔可以让他们一边听，一边双手忙个不停。（在打电话时，你不是也胡乱画画吗？）P131有些人认为童话故事有些很可怕、残忍，充斥了巫婆、邪恶的咒语或毒苹果，怕会对孩子不好。其实童话故事之所以特别，在于它可以表达孩子的心灵及热情，童话告诉了孩子许多家长和老师想向孩子隐瞒的事情，童话教孩子了解一个事实，那就是世界有冷酷及残忍的一面，孩子自己必须亲自去面对。童话告诉了孩子甚么是勇气及冒险，它建议孩子拿出勇气去面对世界的挑战。童话给了孩子一个希望，也就是只要你有勇气并坚持下去，就可以克服万难，并征服敌人，甚至可以实现心中的愿望。P95把儿童当作小学者一般的对待，并且让他们过渡的接受电子产品的刺激，这刺激超出他们的感官，情感和智能所能接受的范围，这种做法实际上对孩子会变成某种形式的剥夺。使用电脑教育要适度，最好每天使用不超过一小时。P234可以用物质奖励孩子阅读，比如给孩子10元钱，尖酸的人称之为贿赂，乐观的人称之为鼓励。P159一本得了奖的书并不能保证它是一本适合朗读的书，一般来说，奖是颁给写作品质的，不是颁给朗读品质的。P133朗读长篇小说是应注意（通常以100页以上为长篇小说），想吸引听众，在语句表达上必须更直接，更强调重点，可以省略枯燥乏味的部分P106最有效的读故事书模式：表演倾向的阅读模式，在读故事的过程中很少对话，但读故事前先有一些讨论，通常是介绍那本书，而在故事读完之后，则有大量的讨论，通常是问问题，孩子回想故事内容，并用自己的话说出来。P93世界阅读能力前四名的国家禁止孩子在7岁前接受正式的阅读教育，但应该通过阅读帮助孩子自然而然的达到某个程度。P57帮助孩子延长集中注意力的时间的最好方式是与他一对一的相处，这是最好的教育方式。P58有些儿童在进入幼儿园时就已经学会了阅读，这些“幼年读者”的特点是：A.有定时听故事的习惯，随时阅读，不仅限于书籍，也包括包装上的标签、路上的路牌、标志、广告招牌等。B.家中有随手可取的读物。C.笔和纸准备好让孩子随时取用D.用各种方式去刺激孩子对阅读和写作的兴趣，如将孩子说的