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班级大一班区域名称操作区观察时间2013.11.13记录人Phh区域活动互动事件实录：李振宇在操作区用福禄贝尔玩具摆各种飞鸟，第一只已经快要摆好了，正在用红色的圆点摆鸟的眼睛。我问他摆的什么鸟，他说是小燕子，我问眼睛应该是什么颜色的，他给燕子换了黑色的眼睛。问他见过小燕子么，他不做声。我只好问他老师讲过的小燕子的尾巴是什么样的，他说像剪刀那样的。我指着尾巴部位横向的一根小短棒问这是做什么用的，他想了想，把小短棒换个方向，又加上一根，摆好了剪刀形状的燕子尾巴。我鼓励他在空白的地方再摆一只鸟，他决定摆鸵鸟。我问他鸵鸟分为几部分，都是什么样的，要从哪一部分开始摆。他一边想着，一边开始了鸵鸟的摆放。过了一会儿我再过来看，他已经摆出了一只鸵鸟，肥胖的身子、强壮的腿、长长的脖子，这些特征都很好的表现出来了。教师指导策略与幼儿表现：教师抛出问题引发幼儿思考，并帮助幼儿理清思路、明确操作步骤，引导幼儿根据已有经验表征小鸟。幼儿能根据教师的引导与提示下改良自己的作品，并能根据自身已有经验做进一步的表征。幼师附幼区域活动指导观察记录表幼儿角色游戏活动观察记录表活动区名称：角色游戏（照相馆）时间：记录人：观察记录游戏活动开始了，王宇涛戴上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀！我们的挂历照可好看了。”在他的鼓动下，果然有客人走了进来。“我想拍这样的照片，”朱倚琪指着桌上的台历照说。王宇涛马上热情相迎，并把公主头饰道具递给了朱倚琪。“好的，来笑一下，我给你拍。”喀嚓一声快门按了下来。此时一旁的周佳怡说：“我也拍一张，但我要和挂历上的一模一样穿上皇后衣服拍。王宇涛一时为难起来，说：这个衣服没有，我给你戴个面具吧，也很好看的。”周佳怡说“还有其他衣服吗？”当得知没有时只好摇头走开了。王宇涛又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。他开始拿出了纸和笔画起了照片，画完后将照片装入了相片袋继续开始向照相馆外张望、招呼着。但生意似乎仍不理想。分析1、从游戏中看出，大班幼儿角色游戏的主题丰富，情节得到了发展。随着年龄的增长，大班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小中班幼儿的角色游戏情节要复杂。2、摄影师能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往，其角色认知较为全面，社会性较为水平较高。3、大班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，随便离开岗位的现象少了，游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。4、从游戏中也可以发现现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。材
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