XX年度医院血临床教学部述职述廉报告.doc

2011年度医院血临床教学部述职述廉报告 011年是“十二五”规划的开局之年，临床教学部在学校党委和行政的正确领导下、在教学主管部门以及附院党政的正确决策、指导下，在各系、部的大力支持和配合下，认真贯彻2011年校党政工作要点及临床教学部“十二五”发展规划，加强制度建设，严格教学管理，以规范临床教学秩序、提高教学质量为核心，积极、扎实地开展工作，基本完成了各项工作目标和任务。现将2011年工作总结汇报如下： 严格教学管理，提高教学质量 1、加强制度建设，完善制定临床教学部相关工作制度，包括临床教学部教研室设置和管理暂行规定临床教学部教学督导工作条例、关于成立临床教学部教学督导组的通知、临床教学部教师集体备课制度、临床教学部教学听课制度、临床教学部实践教学工作管理办法、临床教师调课、临时停课管理办法等。建立健全教学质量保障体系，不断提高教学管理水平，实施对教学质量工作的规范化管理，不断加强对教学管理效果的评估与考核。加强对教学各个环节的检查、监督，提高教学质量的监控力度，促进教学质量和教学管理水平。构建及时有效的教学质量信息反馈机制，充分发挥现代教学技术手段的作用，建立教学质量信息网络，使信息反馈工作制度化、科学化。定期组织调查、座谈，征求各教研室和广大师生对临床教学部教学及教学管理工作的意见，及时妥善地处理师生对教学工作的意见和建议。接受教务处的临床教学专项调研4次，广泛征求各临床教研室的意见和建议，并形成书面报告呈交教务处。 、开通各临床教研室“弋矶山医院内网”办公邮箱及“XX医学院网”，方便了临床各教研室的联系、沟通，保证了各临床教师在临床工作之余方便浏览XX医学院网页，同时解决了长期困扰各临床教研室的成绩录入难的问题。 针对临床教师医疗任务重、分布不集中等特点，建立临床教学部、临床教研室二级提醒制度。通过临床教学部短信工作平台，遇节假日、重要的教学活动、上课时间更改等特殊情况及时通知临床教研室及临床教师。期初、期中、期末教学段，对临床教师的教学准备情况进行电话随访。2011年临床教师的教学缺陷较2010年有明显下降。 、2010-2011-2学期组织和安排全日制16门课程、2258学时，成教4门课程，317学时；2011-2012-1学期组织安排全日制16门课程、3389个学时，成教9门课程、758学时的教学工作。 加强师资培养，规范教学行为 1、组织安排各临床教研室集体备课，并接受校教学督导组专家的指导帮助。已组织妇产科学教研室、外科学教研室、儿科学教研室及内科学教研室开展集体备课，规范了教学程序，提高了广大教师尤其年轻教师对教学规律、教学方法的掌握，对进一步改进教学方法、提高教学质量大有裨益。 、开展各临床教研室的中青年教师授课竞赛，选拔6位选手参加校中青年教师授课竞赛决赛，神经外科毛捷、血液内科戴艳、儿科学李志鸿三位老师获三等奖。 、组织74名临床教师参加2011年校理论教学培训，提高临床教师教学水平。 深化教学改革，努力探索实践教学新模式 1、协助教务处、医学一系组织安排我校2006级临床专业学生参加“第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”， 在华东赛区中获二等奖，并在17个单项奖项目中郑雅俊、李琴两位同学分别获得成人腰椎穿刺术、后穹窿穿刺两个单项的冠军；在XX举办的总决赛中获三等奖。 、2011年4月25日至30日，顺利组织、安排2011届临床医学相关专业模拟执业医师技能考核工作。今年的技能考核涉及专业广，考生多，包括医学一系和二系2个系部，涵盖临床医学、麻醉学和医学影像学3个专业，考生总数达到807人；主考官来自附属弋矶山医院、XX市第一人民医院、XX市第二人民医院、宣城地区医院等4家临床学院，共56个临床一线科室副高职称以上的专家。 、2011-2012-1学期，对临床医学及麻醉学、医学影像学专业的内科学、外科学、妇产科学、儿科学实验课教学模式进行了改革，将以往的集中见习分解为公共课部分、专业课的深入拓展部分及临床见习部分，其目的是加强医学生对理论课的理解，培养临床思维能力，提高临床基本操作技能。 积极参加质量工程建设，努力提高教学研究水平 1、重视和加强临床教学部质量工程项目建设，2008年至2010年，7门课程获校级精品课程，1门课程获省级精品课程；校级质量工程立项3项、教学成果奖1项，省级质量工程立项2项、教学成果奖1项；省级教研项目1项；人才培养模式创新实验区1个，示范实验实训中心1个。 、2011年校级教研项目立项3项。“地方医学院校创新性实践教学体系的研究与实践”获重点资助，“新形势下传染病学教学面临的困境及对策”及 “以培养应用型医学人才为导向，构建多层面临床教师教学能力培养模式”获一般资助。 、在2011年度全省多媒体教育软件评奖活动中，诊断学教研室浦春主任的作品