河头中学德育工作自评报告.doc

以实践求创新 以服务求质量河头中学德育工作自评报告河头中学创建于1956年，1983年改制为职业高级中学。我校现有全日制教学班36个、半工半读班11个，现有教师123人，在校学生3596人。其中高中学生660人（全日制学生132人，业余学生528人），初中学生2936人 。全校专任教师116人，学历合格率100%。是遂溪县农村办学规模较大的一所完全中学。在遂溪县政府、教育局和河头镇政府不断支持下，近年来，我校加强对学校办学条件建设力度 ，于2008年投入资金20多万元对学生宿舍楼进行了整体修整；2009年两次投入资金25多万元为学校电子物理室和微机室新增电脑 、复印机等设备和添置了办公设备，同年建立了校园网、多媒体教室并将多家教育信息网和媒体网站链接在一起，进一步方便了教师和学生对优质教育资源的开发和利用；为了校园安全，2010年三次投入资金30多万元加固加高主教学楼栏杆、整修实验楼门窗、运动场围墙以及招生经费等。目前学校教学设施较齐全，现有功能室6个，学校图书室藏书8230册，固定资产总值8000多万元。我校十分重视德育教育督导评估工作，把它看成是促进学校和全体师生共同发展的极好机会。学校上下联动，思想上高度重视，行为上高度自觉，步调上高度一致，努力为学校的可持续发展奠定坚实的基础。2009年9月成立由校长、各职能部门负责人及级组长组成的自评工作领导小组，在认真组织小组成员学习相关综合督导评估的文件精神，在研究评估方案中各项指标内容的基础上，召开了全校教职员工大会全面动员。我们对各项指标内容本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评”的原则、实事求是的科学态度和学校的工作实际，充分准备、统一安排、细致分工，集体参与，紧紧围绕“素质教育的保障、素质教育的实施、素质教育的成果、学校的自主发展”四个方面，完成了资料的分块整理归挡工作，组成了全体教师、部分学生家长和社会有关人士为代表的自评小组，开展了紧张有序的自评工作，并提交全校教职工大会予以评审后形成自评报告，寻找差距与不足，科学制定并落实各项整改措施，促进了我校素质教育水平迈向新的台阶。自评成绩：95分，加分26分。我校办学成绩显著，以实践求创新，以服务求质量。在德育教育创新方面，我们主要从以下几个方面做了尝试：一、领导重视，机构健全我校建立适应素质教育科学管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务实、廉洁高效、开拓进取的领导集体。以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，认真扎实地推进素质教育，促进了学校内涵发展、科学发展和个性发展。（一）建设素质高、能力强、作风正领导机构。我校领导重视班子建设，校级领导有23人，校长1人，副校长3人，校领导符合中学校长任职条件和岗位要求。中层领导队伍有教导处主任2人，政教处主任3人，团委1人，总务处主任3人，级 组长 10人。班子成员定期学习加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见（中央8号文件）和德育理论，提高自身理论素养和管理水平；班子成员深入教学一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下教学新模式，将先进的理念内化为教师的行为；班子成员积极学习先进的管理理论和相关的法律法规，方针政策，及时解决教职工的难点、热点问题，提升教师凝聚力；班子成员能够广泛听取教职工的意见，坚持依法治校，坚持以德治校；班子成员职责分明，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的队伍。我校领导班子团结进取，勇于开拓，群策群力、狠抓管理。学校管理日趋规范化、民主化、科学化，盘活人力资源，营造“钢性制度，柔性管理”的管理文化特色。激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶。学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立学校的发展和师生共同发展是学校德育工作的核心。由于领导重视，班子成员齐抓共管，上下形成合力。（二）创建特色教育，打造书香校园。我校推行“以人为本、教育为先、服务学生、特色管理”的新管理模式。认真贯彻执行中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定和胡锦涛总书记关于“以德为先，以德树人”的要求以及新课程改革的核心理论，全员参加新课程改革理论培训和学习，并结合我校教育教学的实际，开展教育思想、教育理念的学习讨论，以人为本，用科学发展观统领学校教育教学全局，规范办学行为，树立正确的教育观、质量观和人才观，提高了认识，更新了观念，统一了思想，增强了实施素质教育的使命感和紧迫感，学校坚持“依法治校，特色立校”的办学思想，学校校风教风严谨，学风朴实。我校在“以实践求创新，以服务求质量”的办学理念的引领下，高中部实行“定向办学、联合办学，校企结合、工读结合”的办学形式，开设“双证”培训班，“高考班”、“技能班”；开设电子信息技术、电子应用技术、会计、计算机、家电维修以及农村经济综合管理等专业。初中部根据学生的兴趣开设学科活动小组，实行“个性化教育，个性化发展”。重视学生的行为习惯的养成教育，重视校园文化建设，结合办学特色，打造书香校园。二、建设队伍，加强科研（一）加强教师专业化建设，打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。1、加强班主任队伍建设。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校实施教育教学的得力助手和骨干力量。随着教育改革的不断深入，随着社会对学生的影响日趋复杂，新的时期就对班主任工作提出了更高的要求。班主任应该面向全体学生，促进学生的全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。因此，我校一向重视班主任队伍建设，健全和创新了班主任选拔、聘任和考评工作机制。学校还积极寻求新时期班主任工作的新途径和新方法，组织班主任外出学习考察活动，增强班主任的工作意识，使教师在新的时期对班主任工作有更深刻的认识，打造一支具有较高专业素质和育人艺术的班主任工作队伍，为学校进一步夯实德育工作提供新的平台，全面提高班主任履行工作职责的能力和水平。2、加强师德师风建设。我校着力抓好教师队伍建设。进一步建立和完善教师绩效考核制度，加强师德建设，重点解决好教师聘用机制、培训机制、评价机制和奖罚机制，促进我校教师队伍朝着结构合理、相对稳定、素质提高的目标发展。在师德师风建设中，我校结合开展“和谐满校园”、“奉献满校园”活动，举行演讲比赛，在教师中形成人人争先，人人争优的局面；举行课堂教学比赛，重点引导教师钻研业务提高个人素质；开展学生评教活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师，树立全员育人的德育氛围。（二）坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。我校改变教师教学研究各自为战状况，努力营造严谨，务实、民主、宽松教研氛围，以教师教学中问题做驱动，以具体的课例为载体，以上多媒体课为主要形式，以互相研讨为途径，课例分析，共同反思，寻求解决问题的方法。以校本教研为突破口，促进教师专业成长。1、开展教学课题研究，提倡高效课堂 。加强课题研究的针对性，解决教学中出现的问题。通过县教育局教研室同志来我校评课和指导教学研究，极大的提升了我校广大教师参与教研的热情和进行教研的能力。2、开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。每月开展两次教研活动，能做到时间、地点、内容、负责人四落实。运用“以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看多媒体公开课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。通过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践。3、突出课堂教学主渠道地位。积极开展了以听课、说课、评课、教学反思为主要内容的“课堂教学和听课”活动，使备课、听课、说课、评课常规化，课堂教学水平显著提高，为建立高效课堂搭建平台。4、规范办学 ，开足课程 。严格落实国家的课程方案，实施课程管理，开全课程，开足课时。加强音体美教学工作，每月检查备课和学生作业批改情况，认真记录检查情况，及时反馈存在的问题，及时纠正。我校领导深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，课堂教学质量不断提高。对学生的学习情况的评价也客观、全面。三、制度建全，管理科学我校努力探索行之有效的管理体制，以优质的管理服务求质量，以教育改革为动力，构建科学的管理体系，全面落实学校的发展规划。制定切实可行的教育教学工作计划，创建适应素质教育的科学管理机制。管理措施全面、明确、具体、可行，切合学校和师生的实际，可操作性和指导性强。各项考核制度健全、科学；各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨；各项检查、考核到位，不走过场。能对师生综合素质进行比较全面、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。（一）班子成员包级循环管理，实行一票否决制。我校按日常管理和过程控制，在全校各年级段实施承包循环管理制。学校授权给承包领导，承包领导按学校的各项管理制度和工作标准，细化责任，严格考核，做好本年级段教师的课程安排，班主任选配，教风学风整顿、纪律整治、考试组织、评价及学生住宿卫生、安全等工作。学校每学期结束前组织考核，考核实行一票否决制，严格落实责任追究。凡因工作失职、渎职、玩忽职守、导致本年级段发生严重问题，对学校造成极大影响的，学校实行一票否决，将撤消有关责任人的领导管理职务。将管理责任具体化，明确化，从而实现学校办学质量的长远发展。（二）教育教学工作实行精细化管理。我校实行精细化德育管理是作为提高教育教学质量的保障。1、德育常规工作以创“双优”活动为切入点 ，学校制定班级管理量化考核细则。由值日领导每天对各班考勤、卫生、纪律、安全进行考核评分。实行一日一公布，一周一小结。一月一评比，每月给“双优”班级颁发流动红旗。期末累计总分，作为优秀班主任、先进班集体，评选的主要条件之一，并与班主任奖金挂钩。从而调动班主任工作积极性，培养学生养成良好的习惯。形成巩固“优良校风、优质教学、优化个性，全面育人”的办学特色。2、我校严格实行教学岗位责任制，制定科任教师工作量化考核方案方案把教师的师德表现、课堂教学常规（备课、批改、辅导、教研、教学成果）纳入考核。量化计分，以分讲奖，奖罚分明，按期兑现。教学常规逐步内化为师生习惯，在教学中参透德育教育，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“健美乐观，雅行尚义，善学多才，和谐发展”的育人目标。构建“教学为主、德育为先、素质为重、育人为本”的育人模式，坚持“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成良好的教风、学风、校风，教学质量连续稳居全县前列。3、我校高度重视安全教育，坚持“预防为主 ，防治结合”的群防群治原则。制订学校各类人员安全工作岗位责任制，实行安全工作量化管理，细化考核 。每天早读、课间、午间、下课后至晚休等各个时间段都由值日领导、教师、学生进行检查和评分。经常检查，排除隐患，使学校安全工作取得了显著成绩。学校从来没有发生过重大安全事故，学生犯罪率为零。为了确保校园长期安全稳定，我校在安全防范工作上常抓不懈。一是积极组织师生、家长做好安全宣传教育工作，提高学生自我保护能力；二是严格聘请校内外校警、门卫、宿舍安全管理员，实行群防群治；三是认真落实师生、家长签定安全管理责任书；四是校长负责，副校长牵头，按月开展安全大检查，发现问题，及时整改；五是学校食堂、商店做到有序运行，建立采购台帐；六是建立学校各项安全岗位，全面落实学校各类安全工作人员岗位责任制大事报告制度。七是强化校外交通、水源管理网络，形成了安全管理体制。在校门口公路上设置了安全减速带，在校园周边池塘、河流标警示牌。在安全、稳定管理上确保零事故。4、加强体卫艺学科管理。促进学生综合素质提高 。学校认真贯彻执行学校体育条例，每年举办一次田径运动校运会以外，还积极组织参加遂溪县中学生田径运动会，定期组织体育比赛，坚持开展田径训练。学校将卫生教育和健康教育纳入学校工作计划，认真贯彻执行学校卫生工作条例，积极开展有关工作。坚持“预防为主，防治结合”，每年对学生进行一次全面的体质检查与测试，坚持开展 “传染病”防治教育活动，办好卫生宣传橱窗，做好卫生评比工作。今年学校在预防甲型流感工作上更是做到细致认真。5、为了把后进生转化工作做到实处 ，增强对后进生转化工作的责任感。我校制定无故缺课学生应急方案，建立后进生档案，做到有计划、有目标、有措施，开展对后进生耐心帮教活动，确保他们在校不受歧视。通过师生谈话、教师家访方式，解决他们在学习、生活中的实际困难 ,得到更多的关爱和帮助。今年后进生转化率达到百分之85%以上。6、为了加大治理辍学工作力度，巩固普九成果，提高普九质量和水平。我校成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组，实行“校长包全校，班主任包班级，科任教师包学生，成绩均与考核、评聘、绩效工资挂钩”的“三包一挂”制度。教师鉴定控辍保学工作责任书，层层有人抓，事事有人管的全员管理，使学校控辍保学工作取得了显著的成绩，于2009年被县评为“三率”工作先进学校。四、创新思路，充实内容教育的目标是实现人的发展，人的发展应该是全面的、和谐的、民主的。我校坚持科学的发展观，端正教育思想，更新教育观念，用新的教育理念引领学校的发展。充实德育内容，全面实施素质教育，为培养全面发展的学生奠定坚实的基础。1、坚持德育为先，努力营造健康文明的德育环境。我校利用纪念“一二九”文艺晚会，弘扬爱国主义精神。培养学生热爱祖国、美化家园、关爱他人、奉献爱心的高尚品质；组织学生观看法制宣传影片，增强学生的法制意识和守法自觉性；经常召开班主任例会，研究探讨班级德育工作。学校利用美化环境来熏陶学生，利用人文景观来感染学生。美化校园，自然景观与人文景观相得益彰，成为师生的乐园。在绿化管理上做到拟人化，倡导“我把物当已，物伴我成人”的模式，丰富人文底蕴，提升学生的审美情趣和人生追求。2、狠抓学生行为习惯养成教育。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人生，好的习惯就可以造就好的人生。根据学生实际情况，我校整合校内外德育力量。开展礼仪教育，使学生向陋习告别，把文明习惯内化为自己自觉行为。班干部起模范作用，令人满意。今年我校在县德育经验交流会，作了两次专题经验报告。3、提升校园文化，打造人文校园。校园文化建设是教育发展需要，也是和谐社会的需要，提升教育内涵，促进教育可持续发展。学校以素质拓展为目的，以校训、校风、教风、学风为依托，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上。具体从如下几个方面做起：(1)用名言哲理教育学生，让学生心向名人，以实际行动践行名言，让学校的文化走廊变成教育学生殿堂。“小长廊，大世界”，充分发挥育人阵地，引导学生与文明对话、与科学对话、与行为对话、与理想对话。(2)用校园广播来引领人，让学生遵守中学生日常行为规范，细化为自己行为准则，让“温馨提示”伴随成长，从身边事说身边人，友情提醒，学生快乐、健康成长。(3)定期展出书法、美术优秀作品。一般每月一次，在学生平时作业中选出一部分在校园中展览。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，又能促使学生认真对待每一次书法、美术练习，效果很好。4、开展团队、学生会活动，创设校园文明礼仪示范岗。为了把“文明、礼仪”教育落到实处，学校团委、少先队、学生会成立了校园文明礼仪示范岗。示范岗的成员用文明礼仪展示给同学，督促和纠正不文明的行为，学生精神面貌焕然一新。5、坚持办好家长学校。我校以人为本办好家长学校。尝试建立学生全面发展的评价体系。定期召开家长会议，教师、家长、学生等参与评价，评价方式多样化。落实、细化并有效整合“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。五、质量效果我校与时俱进，不断深化教育改革，努力探索出一条自主发展的新路，先后被评为：“遂溪县禁毒示范性学校”、“湛江市高考先进单位”、“湛江市花园式单位”、“湛江市文明单位”、“湛江市普法先进单位”、“湛江市双优标兵学校”、“遂溪县考纪考风先进单位”、“湛江市中考先进单位”、“遂溪县三率考核先进单位”、“遂溪县行风评议满意单位”、“遂溪县教学质量评估优秀单位”；学校办学规模逐年扩大，今年高中全日制学生参加“3+证书”高考一年比一年好；初中学生参加中考升上县以上重点中学人数一年比一年多。 我校师生共同发展，素质教育成果喜人1、学生素质全面发展，优秀学生层出不穷。在学习第一课堂知识之余，积极参与第二课堂学习，成绩显著。湛江市中学生“快乐伴我成长”书信活动：