高三英语总复习课件：语法1名词.ppt

专项语法一 名词 要点精析 一、名词的数 1单数名词变为复数名词常考点： (1)以o结尾的名词变为复数时，常在词尾加s，但是下列名词要加es，它们是：黑人英雄爱吃土豆西红柿，即：Negroes, heroes, potatoes, tomatoes。 (2)以f或fe结尾的名词变为复数时，一般直接加s，但下列以f或fe结尾的名词需把f或fe去掉，变为ves，它们是：为了自己活命，小偷和他的妻子手里拿着刀子和一片树叶站在架子上，把狼劈成两半，即：selves, lives, thieves, wives, knives, loaves, leaves, shelves, wolves, halves。,(3)合成名词构成复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数，如果没有主体名词，则将最后一个部分变为复数。如：sonsinlaw女婿；passersby过路人；storytellers讲故事的人；breakfasts早餐；housewives家庭主妇。 (4)不规则变化 单复数同形，如deer, sheep, Chinese, means等。 单数形式复数内容，如people, police, cattle等。 改变元音的词，如womanwomen, toothteeth等。 变换词尾的词，如childchildren, oxoxen。,2不可数名词 不可数名词包括物质名词和抽象名词，不能变复数，不能加不定冠词，但有些不可数名词在特定情景下可转化为具体名词。,How about having some coffee? 要不要喝点咖啡？ Two coffees, please. 请来两杯咖啡。 Failure is the mother of success. 失败是成功之母。 He is a failure as a doctor. 作为一名医生他是一位失败者。 As we all know, knowledge is power. 众所周知，知识就是力量。 He has a good knowledge of English. 他精通英语。,二、名词的句法作用 名词在句中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语、同位语和呼语等。下面重点讲一下名词在句子中作定语、宾语补足语、同位语的用法。 1作定语 (1)表材料的名词作定语，说明被修饰的名词是什么原料制成的。 stone figures 石像 gold medal 金牌,(2)表示地点的名词作定语，说明被修饰的名词存在或发生的地点。 country music 乡村音乐 post office 邮局 school education 学校教育 (3)表示用途、性质的名词作定语。 coffee cup 咖啡杯 sports shoes 运动鞋,例 She likes to eat_and she has a nice_garden in front of her house. Avegetables; vegetables Bvegetable; vegetable Cvegetables; vegetable Dvegetable; vegetables 解析：该题考查名词的数和其作定语的问题。第一空处应该是“喜欢吃蔬菜”，表示“蔬菜”的种类，应用复数；而第二空是名词作定语，一般用单数形式，所以选C。 答案：C,2作宾语补足语 We made him monitor of our class. 我们选他当我们的班长。 点拨：作宾语补足语的名词是表示职位、头衔的词(如monitor, chairman, president, head, king, captain等)时，这类名词前不加冠词。该情况也适用于表语和同位语。 3作同位语 Mr. Smith, my first teacher, died yesterday. 史密斯先生，我的第一位老师，昨天去世了。,三、名词的所有格 英语名词的所有格构成如下： 1用s表示的所有格 (1)单数名词后加“s”，如：a boys seat, the students bag。 (2)表示时间、距离、机构、团体、地名的名词以及可拟人化的名词后加“s”，如：todays newspaper, an hours work, Chinas industry。 (3)以s结尾的人名只加“”，如：Charles home；词尾为s的复数名词后只加“”，如：the girls names, Teachers Day。,2用of短语表示的所有格 (1)无生命的名词(能拟人化的名词除外)可用of表示所属关系。如：the windows of the classroom, the top of the mountain。 (2)有生命的人或物的所有格也可用of表示。如：the story of an old man 一个老人的故事。 3双重所有格 (1)数量词(a, two, some, no.)名词of名词所有格，如：some friends of my fathers。 (2)名词of名词所有格(往往含有感情色彩)，如：the lecture of Mr Yangs。,点拨：所修饰的名词为“诊所、住宅或其他处所”时，被修饰的名词常省略。如：at the doctors(clinic)在诊所；to my uncles(house)到我叔叔家；in the managers(office)在经理办公室；at the barbers/tailors(shop)在理发店/裁缝铺。 另外，表示并列的名词“共有某物”时，只在最后一个名词后加“s”；如果表示“各自所有”，则在每个名词后加“s”。如：Lucy and Marys desk露西和玛丽共用的课桌；Lucys and Marys desks 露西和玛丽各自的课桌。,例 (2009江西)The _shoes were covered with mud, so I asked them to take them off before they got into _car. A. girls; Toms B. girls； Toms C. girls； Toms D. girls; Toms 解析：考查名词的所有格。根据题干后半部分中的them可知此处应用girls。句意：女孩儿们的鞋上沾满了泥，所以在上汤姆的车之前，我要求她们先脱掉鞋。 答案：C,4名词辨析 名词在具体语境中的运用、辨析是我们复习的重点。对名词辨析的考查主要有词义辨析、同义词和近义词的细微区别以及名词在固定搭配中的用法辨析。 在解答名词的词义辨析题时要注意以下两点： (1)根据句子语境，比较四个选项的意思，并逐一代入句中空格处，能使句意通顺且合乎情理的选项即为正确答案。,例 (2009湖北)In our class, when the bell rang and the teacher closed his book, it was a_for everyone to stand up. Asignal Bchance Cmark Dmeasure 解析：考查名词。根据句意可知铃响及老师合上自己的书是下课的暗示，故选signal(信号)。chance“机会”，mark“分数，记号”， measure“措施”。 答案：A,(2)根据特定习语或短语的搭配习惯确定答案。 例 I began to f