七年级数学生活中的轴对称5.3简单的轴对称图形5.3.3简单的轴对称图形导学案北师大版.docx

5.3.3简单的轴对称图形一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P125-P126（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1经历角的平分线性质的发现过程，初步掌握角的平分线的性质定理；2能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题（四）学习建议：1教学重点：经历角的平分线性质的发现过程，初步掌握角的平分线的性质定理；2教学难点：能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题（五）预习检测：1、轴对称图形：如果 沿某条直线对折后，直线两旁的部分 ，那么这个图形叫做 .2、对于 ，如果一个图形沿着一条直线对折，它能够与另一个图形 ，那么就说 .3、轴对称与轴对称图形是否是同一回事？它们有何区别与联系？答：联系：都是 .区别：“轴对称”是指 ；“轴对称图形”是指 .4、一个轴对称图形的对称轴是否只有一条？答： .通常画出所有的对称轴，这样有利于多角度、灵活地研究几何图形.提问：角是不是轴对称图形呢？如果是，它的对称轴在哪里？引起学生思考并通过动手操作，寻找答案.活动一：探究新知（一）线段是轴对称图形吗？1、按P123步骤做一做，回答下面的问题.（1）CO与AB有什么样的位置关系？（2）AO与OB相等吗？CA与CB呢？能说明你的理由吗？2、在折痕上另取一点，再试一试，你又有什么发现？结论：（1）线段 轴对称图形（填“是”或“不是”）（2）它的对称轴 这条线段并且平分这条线（3）对称轴上的点到这条线段两个端点的 （六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。二、落实与整合（课中学习区）活动二：探究新知2角是轴对称图形吗？1、按照P125的步骤动手做一做，回答上面两个问题.结论：角是轴对称图形，它的对称轴是 .2、在上述的操作过程中，你发现了哪些相等的线段？说明你的理由，在角平分线上在另找一点试一试是否也有同样的发现？3、下面用我们学过的知识证明发现：如图，已知AO平分BAC，OEAB，ODAC求证：OEOD结论：角平分线上的点到两边的距离相等（三）利用尺规，做线段AB的垂直平分线和的平分线.三、检测与反馈（课堂完成）1、如图，AB是ABC的一条边，DE是AB的垂直平分线，垂足为E，并交BC于点D，已知AB8cm，BD6cm，那么EA_，DA_.2、如图，在ABC中，ABAC16cm，AB的垂直平分线交AC于D，如果BC10cm，那么BCD的周长是 .3、如图1在RtABC中，BD是角平分线，DEAB，垂足为E，DE与DC相等吗？为什么？ 4、如图2，OC是AOB的平分线，点P在OC上，POOA，PEOB，垂足分别是D、E，PD=4cm，则PE=_cm.5、如图3，在ABC中，C=90，AD平分BAC交BC于D，点D到AB的距离为5cm，则CD=_cm.6、如图：A，B，C三点表示三个工厂，现要建一供水站，使它到这三个工厂的距离相等，请在图中标出供水站的位置P，请给予说明理由. 四、课后互助区1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。2.构建知识网络互帮互助：