2018_2019学年高中化学专题3.2.1钠的重要化合物教学案新人教版.docx

3-2-1 钠的重要化合物教学目标1、通过对Na2O和Na2O2性质的探究，掌握两者的重要化学性质及应用。通过实验探究，比较Na2CO3和NaHCO3的性质差异，掌握鉴别它们的方法。2、通过运用分类、比较的方法学习Na2O和Na2O2、Na2CO3和NaHCO3的性质，使学生学会分类、比较的科学研究方法。3、通过亲身体验获得实验结果的探究过程，培养学生严谨求实的科学态度。教学重点 （1）Na2O2的重要化学性质。（2）Na2CO3和NaHCO3的性质及鉴别。教学难点：（1）Na2CO3和NaHCO3的性质比较。（2）过氧化钠的性质及氧化钠、过氧化钠的归类。主要教学方式：实验探究、逻辑推理和分析归纳法。教学过程【第一环节】课题引入1、展示实物和图片了解钠的重要化合物在生活中的用途。 2、提出问题，引入课题。（1）为什么过氧化钠能常用作呼吸面具和潜水艇中的供氧剂?（2）患有胃病的人常因胃酸分泌过多而不适，碳酸氢钠片能减轻病人的不适感，为什么？【第二环节】开展探究活动实验探究一：过氧化钠与水反应实验用品：Na2O2、蒸馏水、酚酞试液、试管、木条、火柴、酒精灯实验步骤：1、取出放有过氧化钠的小试管。2、向放有过氧化钠的小试管中加1mL左右的水，迅速用带火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃。3、然后滴加12滴酚酞试液于试管中，观察试管中溶液颜色变化；振荡，再观察。4、触摸试管的外壁，弄清反应是否放热。实验探究二： 碳酸钠、碳酸氢钠水溶性及其溶液的酸碱性实验用品：Na2CO3、NaHCO3、蒸馏水、酚酞试液、试管、胶头滴管实验步骤：1、分别取出适量碳酸钠、碳酸氢钠于小试管中，观察它们在外观的细微差别。分别滴几滴水，震荡，观察；用手摸一下试管底。 2、然后向试管加入约2mL水，振荡，观察现象。 3、再向试管中滴加12滴酚酞试液，观察现象。实验探究三： 碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性实验用品：Na2CO3、NaHCO3、澄清石灰水、试管、试管夹、小烧杯、酒精灯实验步骤：1、向小烧杯中加入少量澄清石灰水2、用试管夹分别夹取装有Na2CO3、NaHCO3的试管并同时放在酒精灯上加热（要先预热），将导管放入小烧杯中。观察试管内壁及小烧杯中的现象（看到现象即停止加热，注意防倒吸）。实验探究四：碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应实验用品：Na2CO3、NaHCO3、盐酸、试管、气球实验步骤：将装有等质量Na2CO3、NaHCO3的气球同时提起让里面的药品放入装有等量盐酸的试管里，观察气球胀大的速度及气球的大小。【第三环节】归纳小结1、归纳小结氧化钠与过氧化钠，指导学生填写下表：化学式Na2ONa2O2颜色、状态白色固体淡黄色固体与H2O反应NaOHO=2NaOH2NaO22HO=4NaOHO与CO2反应NaOCO=NaCO2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 2、归纳小结碳酸钠与碳酸氢钠，指导学生填写下表：名称碳酸钠碳酸氢钠 化学式Na2CO3NaHCO3俗名纯碱、苏打小苏打色态白色粉末白色细小晶体溶解性溶解度较大溶解度较小与酸反应的现象及离子方程式产生气体速度较NaHCO3慢CO32- +2H+=CO2+H2O产生气体速度较快HCO3-H=CO HO热稳定性稳定不稳定，加热易分解2NaHCO=NaCOCOHO用途玻璃、制皂、造纸、纺织发酵粉、药剂 通过学习让学生思考并解答以上提出的生活疑问。分小组讨论：如何鉴别NaCO、NaHCO和NaCl? 讨论后交流回答。【第四环节】课堂小结、练习、布置作业六、板书设计 钠的重要化合物一、Na2O与Na2O2NaOHO=2NaOH ； 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2NaOCO=NaCO ； 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2二、Na2CO3与NaHCO31、