高考专项正确使用词语.ppt

第四单元 正确使用词语(包括熟语),有关名人的成语典故 看看下列成语与哪些名人有关？ 四面楚歌、破釜沉舟 刮目相看 三顾茅庐、鞠躬尽瘁 煮豆燃萁 一鼓作气 投笔从戎,负荆请罪 完璧归赵 凿壁偷光 指鹿为马 纸上谈兵 精忠报国 闻鸡起舞 入木三分 卧薪尝胆 乐不思蜀 图穷匕见 胯下之辱 答案 项羽/吕蒙/诸葛亮/曹植/曹刿/班超/廉颇/蔺相如/匡衡/赵高/赵括/岳飞/祖逖/王羲之/勾践/刘禅/荆轲/韩信,解析 A“侧目”形容对对方敬畏或者愤恨，此处用来形容人们欣赏的状态是不对的。B.此题易误认为“其间”一词应为“期间”，“其间”与“期间”都表示在某段时间里面或某个时期中间，其中“其间”也可以理解为“那段时间里、那个时期中”，但“其间”一词可以单独充当表示时间的状语，而“期间”不能单独充当时间状语，使用时它的前面必须添加修饰语。C.“如坐春风”像沐浴在春风中，比喻所受教诲深深受益，句中望文生义。D.“鼎足而立”指像鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面，文中只涉及两方。 答案 B,2(2011山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家_ _，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会_疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个_的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A提出 产生 适合 B提出 引发 合适 C提醒 产生 合适 D提醒 引发 适合,解析 本题考查辨析现代汉语的近义词。“提出”意思是揭示，提请考虑、讨论、接受或采纳，提取；“提醒”意思是从旁指点，促使注意。对办公座椅的高度，一般人是不注意的，故第一横线处应填“提醒”。“产生”的意思是由已有事物中生出新的事物，出现；“引发”的意思是由某事物引起、触发另一种状况。根据文意，久坐高度不合适的座椅会出现疲劳感，故第二横线处应填“产生”。“适合”意思是适宜，符合，动词，带宾语；“合适”意思是符合实际情况或客观要求，形容词，作定语。据语境，第三横线处应填“合适”。 答案 C,3(2012山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐_成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。 人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此_是非常重要的。 每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就_起来，人们又开始了一天的劳作。 A溶化 沟通 喧哗 B溶化 勾通 喧闹 C融化 勾通 喧哗 D融化 沟通 喧闹,解析 本题考查近义实词的辨析。“溶化”与“融化”都有“(冰、雪等)变成水”的意思，但“溶化”还有“(固体)溶解”的意思，适用范围更广，在句中二者均可。“沟通”意为“使两方能通连”，中性词；“勾通”意为“勾结串通”，贬义词。句中人与人之间的思想交流当用“沟通”。“喧哗”与“喧闹”都有“声音大而杂乱”的意思，但“喧闹”还有强调“热闹、吵闹”的意思。句写天还没亮的农贸批发市场，且与“起来”搭配，应用“喧闹”。 答案 D,解析 A项，巧舌如簧：舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。含贬义。感情色彩不当。B项，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合，出自古乐府君子行：“君子防未然，不处嫌疑间，瓜田不纳履，李下不整冠。”望文生义，运用错误。C项，久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。假，借。归，归还。不能理解为“长期请假不回来”。D项，奔走呼号：一面奔跑，一面呼唤。形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。合乎语境，使用正确。 答案 D,解析 “必须”是副词，不能修饰名词“燃料和原料”。“必需”多做形容词。 答案 必需,2不齿/不耻 图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所_。 解析 不齿：意为不愿意提到，表示鄙视。不耻：“不以为耻”，“不认为是可耻的”。 答案 不齿,3篡改/窜改 日本政界的一些人妄图_日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 解析 窜改：改动(成语、文件、古书等)。篡改：用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。 答案 篡改,解析 别无二致，指两者完全一致，而非没有第二个和它一样的。属望文生义。 答案 ,解析 耳提面命：褒义。不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容严格要求，殷切教诲。命：教导。而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。 答案 ,解析 量入为出：根据收入的多少来定开支的限度，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。 答案 ,解析 各尽所能：各人尽自己的能力去做。不合语境。 答案 ,解析 竭泽而渔：排尽湖中或池中的水捉鱼，比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。属望文生义。 答案 ,解析 无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。属褒贬误用。 答案 ,先做 后讲 (2013北京卷)依次填入句中横线处的词语，正确的一项是 ( ) 文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为_创作而成的。,考点一 近义实词辨析,一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急_。 保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会_，从而切断电源，保障线路和电器的安全。 A原形 处置 融化 B原型 处治 融化 C原型 处置 熔化 D原形 处治 熔化,教你思维 可从词义方面辨析，主要有三个角度：词义轻重、词义侧重点、词义范围。 可从词语色彩角度辨析，主要从两个方面：感情色彩和语体色彩。 可从词语用法方面去辨析：注意搭配对象的不同和词性及语法功能的差异。 可从词语的语境义方面辨析：把握语境含义，抓住相异语素，分析其意义差异。,解析 原形，原来的形状；本来面目；没有发生变化的(贬义)：原形毕露。原型，原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。例如：这个年轻的支部书记的风姿，也是可以做为“阿黑”的原型的。“处置”一般是用在合同签订中，特指物品的所有处理权利。“处治”一般是用在法律范畴中，多用于对人的发落。说更通俗点，“处置”是指东西，“处治”是指人。“融化”指冰雪等变成水，也作“溶化”，如“她心里的冰终于融化了”。“熔化”指固体加热到一定程度变为液体，如“铁加热至一定程度就会熔化为铁水”。 答案 C,思维建模 近义实词辨析 1从词义方面辨析 从词义方面辨析近义词是一种主要的辨析方法，从这方面辨析主要有三个角度：词义轻重、词义侧重点、词义范围,【做一做，辨一辨】 由于各级领导的重视，措施得力，中小学乱收费的发展势头得到了初步_。(遏制/遏止) 这所古老的建筑_交通。要不要拆除，有关部门正在研究。(妨碍/妨害) 工作人员已经_了会议代表返回的机票。(预定/预订),作为生产日用品的企业主，为人民供应_的日用品是他们的职责。(喜欢/嗜好) 在刑场上，李大钊面带_敌人的笑容，步伐从容地上了刑台。(鄙视/轻视) 我们要旗帜鲜明地_一切机会主义的观点，使全党同志有明白的认识。(批评/批判),解析 遏制：制止，控制。搭配“势头”得到控制。遏止：用力阻止。妨碍：侧重于指造成一定障碍。妨害：侧重于指有损害。“预定”重在“定”，规定、约定。“预订”重在“订”，订购。根据“机票”，故选后者。喜欢，指一方面有喜爱的意思，另一方面也有愉快、高兴的意思。此处指喜爱。嗜好，指特别爱好，多用于贬义。鄙视，表示轻蔑、看不起，比“轻视”程度要重。轻视，不认真对待，不重视。,批评，一指出优点和缺点；评论好坏。二专指对缺点和错误提出意见。批判，一指对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定。二指分析判别，评论好坏，本题是采用第一个含义。 答案 遏制 妨碍 预订 喜欢 鄙视 批判,2看词语的搭配对象 有些近义词的搭配对象不同，如“改进”和“改善”，“改进”常和作风、方法、技术等词语搭配，“改善”常和生活、关系、设备等词语搭配。有些词语的词性和语法关系不同，如“充满”和“充分”，前者是动词，可以带宾语；后者是形容词，不能带宾语，但可以作定语。,【做一做，辨一辨】 歌手把深厚的感情_在歌声里，引起了听众强烈的共鸣。(灌注/贯注) _(侵占/侵犯)别国领土就是_(侵占/侵犯)他国主权。 他们_这个问题已经有两个小时了。(争论/争执) 我公司的人力资源部_于2003年9月。(创建/创见),那个年轻的读者说我软弱，不错！在这个年头这样地活着，不是很软弱吗？我还有什么_的话？(辩解/分辩) 我们政府要从过去的全能政府向服务型政府_，要更多的把政府的职能的重心，放在服务上，放在民生社会事务上。(改变/转变),解析 灌注：浇进，注入，如把铁水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩子身上。贯注：精神、精力集中或语气连贯，如全神贯注。“感情”与“贯注”习惯搭配。侵犯的对象是主权、利益、领海、人权。侵占的对象是土地、财产、领土、公款。争论，各抒己见，互相辩论。争执，争论中固执己见，不肯相让，一般做名词。创建，创立。创见，独到的见解，做名词。,辩解，对受人指责的某种见解或行为加以解释。分辩，辩白，做动词。改变，一指事物发生显著的差别；二指改换，更动。转变，由一种情况变到另一种情况。 答案 贯注 侵占 侵犯 争论 创建 辩解 转变,3看词性和句法功能 如“法制”与“法治”，“法制”指法律制度体系，是名词；而“法治”多指依法治理国家，是动词。,我国税收的_增长有可能导致经济衰退。(过度/过渡) 我没有修炼仙丹，自然的_，一定要使我老下去。(规定/规则) 我们对于原油要进行_，从而更好地利用石油。(精炼/精练),解析 “品位”是名词，可以指官吏的品级、物品质量和文艺作品所达到的水平；“品味”可以做动词，有品尝、仔细体会的意思，也可做名词，指物品的品质和风味。第一句根据语境，应选择动词，故用“品味”，第二句指艺术作品的水平，故用“品位”。坚固，结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。做形容词。巩固，可做动词，使坚固。过度，超过适当的限度，做形容词。过渡，事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态，做动词。,规定，一指对事物的数量、质量或方式等做出具有约束力的决定，动词。二指所规定的内容，名词。规则，一指规定出来供大家共同遵守的制度或章程；二指规律；法则。三指合乎一定的方式；整齐。精炼，一指提炼精华，除去杂质。二同“精练”。精练，(文章或讲话)扼要，没有多余的词句。 答案 品味 品位 巩固 过度 规则 精炼,4看词的感情色彩 不同词语带有不同的感情色彩，且还会随语言环境不同而发生变化。因此，使用时必须辨明褒贬，使词语的感情色彩与语境的感情色彩保持一致。 【做一做，辨一辨】 科研部门与生产单位应经常_情况。(沟通/勾通) 由于叛徒_，方志敏同志不幸落在敌人的手里。(揭发/告密),我们还要_自己的缺点，这是意在复兴，在改善。(揭发/告密) _和当机立断能够引领人走向成功的颠峰，而_和优柔寡断只能把人推向失败的深渊。(果断/武断) 明明知道_不好，但为什么，那么多的父母就是控制不住自己的行为呢？(溺爱/宠爱) 唐玄宗对杨贵妃的_，在历朝历代中也难得一见的。(溺爱/宠爱),解析 沟通双方相通，褒义词；勾通暗中勾结，贬义词。根据语境，此处应用褒义词。其他如：成果后果，节俭吝啬，维护庇护，聪明狡猾，前面的词是积极的，含褒义；后边的词是消极的，含贬义。当然，也有的词属于中性，无褒贬之分。又如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但“鼓动”既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个中性词；“鼓舞”指受到好的影响而积极奋发，是个褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意，是个贬义词。,揭发，揭露坏人坏事。告密，向有关部门告发旁人的私下言论或活动，多用贬义。解析见。果断，用于褒义。武断，用于贬义。溺爱，过分宠爱(自己的孩子)。宠爱，(上对下)喜爱；娇纵偏爱。解析见。 答案 沟通 告密 揭发 果断 武断 溺爱 宠爱,即学 即练 1(2011山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家_，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会_疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个_的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A提出 产生 适合 B提出 引发 合适 C提醒 产生 合适 D提醒 引发 适合,解析 本题考查正确使用词语的能力，能力层级为E级。“提醒”不仅是“提出”，还有“促使注意”之义，与后文座椅带来的身体毛病相照应。“引发”意为“引起，触发”，与“疲劳感”不搭配。“适合”是动词，与中心词“高度”不搭配，“合适”是形容词，与中心词“高度”搭配。 答案 C,2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) (1)剑南风景区的万竿碧竹，郁郁葱葱，生机勃勃。那壮观的景色令他久久不能_。 (2)勘探队员们跋山涉水，风餐露宿，_不定，为祖国的勘探事业默默地奉献着。 (3)我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议_为暴力行动。 A释怀 形迹 退变 B释怀 行迹 退变 C忘怀 形迹 蜕变 D忘怀 行迹 蜕变,解析 释怀，指爱憎、悲喜等感情在心中消除；忘怀，忘记，多指情景、景观等具体的事物。行迹，行动的踪迹；形迹，举动和神色。蜕变，人或事物发生质变；退变，器官功能的衰退演变。 答案 D,考点二 近义虚词辨析,教你思维 可从词性角度辨析。 可从适用对象、场合、范围等角度辨析。 可从表达关系的角度辨析。 可从语气的角度辨析。 解析 (1)“以至”，连词，表示时间、数量、程度、范围等的延伸；用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果。有“一直到”的意思，一般指从小到大，从少到多，从浅到深。用在此语境中合适。,(2)“不只”是连词，相当于“不但”“不仅”。后面要有与之相呼应的连词。因此正确。(3)此项易误认为“其间”一词应为“期间”，“其间”与“期间”都表示在某段时间里面或某个时期中间，其中“其间”也可以理解为“那段时间里、那个时期中”，但“其间”一词可以单独充当表示时间的状语，而“期间”不能单独充当时间状语，使用时它的前面必须添加修饰语。(4)“对于”应改为“对”，表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。,(5)“无论”，连词，不管，不论。表假设条件关系，表示条件不同而结果不变。(6)“以致”，有“因而造成”“致使”的意思，表示由于前面所说的原因而造成某种结果，多指不良结果或者不希望出现的结局，是“以至”的误用。 答案 (1) (2) (3) (4) (5) (6),思维建模 近义虚词辨析技巧 1分清是成套使用还是单独使用 例1.昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停，而且越下越大。 改正：_ 答案 “而且”应改为“反而”。 例2.现在，无论城市和农村，都经历着由改革开放所引起的深刻变化。 改正：_ 答案 “和”应改为“还是”。,2分清是假设口气还是既成事实 例3.尽管路途遥远，他还是坚持要去。 改正：_ 答案 “路途遥远”是事实。 例4.不管路途有多远，我都要去。 改正：_ 答案 “路途有多远”是假设。,3分清是用于前一分句还是后一分句 例5.他没能参加这次考试，由于他工龄少了半年。 改正：_ 答案 “由于”应改为“因为”。 例6.至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。 改正：_ 答案 “至于”表另提一事，用在后分句开头，应改在“哪所”前。,4借助句子表达的语气辨析 例7.去电影院，或者去滑冰场？他一时拿不定主意。 改正：_ 答案 “或者”只能用于陈述语气，应改为“还是”。 5借助标点符号辨析 例8.知识的海洋是无穷无尽的，因而，学习是无止境的。 改正：_ 答案 “因而、所以”不能用标点与分句隔开，应改为“因此”，“所以”加语气词后可用标点与分句隔开。,6注意主语前后虚词的位置 例9.我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。 改正：_ 答案 主语不同，“不仅”应放在“我”之前。,7注意口语和书面语色彩 例10.咱们去散散步吧，或者就去看电影，别总这么闲坐着。 改正：_ 答案 “或者”应改为用于口语的“要么”。 例11.21世纪要求人们都要有比较强的自立能力和判断能力，惟其如此，所以要使人们学会生存。 改正：_ 答案 “惟其”是文言虚词，表因果，与“正因为”相近。,8注意引出主客体的虚词的位置 例12.他的深情厚意，对我来说，一直是牢记在心的。 改正：_ 答案 应改为“对他的深情厚意，我一直是牢记在心的”。,9注意虚词的词性 例13.他犯这样大的错误，今天看来，决不是偶尔。 改正：_ 答案 应改为“偶然”，二者作定语的时候，“偶然”修饰中心词的时候可用“的”也可以不用“的”，而“偶尔”一般要用“的”；如：偶然(的)事故/偶然(的)情况，偶尔的成功/偶尔的情况。,即学 即练 1(2013山东卷)在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。 我国正处于经济快速增长的关键时期，_我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，_竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。_推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路；_全面建成小康社会的战略目标将难以实现。,解析 该段文字由两句话构成，前一句讲错误的做法及可能带来的后果，后一句是从前一句的错误做法中的总结。由“只注重”“而”“势必”“从而”这些关键词可以看出处表示假设关系，故应该填写表假设关系的关联词“倘若”“如果”等；而处，前后两分句是递进的关系，所以填“甚至”； 处后面就是对上文错误做法的总结和以及不这样做的反思，所以填“因此”和“否则”。 答案 如果 甚至 因此 否则,2在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。 人们都知道爱因斯坦创造了举世闻名的相对论学说，_很少有人确切地了解这种理论。跟我们所熟知的经典物理学相比，相对论学说中有关新概念的表述充满了数学公式和演算，_目前常见的有关相对论的科普书籍一涉及重要概念，_在表达上或含糊不清，或繁琐难懂。_这也不能全怪那些作者，_用非数学语言来表述那些新概念的确不是一件容易的事。,解析 本题考查正确使用虚词。为转折关系；表示严重的后果；“就”和“一”搭配；是让步关系；解释原因。 答案 但是 以致 就 其实 因为(如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系，即可),3下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是 ( ) 我们都知道，现在“种花”已经不能_凭劳动力和气候来决定收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，_有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速提高，_要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入息息相关。 A仅仅 即使 因而 B只有 虽然 于是 C只有 即使 因而 D仅仅 虽然 于是,解析 “仅仅”一词多表示“只”的意思。“只有”表示必需的条件，下文常用“才”、“方”呼应。“即使”和“也”搭配，表让步关系。“虽然”表转折，一般有“但是、却”等词呼应。“因而”表因果关系，表示下文是上文的结果。“于是”一般表顺承。 答案 A,考点三 正确运用熟语(包括成语),教你思维 弄清语境，弄清整个句子想表达的意思。 弄清所给成语或熟语本身的意义。 将语境所需义和成语或熟语本身义相对照，看合适与否。 仔细区分成语或熟语的适用范围、感情色彩、语法结构等。,解析 本题考查正确使用成语的能力。做题方法是筛选法与排除法相结合。C项“方兴未艾”指事物正在兴起、发展，一时不会终止。成语使用正确。A项“毋庸置疑”指不必怀疑，事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。“毋庸”，不必。此处成语犯了用法不当的错误。用法上，这个成语只作谓语(如“这点毋庸置疑！”)、定语分句(如“毋庸置疑的是，人们的幸福感受只是社会进步的一个方面”)，形容十分肯定。,B项“焕然一新”形容出现了崭新的面貌。焕然，鲜明光亮的样子，改变旧面貌，出现崭新的气象，此处成语运用用错对象，根据语境，应该用的是“耳目一新”。D项“亡羊补牢”比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受到类似的损失。该成语使用不合语境，后一句语境中说“使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决”，这与成语意思不吻合。可用防止受损失意思的词语“未雨绸缪”。 答案 C,解析 芝兰玉树：芝和兰是两种香草，玉树是槐树的别名，一说用玉制成的树，“芝兰玉树”比喻优秀子弟或对别人子弟的美称。此处用错对象。,解析 “方寸之地”是指人的心，此处用于地区不当。,解析 “丰姿绰约”形容女子姿态柔美。只可指人，不能指歌舞。,解析 “鲜为人知”指很少有人知道。多用于事，此处用于树不合语境。,解析 “下里巴人”指通俗的普及的文学艺术，不能用于人。,解析 “恨铁不成钢”比喻恨某人不争气、不成材，多用于对学生或子女，有时也用于对下属或公众人物。郭敬明并非不争气之人，可改为“爱之深则责之切”。,【方法提示】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。如“豆蔻年华”称十三四岁的女子；“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，不能指同学间的关系。,容易张冠李戴的成语有： 不期而遇 汗牛充栋 洗心革面 大快人心 金兰之好 豆蔻年华 美轮美奂 气宇轩昂 破镜重圆 一挥而就 青云直上 洛阳纸贵 倚马可待 巧夺天工 两小无猜 相敬如宾 比翼齐飞 萍水相逢 不耻下问 举案齐眉 楚楚动人 从善如流 精神矍铄 妙手回春 秀外慧中,解析 侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看人，形容畏惧而又愤恨。句意是说其傲慢，显然不当。属望文生义。,解析 登高自卑：登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。不能误用为看见高山觉得自己很渺小。错在望文生义。,解析 不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。该成语容易望文生义，用在此语境下是正确的。,解析 “口耳相传”好像是“互相传递消息”，其实指“口说耳听地往下传授”。如“有许多非物质文化遗产是靠口耳相传一代代保留下来的”。 解析 “打退堂鼓”比喻办事中途退缩，句中应改为“出尔反尔”。,解析 “七月流火”往往被人们理解成形容天气热，多年来报刊上早已这样错用，习非成是。但实际上指夏末秋初，名叫“火”的红星西移下坠，天气渐渐凉了。,【方法提示】很多成语源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品等，其实际含义往往是特定的，望文生义是不行的。,容易望文生义的成语有： 珠圆玉润 不名一文 不速之客 不足为训 文不加点 不赞一词 不经之谈 不刊之论 屡试不爽 空谷足音 吊民伐罪 细大不捐 进退维谷 人莫予毒 久假不归 危言危行 五风十雨 醍醐灌顶 别无长物 侧目而视 下里巴人 不可理喻 瓜田李下 马革裹尸 目无全牛 相见恨晚 首当其冲 江河日下 登堂入室,解析 釜底抽薪：比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。,解析 津津乐道：很有兴趣地说个不停，与后面的“谈论”语义重复，所以不当。 解析 “难言之隐”指难以言说的苦衷，“隐”即“苦衷”，二者重复，应删掉“之隐”或“的苦衷”。,解析 “莘莘学子”是“众多学子”之意，表示群体，显然该成语不能用许多来修饰。 解析 “忍俊不禁”本身就是“忍不住笑了出来”，所以后面不能再加“笑起来”。 解析 “溢于”已是“之外”，可将“之外”删除。,【方法提示】在句子上下文已有与成语相同意思的表述，导致成语语意和上下文语意重复。,容易重复赘余的成语(括号内的词赘余，应删除)有： (正)方兴未艾 难言之隐(的苦衷) (对自己)妄自菲薄 (人民)生灵涂炭 (人民的生活)安居乐业 (显得)相形见绌 (感到)习以为常 忍俊不禁(地笑起来) (故意说得)闪烁其辞 (目前的)当务之急 (难得的)空谷足音 (许多)莘莘学子,解析 不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。与“不负众望”混淆。不负众望：不辜负大家的期望。,解析 一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。应为“一蹴而就”。,解析 “不以为然”不认为是对的，应为“不以为意”。,解析 “无可厚非”前提是做得不是很好，但不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，可以谅解。“无可非议”前提是做得好，没有什么可以指责的。表示做得妥当。此处应用“无可非议”。,解析 “鱼目混杂”比喻拿假的东西冒充真的东西，一般形容物，不指人。应为“鱼龙混杂”，比喻坏人和好人混在一起。,解析 “无所不至”指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。一般用于贬义。应为“无微不至”，意思是没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。,【方法提示】有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。,容易形近致误的成语有： 不负众望不孚众望 不以为然不以为意 不堪卒读不忍卒读 无微不至无所不至 独行其道独行其是 前仆后继前赴后继 另眼相看刮目相看 不胜其烦不厌其烦 骇人听闻耸人听闻 纷纷扬扬沸沸扬扬 鱼目混珠鱼龙混杂 见危授命见危受命,不胫而走不翼而飞 无可厚非无可非议 不可理喻不可思议 处心积虑殚精竭虑 谈笑风生谈笑自若 望文生义顾名思义 一文不名一文不值 高山流水行云流水 不绝如缕不绝于耳 侃侃而谈夸夸其谈 设身处地身临其境 一挥而就一蹴而就 一发不可收一发不可收拾,解析 如期而至：指事物按约定的时间到达，是人们所期望的，而安全事故不是人们所期待和约定的，前后自相矛盾。,解析 实至名归：指有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就会随之而来，与上文内容正好相应，使用正确。,解析 “豆蔻年华”多指女子十三四岁。而句子前面已说过是“十七八岁”，年龄上自相矛盾。且“我们中学生”这个概念中既包含有男同学，也包含有女同学，性别上也产生矛盾。,解析 “凤毛麟角”比喻稀少的、不可多得的事物。句中已说过“全国百强县”这个概念，这样的县很多，不稀少，因而前后产生矛盾。,解析 “因人成事”指依赖别人的力量办成事情。句中明显与后面的“中国人民靠自己的力量建立了新中国”相矛盾。,解析 “萍水相逢”意思是：像水里浮萍，随水漂泊，聚散无定。比喻向来不认识的人偶然相遇。用在本句中，明显与前面的“几年前，我们在清华园相识”相矛盾。,【方法提示】 1在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。 2每个成语在句中都有自己不同的语法功能，如果对此把握不准，就易造成功能混乱的错误。,解析 后起之秀：指后出现或新成长起来的优秀人物。此处大词小用。,解析 “哀鸿遍野”的使用轻重不当，属于大词小用。“哀鸿遍野”比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。,解析 “以身作则”的使用轻重不当，属于小词大用。“以身作则”指用自己的行动做出榜样，此词表意程度轻。联系上下句看，“不怕牺牲”“极大的鼓舞作用”，这些内容构成的语境宜用表意程度重的词语，可用“身先士卒”。,解析 “日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当。,解析 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。上面例句中作者用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻。可改为“死有余辜”或“罪有应得”。,【方法提示】有些成语的词义有轻重之分，使用时应避免大词小用或小词大用。,类似成语有： 济济一堂 七手八脚 多事之秋 纵横捭阖 义无反顾 丰功伟绩 从谏如流 无可非议 真知灼见 有口皆碑,解析 惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。多具褒义色彩。本句语境“丑闻”是贬义的，感情色彩不相符。,解析 振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。多用于贬义。,解析 “上行下效”意指上面的人或长辈怎么做，下面的人就学着怎样做，多指不好的事情。用在句中感情色彩有误。,解析 “半斤八两”含有蔑视味道，是个贬义词。,解析 “敲门砖”比喻借以求得名利的初步手段，含有贬义，用于此处不当。,解析 “捕风捉影”比喻说话办事没有丝毫根据。用于贬义。,【方法提示】了解成语的感情色彩是正确使用成语的关键。相当一部分成语具有明显的感情色彩，如“捕风捉影”比喻说话办事没有丝毫根据，含贬义；“雨后春笋”的意思是春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现，一般用于褒义。,1褒义成语(误作贬义) 雨后春笋 蔚然成风 蔚为大观 虚怀若谷 神采奕奕 鞠躬尽瘁 敢作敢为 两袖清风 力挽狂澜 视死如归 高风亮节 从容不迫 殚精竭虑 凤毛麟角 叹为观止 卓而不群,容易造成色彩误用的成语有,2贬义成语(误作褒义或中性) 无所不为 处心积虑 半斤八两 人云亦云 别有用心 大放厥词 得陇望蜀 上行下效 甚嚣尘上 始作俑者 弹冠相庆 一唱一和 党同伐异 评头论足 长篇累牍 过江之鲫 睚眦必报 改头换面 粉墨登场 忘乎所以 坐而论道 巧立名目 师心自用 擢发难数 倾巢而动 画地为牢 振振有词 推波助澜,3容易误用的谦词 抛砖引玉 管窥之见 不情之请 却之不恭 忝列其中 不揣冒昧 绠短汲深 敬谢不敏 一孔之见 蓬荜生辉 信笔涂鸦 姑妄言之 4容易误用的敬词 鼎力相助 不吝赐教 有眼不识泰山 垂询 雅正 斧正 惠赠,解析 A项，连篇累牍：形容叙述的篇幅过多，过长，含贬义，感情色彩不当。B项，哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。C项，源远流长：比喻历史悠久。D项，良莠不齐：比喻好人、坏人混杂在一起。 答案 C,解析 A项，河清海晏：黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。B项，不速之客：速，邀请，指没有邀请突然而来的客人