华龙区关于教育的社会调查报告.doc

濮阳市华龙区关于教育的社会调查报告机电学院 机械专业101班 郭进山 学号：1420101600随着年龄的增长，我已经经历了小学、初中、高中的教育阶段，现在已步入大学的校门。回首过去，在每一个学习阶段，都有一个不同的心路历程，这与年龄、教育条件、教学制度等都有一定的关联。时代在发展，经济水平在提高，教育当然会随之得到改善，在各个学习阶段的学生状况也就会与以往产生一些不同。由于现在许多方面和在我上学时期的情况存在着不同，比如，教育条件（包括师资水平、住宿条件、饮食条件等）、教学制度、录取制度、竞争压力等都发生了变化，现在初中、高中学生的状况究竟如何？为此我作出了调查。并且与此同时为了解现在已步入大学的同学们的情况，我也作出了调查。首先，我根据所要调查的内容制定一张调查表，主要包括有9点：1.平时平均每天学习时间（不包括周末和假期）；2. 周末和假期平均每天学习时间；3. 平均每天体育运动时间；4. 对当前教育条件（包括住宿条件、饮食条件、教师水平、学校制度等）满意程度；5. 若对当前教育条件不满，采取的办法；6. 对考试成绩的重视程度；7. 对当前中国素质教育实施情况的评价；8. 自我感觉学习压力大小；9. 假如在平时上课时间突然你拥有三天假期，没有作业，没有家长、老师的管束，无需考虑学习，你会做什么？分析当时实际情况，我复印了200份调查表，用于分别发放在初中、高中的学生和我已经上大学的同学，进行调查我所需要的信息。其次，我联系在初中、高中的班主任，希望可以请他们通过职务之便协助我完成这项调查。开始我带着调查表去了附近的初中，找到以前的班主任，完成了68份调查表。另外，利用同学聚会这个机会，找到高中的班主任，可是那时高中所有的学生已经放假，找不到学生填调查表，所以高中的调查暂时停一下。在聚会时让已经上大学的同学完成了38份调查表。听说我朋友的妹妹正读高三，于是托她在年后补课期间让她的同学完成剩余的调查表。就这样，调查历时将近10天完成。最后，我对得到的193调查表（其中一部分调查表在调查的过程中遗失）进行数据统计，分析了初三、高三、大一学生的具体情况，通过计算机绘制成三者的对比图，便于观察这三个学习阶段学生状况的不同之处，并且由此分析产生不同的原因，希望可以得到有用的信息。其中第三点选项设置有一些问题，还有第九点是问答题，不便于统计，因此，只绘制了其他七个问题的对比图。据调查显示，在“平时平均每天学习时间（不包括周末和假期）”的问题上，对比比较明显，其中80%的高三学生平均每天学习时间在1015小时，而78%的大一学生平均每天学习时间在67小时，初三学生处于中间水平，这种情况与所预料的基本相同。经分析，原因可能来自于这三个学习阶段学生所受的压力的不同。所受压力主要来自于家庭和社会压力，调查发现几乎全部调查对象均来自于农村，家庭条件低。他们唯有求学这一条平稳的道路，再者每个父母都有着望子成龙望女成凤的期盼，尤其是农村父母。在父母恨铁不成钢的意愿和家庭条件贫困导致的出路渺茫的因素下，我市学生的自我压力随着年级的提升而增大，直至高三达至顶峰。高考是一大难关，过之则全家喜庆学生自我压力也急剧下降而放松。另一个原因是社会原因它又包括教育制度和学生数量。人数应该是决定竞争激烈程度的主要因素，计划生育的贯彻实施使初中的学生偏少，我所调查的两个初三班级分别为36人和32人，而高三的人数依旧尚未受到计划生育的影响，一个班级有7080人，据相关数据显示2010年我省学生高考报名的人数98万左右，是我市总人口数量的近5倍之多。再者经过中招高招关卡的筛选进入大学的人数就更少了，所以很明显我市的高三学生学习时间最长，另一个就是教育了，我市的教育还不完善导致了高考中招的门槛又窄又高，高招尤为严重。窄主要体现在招生人数上。我是大大小小的高中近二十多所基本满足我是初三学生的需求，但高三所面临的情况就不同了。虽然全国高校很多他们也都纷纷面向全国招生，但绝大部分对外省的招生人数却很少，相对于河南这个人口大省来说根本难以满足。而我市又只是河南的一个中等城市所以我市的高三学生所面临的门槛要比初三的窄许多。门槛的高主要体现在招生质量上，虽然我两所最好的高中（濮阳市一高和油田一中）招收对象是我市的尖子生但仍剩余的近十多所高中，所以我市初三相对压力不大学生学习时间居中。而全国各大高校都希望招收尖子生和基础较扎实的学生所以门槛就会较高。又由于我省高考考生历年人数较多所以我省高考试卷相对较难，这无形中不让我市高三学生延长学习时间。相对于初三和高三来说大一就不同了。第一大学教育趋近高质量化居多；第二大一尚未对考研或找工作有确切的了解，无知者无畏，那么，压力小，动力也就小，学习时间当然会小于初三和高三的。同样的道理，这三个学习阶段竞争升学压力的不同导致了周末和假期平均每天学习实践出现上述类似的情况，初三、高三的学习时间主要范围是25小时，大一学生的学习时间主要在1小时以内。在“对当前教育条件（包括住宿条件、饮食条件、教师水平、学校制度等）满意程度”的问题上，80%的初三学生表示对教育条件满意，37%的高三学生表示对教育条件满意，64%的大一学生表示对教育条件满意，初三的反映令我感到有些意外，因为在我上初中期间，对于教育条件大部分学生并不满意，尤其是饮食条件，可能是在过去的几年里教育条件得到了很大的改善，这在我去初中调查时得到了验证，的确比以往大有改善，希望这对于初中学生的培养有很大的好处。现在高中的情况并不令人感到满意，我无从了解内部原因，可是从表面来看，高中的教学楼正在重建过程中，主体教学楼并未建好，从这个角度来看，可能是高三学生对教育条件不满的重要原因，并且据我所知，我所调查的高中的饮食条件并不理想，还有住宿条件差强人意。因此，不满程度比较强烈。再次希望高中的教育条件能得到尽快的改善。已经步入大学的同学对于自己所在学校的教育条件不置一词，过半人数比较满意。经分析，由于我的同学分别考入了不同的大学，不同的大学有着不同的教育条件，所以满意程度就参差不齐。在“若对当前教育条件不满，采取的办法”的问题上，大部分初三的学生采取的办法比较正确，80%的学生会选择“向相关部门反映”，5%的学生会选择“转校”，这可能由于学校在这一方面做得比较好。而54%高三的学生选择“认命，不予理会”，这可能是由于已经即将面临人生的一个重要转折点高考，再加上学习比较紧张，这两点共同导致了选择“忍一时风平浪静”。然而62%的大一学生选择“认命，不予理会”，只有29%的学生会选择“向相关部门反映，同样有极少数的学生会选择转校。综上有一个共同点，很少学生会选择“转校”和“贴大字报、游行示威等”，可见，转校并不容易，这是一个普遍的现象，我所调查的大部分学生比较理智，不会采取极端的行为。并且通过这个问题的调查可以知道，学生会有什么样的选择很大程度上取决于学校的政策和态度，如果在某一方面实施的非常好，我相信学生会去朝那个方面选择的。在“对考试成绩的重视程度”的问题上，初三、高三、大一学生中重视考试成绩的学生所占比例分别为79%、76%、68%。对于随着文化程度的提高学生对于考试成绩的重视程度逐渐降低的这种现象，我认为这与考试制度有很大的关联，而与文化程度并没有很大的联系。两年前河南省施行了新课改，现在的高三是实行课改后的第一届，按课改后的考试制度，考试成绩已经不是评定一个学生水平的唯一标准，虽然现在高三的考试制度变化不大,但改善还是有的我通过曾经的班主任了解到,现在高三增添素质登记此项分为ABCD四个等级并作为高考参考,而初三的考试制度依旧没有什么变化，因此出现了差异。与中学的教育方法相比大学里培养学生的方法主要以自我为主,让学生全面发展给学生一个个性升级的平台. 通过此次调查我初步了解我市各个阶段的学生的学习状况