精细管理内涵发展特色兴校质量强校.doc

精细管理 内涵发展 特色兴校 质量强校2013-2015年官厅镇大堡小学学校三年发展规划为进一步提升我校教育发展水平，加快全面教育现代化建设进程，促进学校自主发展、内涵发展、科学发展，根据原州区教育局和官厅镇中心小学关于开展学校三年发展规划制订工作的通知文件的精神，特制定学校三年发展规划。第一部分 发展背景分析一、学校概况大堡小学是一所农村小学，始建于1951年。1999年新建。学校位于固原市以西2.5公里，占地面积7080平方米，建筑面积1080平方米。我校现有7个教学班，在校学生184人，在编在岗教职工11人，其中固原市骨干教师1人。近几年来，在各级领导的关心和支持下，我校坚定不移地贯彻执行党和国家的教育方针，全面推进素质教育，加速推进学校教育现代化建设步伐。学校连续四年被官厅镇中心小学评为先进集体。在社会上赢得了良好的声誉。二、发展优势1学校区位优势明显我校位于固原市郊区，交通便捷。随着固原市西南新区建设工程的顺利实施，人口相对集中，而学校位于拆迁安置小区的中心地段，生源数量充足，给学校的规模发展、可持续发展提供了良好的发展机遇。2师资队伍可塑性强我校具有一支以敬业爱岗师资队伍，其中50岁以下教师占50,45岁以下教师占50。年轻教师富有朝气，好学上进，在教育教学、教育科研等各项工作中优势较为明显。3常规管理规范有序学校制定了比较全面的规章制度，学校常规管理已呈精细化管理发展态势。学校将养成教育的目标落实到日常管理，内化为学生的素质。比较健全的学校管理制度和精细化的常规管理措施，已逐步成为学校文化的重要组成部分。三、困难与挑战1学校精细化管理水平还需进一步提升精细化的管理制度建设需要进一步完善。人性化管理与制度化管理如何相得益彰，如何加强制度建设、维护制度权威，保证行政管理的执行力度，从而以制度规范行为、保障精细化管理举措的顺利实施，还需进一步加强。2教育科研的成果服务于课堂教学效益的水平尚需提升我们认为，开展教育科研的目的，是为了更好地服务于教育教学这个中心工作。发挥好科研成果的导向、示范和杠杆作用，是学校提升科研成果转化为质量的主要途径和重要手段。如何使教育科研的成果，更好地帮助我们落实“减负增效”的要求，积极打造有效课堂，大力提升教育教学质量？这还很需要我们深入地思考和探索。3办学特色和成果不彰显学校虽有特色立校的强烈意识，选择了“以童话浸润童心，用书香濡染人生”的“书香校园”特色进行打造，但这方面的成效还不够明显，还未见丰富的成果，还需要进一步采取有效措施，营造童话校园，彰显学校特色，使读书成为孩子精彩童年的有效载体。第二部分 指导思想和办学理念一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实全国、省、市、区教育工作会议精神，深入贯彻党的教育方针，积极践行国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)，有效落实固原市“十二五”教育事业发展规划，用科学发展观指导学校改革发展，不断创新管理思路，健全管理机制，深化教育改革，努力办人民满意的教育。二、办学理念学校确立“让孩子的每一天都精彩，为孩子的精彩人生奠基”的办学理念。其含义是：1积极创设精彩的校园、精彩的课堂、精彩的活动，让学生每一天在轻松地体验中、在愉快地学习中、在幸福地生活中，不断享受精彩、追求精彩、创造精彩。2我们认为，适合学生的教育，才是最好的教育，也是精彩的教育。教师要坚持“因材施教，因学定教”的原则，努力为每一个学生主动地发展、生动活泼地发展、富有个性地发展，提供适合的教育，帮助学生找到一条适合他们发展的人生道路，为其终身发展打好基础，努力追求让每一个学生都能享受到精彩的教育，拥有精彩的生命。3面向学生的终生发展，以“为学生的精彩人生奠基”为宗旨，以联合国教科文组织提出的“教育的四大支柱”（学会认知、学会做事、学会共处、学会生存）为目标，把学生终生发展所需要的学习能力和综合素质的培养放在突出位置，注重学生能力、兴趣、意志、品质等方面的培养，促进学生和谐、健康地发展。第三部分 学校发展目标一、总体目标1办学目标以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，牢固树立和实践科学发展观，紧紧围绕固原市“十二五”教育事业发展规划，以“和谐校园”、“教育现代化小学”等争创为载体，进一步丰富办学内涵，提升学校办学品位，争取事业发展再上新水平、学校管理探求新突破、教育质量实现新提高。今后三年，要继续巩固和发展各项创建的成果，努力把学校办成“管理精细、特色鲜明、质量一流”的原州区农村小学。（1）管理精细：其内涵是精确定位、精益求精、细化目标、量化考核。“精确定位”是指对每个部门和岗位的职能职责都要规范清晰；“精益求精”是要求对待工作标准高、要求严，力求做到尽善尽美；“细化目标”是指把任务进行层层分解，指标落实到人；“量化考核”是指考核时，做到定量准确，考核及时，奖惩兑现。管理精细的核心和灵魂是：持续改进，不断创新，只有更好，没有最好。（2）特色鲜明：“以童话浸润童心，用书香濡染人生”，让阅读伴随孩子成长。每学年有计划地通过开展读童话、演童话、评童话、写童话、画童话的系列活动，着力打造童话校园，使童话教育成为孩子精彩童年的有效载体，使孩子在童话所倡导的真、善、美的影响下健康成长。开发童话校本课程，并有效利用。 （3）质量一流：在原州区农村小学中，积极打造一流的管理文化、一流的师资队伍、一流的教育教学质量。一流的管理文化：进一步建立健全规章制度，并得到有效落实。继续深入推行年级组管理体制，并得到教职工的广泛认同和参与，且被兄弟学校借鉴。用科学发展观为指导，使常规管理在规范有序的基础上，走向精细化、人文化；通过制度（精细化）管理和人文管理的和谐共振，促进学校管理更加科学、和谐。一流的师资队伍：通过搭建平台、专家引领、科研铺路、引导教师自主发展，积极打造一支在原州区农村小学中素质高、业务精的教师队伍。骨干教师和拔尖人才数量明显上升。这支队伍能够通过常态的、优质的、高效的课堂，来整体提升孩子的综合素质，为每位孩子精彩的未来奠基。一流的教育教学质量：加强教育教学活动的过程管理，通过校本化的教学“六认真”调研机制，按照“减负增效”的要求，积极打造高效的课堂、精彩的课堂，使学生的综合素质全面提升。以教学工作中每个阶段、每个环节的高质量，来保证整个教学工作的高质量。教学质量稳步提升。 2培养目标以“让孩子的每一天都精彩，为孩子的精彩人生奠基”的办学理念为指引，以精彩的课堂、纷呈的活动，铸就孩子精彩的未来，把学生培养成为身心和谐发展、行为习惯良好、具有一定文化底蕴的人。（1）身心和谐发展：身（生理）是心（心理）的物质基础，心为身的精神机能。一个健康的人，不仅要有健康的生理，还要有良好的心理，即所谓“身心和谐”，而学生在学校受教育的过程中身心得以健康发展，即所谓“身心和谐发展”。（2）行为习惯良好：学生素质的高低很大程度上取决于他的行为习惯。同样，学生的行为习惯也直接影响了他的性格、爱好和学习，甚至影响他的一生。习惯可能起到积极和消极的双重作用。学校旨在培养具有良好行为习惯的学生。在培养学生良好习惯的过程中帮助学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存，面向学生的终生发展，“为学生的精彩人生奠基”。（3）一定文化底蕴的人：“文化”，从广义来说，是有别于自然形成的一切人类活动及人类活动所创造的一切成果。从狭义来说，是人文文化与科技文化各学科的总和。这里所说的具有“一定文化底蕴的人”就是通过学校培养、文化熏陶，学生成为了具有一定文化知识、一定学习能力、有学识修养和精神修养的人。二、具体目标1学校管理更加精细坚持依法治校，在校委会一班人的领导下，大力实行民主集中制的管理形式。加强领导班子建设，深入推行班级责任制的管理体制。通过实行双向选择，深化学校人事制度改革，不断完善绩效工资发放办法，充分提高教师工作的积极性和主人翁意识。实施精细化管理，修订和完善学校管理制度，追求制度管理、人文管理的和谐发展。 2德育工作更加实效坚持德育为首。完善班主任培训机制，加大培训力度。积极开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人、德育无痕。巩固“学生行为规范示范学校”的创建成果，扎实抓好学生的养成教育，培养学生树立良好的行为习惯。认真开展好相关德育课题的研究，努力提高德育工作的针对性、实效性和长效性。通过开展各项评比活动，不断提高学生的德育素养。3队伍建设更加优化积极打造“务实、高效、勤政、廉洁”的干部队伍，加强年轻干部的培养，重视干部梯队建设。加强师德建设，认真落实有关师德建设的要求和规定。做好教师全员培训工作，积极搭建教师专业发展的平台，促进教师主动发展三年之内，教师具备专科以上学历达70%，本科以上学历达20%。重视中青年教师，尤其是青年教师的培养，三年内争取有更多的青年教师在县级基本功竞赛和优质课评比中获奖。加强拔尖人才培养的力度，争取市、县学科带头人和骨干教师的数量明显上升。4教学工作更加高效加强教学常规管理，认真做好教学“六认真”的调研工作，把教学“六认真”工作作为提高教育教学质量的根本手段。逐步建立和完善教学调研的校本机制，加强教学活动的过程管理，按照“减负增效”的要求，积极打造高效的课堂、精彩的课堂。 5教育科研更加务实坚持科研兴校、科研兴师的指导思想，制定并完善各项教育科研制度。构建“学校教研组教师”三级教育科研网络，以课题研究为抓手，不断推进教育科研工作迈上新台阶，促进教育科研的成果向质量的转化。着力打造一支科研型的教师队伍，教师论文获奖及发表的数量、质量均有明显提升。6特色打造更加鲜明加强童话特色建设，“以童话浸润童心，用书香濡染人生”，让阅读伴随孩子成长。每学年有计划地通过开展读童话、演童话、评童话、写童话、画童话的系列活动，着力打造童话校园，使孩子们在童话所倡导的真、善、美的影响下健康成长。开发童话校本课程，并有效利用。 7后勤保障更加有力进一步树立服务意识和开源节流思想，积极提升后勤服务质量和后勤管理水平。巩固原州区A级食堂争创的成果，提升食堂管理水平。加强校产管理，严格执行物品采购制度和借还制度，经常对教学设备加强检修和维护。充分发挥网络作用，积极打造数字校园。利用校园网络平台，