高考：现代文阅读题型梳理.ppt

现代文阅读题型梳理,母题-概括主旨题,2006全国1：联系全文，概括写出本文的主旨。 答案：通过发现“阳光的香味”，抒写（1）农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，（2）夜来香及昙花的香是阴香，及都市人嗅觉的退化，（3）赞美了贴近阳光、自然的生活与人生。,派生题一-由果求因题,2005年全国（381）3、“海棠花又是我所深爱的”，简要概括作者深爱海棠的原因。 作者以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她淡红浅白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。 解析：作者深爱海棠的原因也就是海棠花吸引人的所在，所以本题就是要求概括海棠独具的特点。,派生题二-信息整合题,2003年全国（379）1、乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？ 2、第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种？ 文段：人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想。有的只是一首朦胧诗-为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。,派生题三-概括特点题,2005年全国春天的梦（2）作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括。 答案：短促、寒冷、风沙大；充满生机、色彩，给人希望。 2004湖北怀表，很老很老（1）根据原文，用最简洁的词语概括父亲形象的内在特点。 2004辽宁认识自我（2）请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。,派生题五-释义题,2004年天津：怎样理解“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”的含义。 文段：书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林芜杂，仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。 答案:人生如书，书如人生；人生诡谲，就像书林芜杂；要追求活着的真谛，就像从书淘出善本精品。,（引申一）炼句题,2006天津造心请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。 答案：用夸张、比喻手法，突出心的光辉与阔大，具有很强的感染力。,2004重庆山峦（3）本文在描述十 二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追 随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们 一夜之间成长为山峦”，请结合全文， 分析这样写的作用和好处。,（引申二）炼字题,2006广东文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。 1夕照最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。 2夕阳残照已以挪到我书架最上边的一格。,（引申三）立意评价题,2006年福建泪与笑（4）本文视角独特，立意新颖，请简要分析。 2004年福建书（4）本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？,（引申四）观点评价题,2005重庆阳台上的遗憾（5）根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴含的作者观点做出简要评价。 2006山东文赤壁（4）联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。 2004辽宁认识自我（4）请扼要评价赛艾姆这一物形象。,（引申五）选材评价题,2005福建日历（5）请你从取材（和语言）两方面，对本文作简要赏析。,（引申六）标题评价题,2006湖南在山阴道上通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”？ 答案：与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合，暗寓旅程中的所见所闻、所思所感“美不胜收”。,母题-层次划分及层义归纳,2006重庆说村落（2）文章以“说村落”为标题，就文章构思而言，作者对村落是如何“说”开去的？ 答案：由村落的符号化与含义的模糊引出话题；再以事例形象地说明村落的含义；由村落的居住说到村落的精神；联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。,2006年江西秋光里的黄金树（4） 结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文 章是如何逐层表现这一主旨的？,引申题-布局谋篇题,2006湖南在山阴道上（5）简析在山阴道上谋篇布局的技巧。 2004湖北怀表，很老很老了（4）本文以怀表为线索，可以分为三个层次，这样安排的作用和好处是什么？ 2004全国大地山河（1）本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的？ 2006辽宁杨柳在展现主旨时，行文有何特点。,本文重点写参观，其选材并不限于对鲁迅故居的访问，而是前伸后延，写了“道上”所见所闻所感所思，剪裁别具匠心。文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬（如，百草园中欢乐的孩子们与肩住闸门的“勇士雕像”的映衬，归途中田园风光与鲁迅的“好的故事”的映衬），完美地表现了文章主题。 开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进，逐层深入，从而巧妙地将文章导向高潮。,(引申)首尾题,2006上海：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请简要赏析。,首段：世纪之星陨落了，陨落在世纪终结的前夜。她以不竭的热情在自己拥有的一角天空，默默地放射自己的光和热、温暖着、滋润着人们的心灵。一百年不间断，以一以贯之的从容和平淡，燃烧自己，烛照世间。这样的人，在这一百年中，即使不是仅见，恐怕也是极为罕见的。 尾段：斗转星移，岁月不居，冰心走完她的百年人生长途，离我们远去了。但她在我们的心目中始终是一颗不倦地燃烧着的星。这颗星已燃烧了一百年！她留给我们的精神财富，值得整个民族永远珍惜。,答案：首尾呼应，未段是首段的延伸 和升华。概括了冰心对后代的影响， 抒发了对冰心的崇敬之情。,开头段作用题,2005北京合欢树（1）本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突，有什么特别的作用？ 2005山东溯源（1）文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？,有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带， 顺流而下出海，成熟之后，又成群逆流而 上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而 亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的 阻挠，鲑鱼总是舍命克服。 到底是什么促使了鲑鱼的回归呢？我只能想 到，那是生命本能的根源感。 人呢？人又何尝不然？ 人类文明中的考古、史学、族谱，不也都是 寻根的举措么？人的形体，不管在地球上迁 徙流离得多远，人的心灵，总要回溯时间长 流，让精神归本还源。人类在精神上的回溯 不能只凭本能上的感受。,结尾段作用题,2003乡土情结（3）本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。结合乡土情节，分析这样写的作用和好处。 2005辽宁切梦刀如果将文章最后一自然段删去，好不好？为什么？请简要赏析。,文中段作用题,2006年山东：“唯有东坡在，剩有游人处”在整篇散文中起什么作用？ 2004年天津春从心出从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事在内容和结构上起什么作用？,母题-写作技巧题（表现手法、写作方法、艺术手法）,例：2004福建书（4）作者是怎样把文章写得情趣盎然的？ 答案：丰富而飘逸的联想与想象；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章具有深厚的文化底蕴；比喻的运用，生动形象,一、表现手法题：一）对比、衬托,2006江西里的黄金树（1）作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？ 2005江西给匆忙走路的人（2）作者为什么要用较多笔墨写溪水、星光、陨星？试作简要赏析。 2004全国痛哭和珍（2）作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写到自己的？这样写有什么作用？,（二）欲扬先抑,2005全国一日的春光（2）（“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？）这样的写法有什么好处？,三）托物言志,2006广东夕照透入书房（3）为什么在作者笔下，傳雷文集好像骄傲地说“我可以永存”，苏格拉底小雕像却紧闭着嘴巴，一声不吭”？,（四）联想法,2006湖南在山阴道上简析在山阴道上联想的巧妙运用。300字左右，16分。,二、景（人）物描写题： 派生一:景物描写的特点（角度、方法,例1.2006年江苏一幅烟雨牛鹭图：开头两段景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段，从修辞运用上说明理由。 例2.2006四川乡村的瓦文章从哪些方面写“瓦松”？为什么写瓦松？,派生二:景物描写的手法,例1.2006湖北从阿尔卑斯山？（4）本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？结合具体描写，简析分析其作用。 例2.2004全国老家（2）第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人。的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？ 例3.2005广东壶口的黄河第四段中通过主观感受写黄河，这样写有什么好处？,派生三:景物描写的作用题,例1.2006全国1（15）分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分） 例2.2005黑吉蒙（4）第三段对篝火燃烧的描写在文中的作用是什么？（4分）,答案：渲染阳光下农夫劳动成果的 美好，表现阳光下农夫的之美，与 下文晒稻谷等内容呼应。,综合题:景物描写的特色题,2006湖南在山阴道上：简析在山阴道上景物描写的特色。 要求：300字左右，16分。,三、叙述人称题,2006 辽宁杨柳文章对牡丹等花木的称呼大多用第一人称，而在第五自然段中却有