天津市宝坻区大口屯镇初级中学九年级语文上册第9课故乡第1课时教学案新人教版.docx

故乡一、学习目标： 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。3.理清小说线索和故事情节。4.小说三要素的复习。二、教学重点和难点：1.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。2.理清小说线索和故事情节。3. 了解旧中国农民生活悲惨、农村日趋破产的根源，使学生懂得只有国家强大，人民生活才能幸福的道理，自觉地为祖国的腾飞而读书。三、教学过程：（课前小测、新知导入、达标检测）小说知识1、小说概念：是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。2、小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说3、小说三要素？人物、环境、情节4、环境的种类及作用？（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。5、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 6、刻画人物形象的方法小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。细节描写。通过对人物细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。（一）课前小测1、小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。2、生字词阴晦（ ）瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾（ ）秕（ ）谷 鹁鸪（ ）（ ） 髀（ ） 嗤（ ）笑 絮絮（ ） 瑟（ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ）折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ ）（ ）潺潺（ ） 黛（ ）色 愕（ ）然 五行（ ）2、理解下列词语的大意。萧索：无端：如许：鄙夷：恣睢：伶仃：愕然： （二）新知导入了解作者、写作背景鲁迅(18811936) 中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，对人吃人的封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。短篇小说故乡的素材，是鲁迅1919年12月初从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。他的著作以小说、杂文为主，代表作有： 小说集：呐喊彷徨故事新编散文集：朝花夕拾（原名旧事重提）文学论著：中国小说史略； 散文诗集：野草（含风筝、雪论文集：门外文谈 杂文集：坟热风华盖集华盖集续编南腔北调集三闲集二心集而已集花边文学伪自由书附集准风月谈集外集且介亭杂文集且介亭杂文二集且介亭杂文末编等19部和很多另外的杂文集。（三）整体感知1、学生自读课文2、再读小说故乡全文，整体感知小说的内容，完成如下问题：想一想,本文的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。本文是以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(15段)，写的是故乡的萧条景象, “我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的；第二部分(677段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化；第三部分(7888段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念。（四）堂堂清1、给下列加点字注音阴晦（ ）瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾（ ）秕（ ）谷 鹁鸪（ ）（ ） 髀（ ） 嗤（ ）笑 絮絮（ ） 瑟（ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ）折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ ）（ ）潺潺（ ） 黛（ ）色 愕（ ）然 五行（ ）2、下列几组词语书写错误的一项是( )A.偶像 惘然 颧骨 恭敬 B.寒噤 愕然 姿睢 隔膜C.启程 胯下 鹁鸪 黛色 D.瓦楞 潺潺 伶仃 瑟索3、下列各句中没有语病的是（ ）A.考试开始后，大约过了半个小时，就有人陆续交卷子了。B.为了避免今后再发生类似的交通事故，我应当谨慎驾车。C.原来生产这台机器要五千元，采用先进工艺制造降低了二千五百元，成本减少了一倍。D.在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。4、下列修辞方法使用不恰当的一句是（ ）A.老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。B.大海里没有礁石，激不起浪花，生活中没有挫折，成不了强者。生活因挫折而美丽，因战胜挫折而快乐。C.所有的花，交给蝴蝶去点数；所有的蕊，交给蜜蜂去编册；所有的树，交给风去纵容。D.父亲，您是一棵小树，春天我倚着您幻想，夏天我倚着您繁茂。秋天我