学生管理工作汇报.doc

管理学院学生管理工作汇报第一部分 关于管理学院班主任制的探讨教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见（教社政20052号）文件明确指出：高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。专职辅导员总体上按1：200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。同时，每个班级要配备一名兼职班主任。为贯彻实行文件精神，管理学院充分发挥全体教师教书育人的作用，在学院范围内率先实施班主任带班制来加强和改进我院大学生思想政治教育。一、管理学院班主任工作和辅导员工作的异同班主任和辅导员都是管理学院教师队伍的重要组成部分，都是开展大学生思想政治教育的骨干力量，但他们具体的职责还是不同的。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见明确指出:“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动,班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”。这样的表述,一方面足以说明辅导员、班主任同是大学生思想政治教育主阵地上最前沿的基层指挥员,具有两位一体、同工异曲之效,另一方面,也表明辅导员与班主任的角色定位是有差异的。（一）从工作内容来看，班主任侧重于学生教育管理的更加细致和深入，对个别学生的思想问题要给予引导和疏通。辅导员则从宏观的角度统筹和兼顾学生的文化、社会活动的组织开展，集中开展学生政治理论学习活动，加强学生的理想信念教育。（二）从工作对象来看，班主任负责一个教学班级学生的日常管理和思想政治教育，而辅导员则负责整个年级/专业学生的思想政治教育工作。班主任与辅导员工作之间的关系应当是点和面的关系，班主任工作是对辅导员工作的有益补充。（三）从组织领导来看，他们都在教学和党总支的领导下，独立地从事学生的教育培养工作，是两个平等的教育主体，不存在一方领导和管理另一方的问题，共同对教学和党总支负责。在我院的实际的工作中，无论是班主任还是辅导员都是相互支持和配合，主动沟通学生工作情况，共同做好学生的各项教育培养工作。同时，管理学院学生工作办公室制定出管理学院辅导员职责、管理学院班主任职责（详见附件一、附件二），职责中详细规定了辅导员、班主任的工作方向，在工作中就避免因辅导员与班主任角色错位产生弱化班主任工作的现象。学生工作办公室还制定出管理学院班主任工作考核暂行规定（详见附件三）以便于对辅导员、班主任的考核更加科学、合理。二、班主任带班制的自身优势(一)专业知识优势我院的班主任大多从教训部的专业教师中选拔而出，还有部分班主任是管理学院办公室等行政部门的工作人员，也大多挑选业务能力强，同所带班级接触多，热爱学生工作的教师。因此，班主任与其所负责班级的学生在专业知识方面会有许多相通之处，这些班主任或者可以直接为学生进行专业性的辅导和指导，或者可以在讨论各种问题中体现出专业水平，因而容易被学生接受。班主任在专业知识方面的优势，可以为其开展学生工作带来许多便利条件，更多地将学生工作的教育、引导功能充分体现出来。(二)心理距离优势在我院的学生工作体系中，班主任不同于从事专职学生工作的分管副书记和辅导员。相对而言，专职学生工作者更倾向于管理，其工作的“刚性”色彩较浓，而班主任则更倾向于引导，在做学生工作时带有更多的“柔性”色彩。班主任进行工作时，其工作对象只是一个班级，与学生的沟通较多，联系紧密，可以更多地采用灵活、机动的方式。对学生的要求也不似专职学生工作者那样整齐划一，更不带有强制性，往往是学生自己提出要求后，班主任带领他们共同去做，满足学生的要求。当学生的眼前利益与学校某些政策和规定发生冲突时，班主任还可充当“请命者”，为他们争取有利条件，这就使班主任可以有更好的工作氛围，充分发挥其管理育人的职能。因此，利用心理距离方面的优势，班主任更便于开展学生工作。三、管理学院班主任在工作实际中发挥的作用(一)班主任走在抗击甲型流感的最前线秋季学期，甲型H1N1流感疫情呈现出聚集性疫情增多，确诊病例增多的态势。管理学院接到学院文件后立即成立防甲型H1N1流感工作特别领导小组（详见附件四），所有班主任都是小组成员，他们在抗击甲型流感的最前线开展多项防控工作。各班班主任认真负责的做好相关日常工作，带领学生严格执行学院制定出的一系列防控措施。班主任每天检查专用的体温记录本，以便于对每天晨检、晚检情况进行详细了解。与此同时，班主任积极召开主题班会，教育同学们要养成勤洗手、勤消毒、勤通风的习惯，并严抓、紧抓各教室、宿舍卫生，加强对隔离同学的关心。班主任们利用早自习的时间深入固定教室、学生公寓检查卫生及通风情况，并坚持不懈带领所管班级做好日常消毒工作。到在日常教学工作中，班主任老师利用课堂时间向同学传授抗流感知识，并利用课余时间给隔离的同学义务补课。是这些甘心付出的老师们让学院病发率得到了控制；是他们的认真负责，避免了乱报、错报现象的产生；是他们的关心呵护，安抚同学们的慌乱情绪；是他们夜以继日的付出，赢得了领导的赞许。(二)班主任为管理学院社团建设提供专业的指导和帮助为贯彻落实共青团中央 教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见的精神，管理学院在院团委、大学生联合会的正确领导下，紧紧围绕学院大力发展大学生社团的工作大局，结合管理学院工作实际，积极主动、有条不紊的开展本学期的各项社团工作。在社团的建设和发展过程中，班主任积极响应，通过他们在班级内部的宣传和引导，2009级入社团率达到100%。有的班主任还主动承担社团指导教师，在班主任的不懈努力下，各社团呈现出良好的发展势头。（三）班主任利用专业知识指导学生提高专业技能水平会计电算化专业班主任韩澍老师、朱春玲老师利用课余时间指导学生提高专业技能水平。在短短20多天的准备时间里，她们放弃休息时间，对参赛学生悉心指导。所指导的学生在“电信天翼杯”山东省第十一届大学生科技文化艺术节经贸职业技能大赛”中获得两个一等奖、四个二等奖、一个三等奖的优异成绩，为学院争得了荣誉。（四）班主任在日常教学和管理的各个环节发挥着巨大的作用08级市场营销2班的班主任王晓波老师是国家级普通话测试员，以前曾在训教处负责全院的普通话测评工作，现为管理学院普通话测评负责人。王老师利用自己的专长，牺牲业余时间，培养所带班级同学的讲普通话、写规范字。同时，王老师开设文学欣赏选修课，指导学生写作，提高学生的文字水平。在国家奖学金答辩会上，王老师指导所带班级的张雍浩同学写发言稿，让其顺利通过答辩，获得国家奖学金，为班级和学员争光。08级市场营销3班的班主任柴凤娟老师以前在督导处、科研所从事相关行政工作，调到我院后又担任了一学期的辅导员工作，现担任我院的教学秘书。在日常管理中，柴老师根据自己积累下的工作经验把各项工作都安排在前面，使班级工作从容有余。同时，柴老师还可以回答学生提出的关于学籍、教学等各方面的专业问题，为学生的发展提供直接帮助。第二部分 关于管理学院学生助理制、学长制的探讨一、 管理学院实施学生助理制、班级学长制是对班主任制的有益补充一方面，学生助理制、班级学长制是学生民主参与院务管理的新举措。学生工作办公室在学生干部当中选拔优秀分子，分别承担管理学院院长学生助理和训教部主任学生助理，给学生提供一个直接与学院领导沟通、交流的平台，同时给学生提供实践锻炼的机会，全面发挥学生党员和学生干部的积极性，让学生会参与学院的管理工作。这些学生院长助理虚心好学，为管理学院师生做出了很大的贡献。另一方面，通过学生助理制、学长制，我院的学生管理工作可借助高年级学生年龄、学习、专业技能、实践（工作）等方面的经历和优势，以自已的体会从学习、生活、工作、思想情感等方面对低年级同学加以引导，帮助他们找准定位，进行合理的自我设计。同时，学长可以协助班主任做好低年级班级管理工作、学生思想政治工作、学习顾问工作和集体活动的组织工作，协助处理学生学习、生活中的具体问题，也是对班主任工作的有益补充。二、 班级学长在工作实际中发挥的作用（一）班级学长辅助班主任做好甲型流感防控工作学长们陪同班主任利用早自习的时间深入固定教室、学生公寓检查卫生及通风情况，并坚持不懈带领所管班级做好日常消毒工作。学生团在班主任的指导下多次举办主题宣讲、主题团会，来提高同学们的认识。在抗流感过程中，管理学院学长团带领近百名同学自发组成抗甲流志愿者服务队，协助班主任进行团队作战，冲到抗击甲流第一线。“送饭爱心团队”能够坚持在自己的岗位上，每日三餐给隔离同学送饭，虽然隔着铁门，虽然都戴着口罩，但是心与心的距离一刻都没有消失。“消毒爱心团队”的所有成员积极为教室、宿舍楼杀菌消毒，难闻的气味，长长的走廊，志愿者们却用一颗火热的心融化一切。在接下来的工作中，学长们依然会投入百分之百的精力，争取尽快将甲型流感赶出我们的校园，赢得最后的胜利。（二）学长团协助班主任做好公寓卫生为建设宿舍文化环境，创造美好生活空间，进一步美化我院学生的生活环境，增强同学之间的交流与友谊，减轻班主任工作负担，管理学院班级学长团组织了“Dormitory”宿舍文化评比活动。从活动的发起动员，到全过程的策划、组织，以及最后的评比颁奖完全由学长团精心安排，整个活动顺畅，真正的达到了事先预想的效果。学长团做到一个班级学长应尽的义务，发挥了同学与同学之间的纽带作用。在接近一周的时间准备后，09级的宿舍发生了翻天覆地的变化，除了在洁净度上有了质的飞跃，更在宿舍装扮上有了明显的提高，让各宿舍有了自己的特色。在这次的管理学院-Dormitory“文化风景”活动的评比过程中，班主任参加到评选等各个环节，为公寓文化建设提出指导性意见，也评出一批优秀的宿舍。三、院长学生助理充分发挥作用，促进学院各项工作全面发展（一）学生助理韩明协助院领导为管理学院的学生实训公司化做出了很大的贡献。韩明同学作为院长助理同时又担任啤酒屋的总经理。在院领导的指导下，他带领同学把啤酒屋建设成为真正的实训化公司。现在啤酒屋管理机构层次分明，体制健全，分工明确，为我院学生实训提供平台，充分体现了我院学生实训公司化的发展理念。同时，韩明把啤酒屋的“员工”打造出一支义工团队，他们利用公司的收入在各种活动中献爱心，为学院各项活动提供义务服务。韩明及他的团队将啤酒屋做的有声有色，做出了品牌，使得啤酒屋成为学院来宾参观的必经场所。啤酒屋得到了学院领导的好评，也为管理学院赢得了荣誉。（二）学生助理毕晓燕协助分管学生工作的领导将管理学院的社团工作向前大力推进。作为一名大三毕业生，毕晓燕努力工作，热情为学院服务，站好最后一班岗。她利用自己的特长，勇于承担社团组建重任，把自己个人实习等事宜放在后面。在老师的指导和她的不懈努力下，管理学院组建了13个社团，共有560多名社员，09级新生100%进入社团，还部分同学加入了两个社团。虽然童第周研讨会、爱卡社、日语沙龙、大学生高起点案例社、e销社、啤酒屋义工队、速录社是本学期刚刚成立的社团，但通过毕晓燕带领管理学院社团联合会在管理学院内部的宣传和引导，经过纳新后，以上社团目前形成了自己强大的团队。管理学院社团在指导老师的悉心指导下，经过她们的不懈努力，各社团呈现出良好的发展势头。（三）学生助理张楠协助院领导做好日常检查工作，促使管理学院的出勤、卫生情况有了明显提升。从秋季学期起张楠跟随管理学院领导着重检查了管理学院的上课出勤和卫生状况。针对学生们的课堂出勤率还存在一定的问题情况，他和院领导在每天上午的8：20和下午的2：00，也就是在上课前10分钟准时到达同学们上课的地点修能楼和闻道楼进行抽查，对同学们课堂的出勤率和迟到情况进行了查看并做了详细记录，对迟到的同学及在检查过程中发现的一些问题形成文件的形式，每周做一次总结汇报，并将此文件反映到相关主任和辅导员那里以引起辅导员和班级学长的重视。就这样通过上下级有效沟通和共同努力，同学们的迟到情况有了很大改观，成为整个