“晶都名师培养工程”实施方案.doc

东海县教育局东教2011100号关于印发“晶都名师培养工程”实施方案的通知各中小学、县直教育单位：为推进我县师资队伍建设，加快高层次教育人才梯队建设和优秀教师人才培养进程，进一步推动我县教育现代化，经研究制定“晶都名师培养工程”实施方案，现印发给你们，请各校认真组织学习，广泛开展宣传，深入贯彻执行。二一一年十二月二十七日主题词：晶都名师 实施方案 通知东海县教育局办公室 2011年12月27日印发“晶都名师培养工程”实施方案为大力实施人才强教、科研兴教战略，拓展优秀教育人才培养渠道，构建教师幸福成长平台，培养一批名师、领军人才和骨干教师，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，现就实施“晶都名师培养工程”制订方案如下。一、指导思想以国家和江苏省教育改革发展纲要为指导，以师德建设为核心，以教师专业成长为重点，重点培养一批市内有名气、省内有影响的名师和团队，引领和带动全县教师队伍建设，全面提升我县教师队伍素质，实现“品质教育、活力校园、幸福师生”美好愿景。二、培养目标选拔一批师德高尚、专业基础扎实、具有一定发展潜力和培养前途的优秀教师，通过集中指导、强化培养、梯次培训、滚动发展，力争用3年时间使20%以上教师成长为不同层级的名师，逐步形成由江苏省人民教育家、省特级教师、正高级中学教师、市专业领军人才、县级学科带头人等构成的优秀教育人才队伍和名师团队。三、培养周期三年（2012年2月2015年2月）。在此基础上，继续实施第二期、第三期后续培养，实现师资队伍素质的持续提升。四、评选范围及数额全县中小学、幼儿园、教育教研机构在职在岗的一线教师和教学管理者。其中，第一层次：省级名师培养对象30名；第二层次：市级名师培养对象200名；第三层次：县级名师培养对象1000名。五、评选条件（一）省级名师培养对象条件1.模范履行教师职责，具有良好的身体和心理素质，具有团队协作精神。近三年师德考核合格，且至少有一次优秀。2.具有相应学校类型的教师资格证书。大学本科及以上学历（学位）。从事教育教学工作满12年，具有中小学高级教师及以上任职资格且受聘两年以上。或具备中级教师职称并已取得硕士学位。3.承担规定的本学科教学工作量，课堂教学效果好，任教学科的教学质量在本县内居领先地位。近三年多次开设县级以上公开课、观摩课或做专题讲座并获较高评价，或参加省市专业技能竞赛、会课等活动，并获得优秀成绩。4.近三年作为第一作者公开发表（或市级论文评比一等奖）4篇以上本专业教学研究论文（教科研人员6篇），或主持市级以上教科研课题结题，经专家鉴定具有一定指导性和应用价值。5.近三年指导培养的青年教师至少有2人获得县级及以上的教学、科研、技能比赛等方面的奖项。6.原则上是县级及以上学科带头人、骨干教师，并在市内有一定知名度。其中，工作在教学一线的省特级教师、具备正高级职称等人员可直接纳入培养范围。（二）市级名师培养对象条件1.模范履行教师职责，具有良好的身体和心理素质，具有团队协作精神。近三年师德考核合格，且至少有一次优秀。2.具有相应学校类型的教师资格证书，本科及以上学历。具备中级及以上专业技术资格且受聘两年以上。职业学校的专业教师必须为“双师型”。.完成规定的本学科教学工作量，任教学科的教学质量在学校居领先地位，在本学科教学领域形成个性特色。在乡镇及以上开过公开课、业务讲座，并获得好评；参加县级及以上层次教学竞赛、会课评比、技能大赛等活动，获得县级二等奖以上奖项。.近三年作为第一作者公开发表（或市论文评比二等奖、省三等奖）本专业教学研究论文3篇以上（教科研人员5篇）。主持过县级及以上科研课题研究并已结题，经专家鉴定具有一定的应用价值。.关心青年教师或同行成长，培养的教师近年在教学、科研等方面取得长足进步。在培训提高教师的思想品质、业务水平和教育教学能力等方面做出较好成绩。.原则上是县级及以上学科带头人、骨干教师，或在县内有一定影响的教师。其中，工作在教学一线的市学科带头人、经考核合格的市333第一、二层次培养对象经审核后可直接纳入培养范围。（三）县级名师培养对象条件1.模范履行教师职责，具有良好的身体和心理素质，具有团队协作精神。师德考核合格，有一次以上优秀者优先。2.取得相应学校类型的教师资格证书，具备中级及以上专业技术资格且受聘两年以上。中学及35岁以下小学教师应具备本科及以上学历（学位）；35岁以上小学教师应具备专科学历；职业学校的专业教师必须为“双师型”。.完成规定的本学科教学工作量，任教班级教学质量在学校中居领先地位，在乡镇具有一定影响。开设校级及以上级别公开课或学术讲座，并获得好评；参加教学竞赛、会课评比、技能大赛等活动，获得县级及以上奖励。.近三年作为第一作者公开发表（或市级论文评比二等奖及以上）至少2篇本专业教学研究论文（教科研人员4篇）。原则上主持过（或主要承担者）县级及以上教科研课题研究，成果经专家鉴定具有一定的应用价值；已经结题的优先。.原则上是县区级学科带头人、骨干教师，在县内有一定影响。其中，工作在教学一线符合上述条件的的县级学科带头人、考核合格的市333第三层次培养对象等经审核后可直接纳入培养范围。六、评选办法及程序1.采取个人自愿报名和学校推荐相结合的方式，以学校为单位统一上报相关材料，学校负责审核材料的真实性。2.教育局汇总申报材料，并进行整理和复核。3.教育局组建评审工作组，在“晶都名师培养工程”领导小组指导下集中评选，初定入选名单及培养层次，经局班子会议集体研究后确定，并网络公示。4.公示无异议的教师即纳入相应三个层次的培养范围。5.为每位培养对象建立个人业务成长档案，学校组织教师上报完善个人资料。6.评选向农村基层学校一线骨干教师倾斜，对教学成绩特别优秀、工作特别认真负责、表现突出的可适当放宽条件，培养农村骨干力量。7.评选中考虑学段因素、学科均衡和地域差别，着眼各学段同步提高、各学科均衡发展。具体评选办法、细则分别另行制定并发布。七、培养方式第一、二层次培养以教育局为主、学校为辅；第三层次培养以学校为主，教育局提供相关指导和研训平台。培养以教育局项目引领和个人自主发展相结合为主要形式，主要有：1.经典研读。每年选取部分教育教学论著提供各层次培养对象研读，并适时组织读书交流、理论研讨、撰写笔记等相关活动。2.高级研修。依托东海教师发展基地平台和南通市教育资源，采取“请进来、送出去”方式进行培训，每学期至少安排一次高层次的外出培训学习，组织培养对象参加省内外参观考察，同时选送到科研机构、结对学校进行考察、学习、挂职。3.名师发展共同体。构建教师合作、发展与成长共同体，选聘主持人，聘请专家顾问，引入南通等地优秀教师进行对口帮扶，搭建促进教师专业成长和名师自我提升的平台。4.教育科研。把教育科研作为促进教师专业发展的有效平台，分层次、分类别指导培养对象确定和实施课题研究，坚持常态化教育科研增强教师综合素质。5.名师博客。指导建立网上个人博客，开展网上学习与探讨，展示个人教育教学、课程改革、专业成长等情况，促进互动交流。6.成果交流推介。设立“晶都名师发展论坛”，通过名师论坛、教育沙龙、专题报告等形式展示阶段性培养和发展成果。鼓励和资助培养对象出版教育教学专著，奖励取得突出教科研成果的教师。7.青蓝工程。组织第一、二层次培养对象送教下乡、开设业务讲座，发挥引领示范作用。发挥培养指导功能，对第三层次培养对象进行指导。8.自主研修。实行个性化培养，指导培养对象制定自主发展规划，确定短期和中长期发展目标，督促分阶段完成自我目标，重点提高课堂教学能力和理论水平，提供条件促进主动研修实现自我发展、自我提升。各专题培训项目均预先制定详细具体实施方案，精心组织实施、严格过程管理，并进行培训效果跟踪监控和评估。八、考核管理第一、二层次培养对象考核由教育局负责实施、学校配合；第三层次培养对象考核由学校负责实施，并报教育局名师培养工作领导小组审核备案。1.考核分年度考核和周期考核两种。主要围绕培养目标和培养措施进行。2.考核由教育局“晶都名师培养工程”领导小组组织，相关科室负责具体实施。3.每次考核，先由培养对象写出个人发展总结报告，形成书面材料，并准备好相应佐证材料。4.对培养对象的师德表现、业务能力、教学业绩、科研成果、团队建设和社会影响等方面进行全面综合考评，客观、公正地评价每名培养对象在培养周期内的成绩和贡献。5.领导小组根据对培养对象的综合评价，按照比例进行淘汰。合格的教师进入下年度培养，特别优秀的纳入高一层次培养，淘汰教师进入下一层次培养。6.凡存在师德、脱离教学一线、教学质量严重滑坡等问题的，一律取消其培养对象资格。具体考核办法、标准、细则等另行制定和发布。九、保障措施1.建立领导机构加强组织管理。教育局成立“晶都名师培养工程”领导小组，负责评选、培养、考核等工作领导和组织。局长任组长，班子其他成员任副组长，局相关科室负责人为组员。领导小组办公室设在人事科，分管局长兼任办公室主任。学校也要成立相应机构，合理分工，明确责任，制定规划，确保培养工程正常实施。2.加大经费投入提供资金保障。通过向政府争取、社会赞助和培训经费列支等渠道，筹措教师培养专项资金，建立名师培养工程经费保障机制。学校要加大教师培训资金投入，合理使用，确保名师培养工程顺利实施，并为培养对象参加培训、进修和开展教育教学研究创造优良环境和提供必要条件，同时做好第三层次培养对象的培养工作。3.统筹管理切实提高工程效益。相关科室在局“晶都名师培养工程”领导小组指导下开展工作，人事科牵头负责工程实施的各项组织工作，相关科室要根据职能各司其职，密切配合。学校也要建立健全管理机制，做好第一、第二层次培养对象的培养服务工作，同时抓好第三层次培养对象的培养。4.重视宣传工作营造浓厚氛围。高度重视宣传工作，把典型示范作为