教案：岭南版美术三年级下册.doc

.第一单元 漫游交通天地1、古老的交通工具【学习领域】欣赏评述 【教学课时】1课时【教学目标】1、了解古代交通工具的历史，认识当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。2、观察古老交通工具的外观造型，运用美术形式表现古代的交通工具。3、感受古老交通工具的美感，学习了解古代中华文化。【教学重点】古代船舶、马车（牛车）、轿子的外形特点【教学难点】准确生动体现古代的交通工具。【作业要求】画一件自己感兴趣的古代交通工具。【教学用具】纸、彩色笔、欣赏图片等。 【教学过程】一、导入：师：同学们，你们都是怎样来上学的？生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车师：噢，那你们知道古代的人出门都用什么交通工具吗？生：教师总结，进入课题古老的交通工具。二、课堂发展：1、欣赏图片，教师讲解知识。2、师生归纳： 从人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的交通工具有： 轿子 马车 木船 帆船 步辇 牛车 木筏 手推车3、分析它们的外形特点，归纳它们由哪些几何形组成。（绘画表现）4、画一件自己感兴趣的古代交通工具。三、评价。 2、现在与未来的交通工具【学习领域】欣赏评述 【教学课时】1课时【教学目标】1、了解现在的各种交通工具的特点，畅想未来的交通工具的发展。2、挖掘学生们的想像力和创造力，对科学技术的喜爱。教学重点：现代交通工具的发展，汽车、火车、地铁、轮船、飞机等外观与特征。 未来交通工具的想像。【教学难点】如何表现未来交通工具的外观与特点。【作业要求】画出想像中的未来交通工具。【教学用具】图画纸、彩色笔、欣赏图片等。 【教学过程】一、导入：师：同学们，上节课我们学习了古代人们用的交通工具，今天我们来学习现代的交通工具。 出示课题古老的交通工具。二、课堂发展：1、现代交通工具有哪些？ 汽车（公交车） 火车（地铁、磁悬浮列车） 飞机（直升机） 轮船2、欣赏精美的图片。3、分析它们的外形特点。4、讨论：你觉得现在的交通工具有不足吗？如果你是设计师，你希望将来的交通工具是什么样的？5、将你的想像的未来交通工具画出来。三、评价。 第二单元 欢快的交通世界3、上学的路【学习领域】造型表现【教学课时】2课时【教学目的】1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。【教学重点】通过回忆上学的情景，掌握地图的认识与绘制。【教学难点】能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。【教具准备】1、学生带好自己喜欢的作画工具。2、教师准备地图，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。【教学过程】 一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。今天同学们有没有上学迟到呢？没有。你们平时是怎样来上学的，要经过哪些路？板书课题：上学的路二、请学生听歌曲老师你早，说一说：1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：上学歌、读书郎、数鸭子等歌曲，说说歌中关于上学的内容。2、教师提供有关的人物、景物形象（上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。三、观察与发现。1、你上学时要经过哪些路口？要拐几个弯？路边有什么特别的景物？2、你能在地图上分辨东、南、西、北吗？3、口诀：上北下南左西右东。四、教师举例示范。师：老师住在同德围，每天坐公交车上下班，请同学们看看老师上班的路，好吗？生：好五、观察各种（立体、平面）地图，学习如何表现上学的路。六、步骤与要点。提示构图要点：1、画面构图要饱满，突出上学的路，表现主题。2、方向要准确，绘制地图要先画出指向标。绘画步骤：1、先确定家和学校的位置，画出路线图；2、再添画周围的景物； 3、刻画细部，完成画面。七、请学生尝试绘制画面。八、学生介绍绘制的路。展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。九、讨论、评价。 4、红绿灯下【学习领域】造型表现【教学课时】2课时【教学目标】1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。 2、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。3、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。【教学重点】培养学生的形象记忆能力。让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。【教学难点】学会景物的取舍，突出中心点。学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。【教具准备】1、学生带好自己喜欢的作画工具。2、教师准备提供红绿灯下的照片（红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆）。作业要求：以“红绿灯”为题，画一幅记忆画，并为它写上一句你想说的话。教学过程：一、引入新课：欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。板书课题：红绿灯下二、讲新课：根据课前布置观察马路景色的情况进行提问：“马路上有些什么？”“有哪些常见的汽车”“它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿着各有什么特征？”“马路上有这么多的车辆、行人，怎么让繁忙的交通井然有序呢？”生：遵守红绿灯。三、讨论红绿灯的有关问题。 1、红绿灯的作用。 红灯行，绿灯停。 2、红绿灯的外形特点、类型。 3、你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗？通过提问，唤起学生对马路路口景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备画一幅以什么内容为中心的红绿灯下？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。四、作画步骤：确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。1、构思定位：用基本形画出街景的大体位置；2、勾画主体：由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动；3、添加配景。五、学生根据自己的感受作记忆画：红绿灯下。六、讲评。对表现马路上气氛较好的，而且有中心内容的作业，大力肯定，给予表扬。 5、壮观的高架桥【学习领域】造型表现 【教学课时】2课时【教学目标】1、通过画高架桥景观，使学生感受到城市日新月异的发展，体现广州城市的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。 2、拓宽视野与增长知识，提高绘画表现能力。【教学重点】 学习构图突出中心的方法。 高架桥的外观与美感的感受。【教学难点】学会景物的取舍，突出中心点。学习画高架桥的构图知识，表现它景色的特点。【教学过程】一、引入新课： 繁忙的交通导致了城市高架桥的出现。二、欣赏城市交通的发展。 三、高架桥带给你哪些不同的美感。 通过提问，唤起学生对高架桥的美好联想四、作画步骤：确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”。1、构思定位：勾出高架桥；2、勾画主体：添加车辆；3、添加配景。五、学生根据自己的感受作记忆画：壮观的高架桥。六、讲评。 6、汽车博览会【学习领域】造型表现 【教学课时】2课时【教学目标】通过学生绘画各式现在与未来的汽车，想象画，启发学生将自己的设计表现力。培养学生的汽车的喜爱，对科学技术的兴趣。通过小组分工合作，共享成功与快乐。【教学重点】 汽车的造型与构造【教学难点】 汽车外观的突出与想像的表现。【教学过程】一、小结上一节课的作业，表扬形象记忆力、形象思维能力较强、大胆表现自我感受的学生。引入新课，板书课题。二、讲授新课：提问：“现在，有哪些不同的汽车”“你想象中的未来汽车是怎样的？”1、提问后，展示挂图，结合课本范图讲解，说明普通汽车的基本结构是车头、车厢、车轮；车的功能有载人、载货、消防、救护、油罐、公安等不同用途，可通过提问进行补充。2、启发学生联想到其它交通工具（如水上的船、天上的飞机等），引导他们想象未来的汽车的多种功能（如水陆两用、空陆两用采用螺旋桨或气垫推动行走、配备其他新型附属设施等）进行设计，但须强调通过具体的外部结构，把汽车的性能表现出来，对必要的细部也应加以刻画。3、设计时应首先想好大体结构和装置，再添加局部设施，最重要的是大胆设计。涂色时要注意把主要结构用色彩区别开来。三、学生作业。教师巡视辅导，对敢于大胆设计的学生要多加鼓励。四、作品展示，师生讲评：学生作品展示。“看谁想象设计的汽车能达到未来的要求。”让学生一起参加评议。 7、现代城市的地下世界【学习领域】造型表现 【教学课时】2课时【教学目标】 通过想像多姿多彩的地下世界，发挥学生的想像力，感受现代文明的飞速发展，激励学生对生活的热爱，热爱城市。【教学重点】 介绍动物的地下世界。 现代城市的地下商场、公共设施。【教学难点】 表现地下世界的模样。【教学过程】一、导入： （动物小知识）鼹鼠是地下生活的一种动物，它用爪子刨土，挖出错综复杂的地下通道、居室及储藏室，人们也模仿它用各种机械和技术挖建隧道。二、发展：1、人类的地下世界有些什么？地铁：谈论广州地铁的特色隧道：珠江隧道地下商场：中华广场地下的流行前线等人行通道（播放图片）2、你觉得还可以有什么呢？（自由想像、议论）3、展示优秀作品欣赏。4、作画步骤：先确定地下交通路线；再画出交通工具或商场、公共设施；添加其他景物、人物。三、学生创作，分小组进行。四、展示与评价。 第三单元 我和我的伙伴 8、表情丰富的脸【学习领域】造型表现 【教学课时】2课时【教学目的】1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。3、掌握表情的不同特征，体味各种心情感受。【教学重点】吹塑纸版画的制作过程【教学难点】制版和上色【教学过程】一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一）自画 （二）自刻 （三）自印(板)五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。六、人物的各种表情。 1、欣赏平静、喜、怒、哀等表情图片。 2、归纳各种表情的特点平静眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。欢喜眉、眼略弯，嘴角上翘（眼、嘴器官有所运动）。愤怒眉头紧锁低拢，眉梢上提（竖眉），眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。悲哀眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。七、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。2、学生动手制版、自画、自刻，在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。3、印制过程：A、固定一端。B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。（注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。）八、教师总结：1、吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。2、评价，吸取经验教训。 9、课外活动的小伙伴【学习领域】造型表现 【教学课时】2课时【教学目标】使学生学习和掌握简易的叠贴拓印版画的制作方法；在拓印造型活动中培养学生的创造能力。【教学重点】指导学生选料，制版，拓印的方法。人休息的姿态。【教学难点】使学生掌握利用纸板进行剪切、粘贴，组织自己所构想的画面。【教学过程】一、复习旧课：出示纸版画，简要小结、回顾曾学习过的吹塑纸版画制作过程及版画的独特艺术效果，阐明学习版画的乐趣及意义。二、讲新课：1、出示范作纸板拓印版画，让学生比较它与纸版画的不同的艺术效果，接着讲解课文，演示叠贴拓印的基本方法。2、讲述休息的人的创作构思，经过剪刻，组合拼贴拓印出一幅表现休息时人们情景的版画。3、用铅笔在底版纸上轻轻画出图稿，注意画面内容不可太复杂。4、剪出各部分。5、贴制底版。（注意叠贴的顺序）6、滚墨印刷。三、学生作业：完成底版的制作。教师辅导。 学生根据底版完成拓印作品。四、讲评：把全班学生作业陈列成一小型展览，大家一起边参观边评价学生作业的优劣。 10、我喜欢的运动【学习领域】造型表现 【教学课时】2课时【教学目标】 1、进一步掌握版画的制作方法。2、学会表现运动时朝气蓬勃的景象，体现动感和力量的美。【教学重点】 运动的人的姿态，身体各部分的屈伸状态。【教学难点】【教学过程】一、复习旧课：二、讲新课：1、说说你喜爱的运动。2、运动时，人们有哪些不同的姿态，躯干、四肢关节的屈伸有什么变化？3、教师讲解如何表现运动的状态。4、创作步骤： 确定运动种类；选择表现手法；勾画出画面构图；刻画人物形象。三、学生制版，拓印。四、展示，评价。第四单元 百变剪纸乐园11、剪团花，巧装饰【学习领域】设计应用 【教学课时】2课时【教学目标】1、了解团花的基本特点有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。2、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。【教学重点】团花的外形的设计和制作。【教学难点】纹样的设计和制作。创作和正确把握纹样好连接与完整性。【教学过程】一、欣赏：a、导入大家看，我今天带来了什么？ b、出示课件，问：上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢?二、探究：你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下。（学生分组进行讨论，分析）a、剪外形：请学生出来剪各种外形。剪圆形、菱形等，b、剪花纹：请学生出来师生共同演示。（提示还可以剪什么花纹）三、练习：学生对不同形状的团花进行设计和制作。四、展示作品。（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）五、延伸：你还可以用团花来装饰什么呢?六、评比，小结 12、巧变虚形与实形【学习领域】设计应用 【教学课时】2课时【教学目标】1、了解剪纸的特点，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。2、通过欣赏及学习利用剪纸的方法，理解虚形与实形的概念。3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。【教学重点】虚形与实形的概念。剪纸表现虚形与实形的方法。【教学难点】虚形与实形的理解。虚形、实形对称构成。【教学过程】一、欣赏课本吕胜中作品，大家谈谈感受。 倒下的人与树立起的图形形成呼应，镂空的部分也形成了一样人的形象。 我们通常称之为“实形与虚形”。二、探究：什么是实形与虚形？实形是指剪、切、挖出来的形状，而虚形是指剪出实形后余下的形状。它们也被称为正形和负形。三、练习：学生对不同作品进行辨认什么是实形与虚形。四、动手做：运用虚形、实形对称构成的剪纸方法，完成一幅有趣的画面，完成一幅有趣的画面。 1、先画后剪； 2、在剪好的虚形与实形后面涂上胶水； 3、分别对应地贴在纸上。五、评比：谁设计剪出的虚形与实形富有创意？第五单元 四季的故事13、春天的消息【学习领域】：设计应用【课 时】：2课时【教学目标】：1、认知目标：通过欣赏春天的美景，认识春天的特点，感受春天的色彩，2、情感目标：通过学习感受春天的美丽，热爱大自然，保护环境，把春天的消息通过明星片的形式表现出来，培养学生的情感表达能力，感受人与人之间的美好情感。3、能力目标：学会观察春天景物的特点，设计明信片，表培养学生想象力，观察力，创造力。【教学重点】：春天的美在哪里。春天的色彩。明信片的格式。【教学难点】：如何运用明信片的格式表现美丽的春天。兴趣点：*欣赏各种春天的景色；*由跳跃的兔子引领学生进入画面。【教学过程】：一、导入 师：同学们，前几天我收到我们兔子朋友的寄来的东西，现在我拿来我们一起来看看，好吗？生：好。播放课件，出现冬天的画面，兔子从右边进入，紧接着画面变为土壤抽出新芽，点击进入一片开满鲜花的草地，字幕出现：春天来了，让我们一起欣赏这美丽的春天吧！二、课堂发展1、观看美丽的春天景色。（课件播放，“春天在哪里”歌声伴奏） 2、讨论春天体现在哪里。3、我们自己欣赏了美丽的春天，应该将美丽的春天告诉我们的亲友，所以我们来设计明信片将这春天的消息告诉他们（过渡衔接）。4、研究明信片的格式。5、学生制作明星片，教师辅导（第4、5项可以在提前在第一课时完成）6、欣赏一些学生描绘春天的作品。7、学生进行绘画创作，轻快的音乐伴奏。（课件中播放春天景象的动画，连续播放音乐）三、课堂评价1、小组推荐作品上台自评作品。2、他评。3、教师评价。 14、夏日的凉风【学习领域】：设计应用 【教学课时】：2课时【教学目标】：通过学习用折叠或剪贴的方法，完成各种扇子造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。【教学重点】：1、扇子的造型设计。2、折扇的折叠方法。3、纸扇的制作。【教学难点】：纸扇不同造型的设计与基本技法的运用。【教学过程】：一、创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。二、学生用反复折的方法制作小扇子。（培养学生自主探究的学习方式）三、拓展学习。1、学生介绍自己是还能用什么方法制作小扇子。2、介绍另一种扇子的制作方法：（平面制作扇子）在卡纸上画出扇子外形；根据外形剪出两个相同形状的扇面，并设计图案；卷曲卡纸做成扇柄，可加上扇坠；粘合扇面，做成扇子。3、欣赏扇子，学习方法。（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情）4、你打算为扇面进行怎样的装饰。四、学生动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）教师提醒学生小扇子的装饰方法。五、总结：展评学生作业。 15、秋天的落叶【学习领域】：设计应用 【教学课时】：2课时【教学目标】：1、感受秋天这个季节的特征，了解秋天，培养热爱大自然的情感。2、把握秋天的色彩运用，学习色彩的知识。3、通过做书签，将美术审美与生活连接起来，使学生明白美术的实用性。【教学重点】： 秋天的色彩、景物。 书签的制作方法。【教学难点】： 巧妙地在制作的书签上体现秋天的感觉。 【教学过程】：一、导入：图片引入课题，秋天是丰收的季节，也是一道美丽的风景。看，叶子黄了，红了，叶子掉下来了，让我们拾起那小小的红叶，将它变成美丽的小书签。二、欣赏感受： 1、秋天的色彩有哪些？（暖色） 2、秋天的时候有哪些景物，有什么特点？三、书签的制作 1、确定书签的形状，以叶子形状为好。 2、剪出外形。 3、设计图案，以反映秋天的气息为好。 4、剪切一个圆洞，穿上彩绳。四、展示学生作品。 16、冬日的乐趣【学习领域】：设计应用 【教学课时】：2课时【教学目标】：1、回忆家乡冬天的景色、习俗、有趣的是，感受各地冬天热闹的气氛，培养感受生活美的能力。2、小组合作培养团结合作的精神，提高绘画叙事能力。【教学重点】： 1、冬天季节的景色、记忆。 2、冬天的色彩、事物的体现方法。【教学难点】： 表现冬天热闹的气氛，作品感染人。【教学过程】：一、创设情景： 冬天来了，北风呼呼地吹，小朋友缩起脖子，鲜艳的围巾在飘舞在北方，大伙一起堆雪人；在南方，会做什么呢？二、观察发现： 1、欣赏冬日美景、生活场面。 2、家乡的冬季，周围环境的色彩有什么特点？有什么生活习俗？会遇到哪些有趣的事情？ 白茫茫的 过年的时候在广州要逛花市买花，吃火锅，北方寒冷的地方会下雪 溜冰，堆雪人三、小比赛： 分小组，比一比哪个组最了解冬天？ 画出冬天有的事物。（枯树、雪人、雪花、冬天的植物）四、合作创作： 1、凭记忆、想像画出冬天的趣事。五、展示合作： 分小组展示作业，组成热闹的冬季活动作品。 第六单元 小小魔术师17、 “捉迷藏”【学习领域】：综合探索 【教学课时】：2课时【教学目标】：将游戏融入美术活动中，形成寓教于学的氛围，体验活动的快乐；用手工制作形式表现“捉迷藏”游戏，培养学生动手能力，拓展大脑的思维方式。【教学重点】： 体验游戏带来的愉悦。 纸工折叠的方法。【教学难点】： 趣味的表现“捉迷藏”的游戏。【教学过程】：一、游戏导入： 今天我们到操场上去玩游戏“捉迷藏”，说明游戏规则。二、课堂发展： 1、畅谈游戏的快乐体验。 2、老师展示一个纸上“捉迷藏”，学生探究它的有趣的地方。 3、制作方法：将长方形的纸