在推进义务教育均衡发展试点工作启动会上的表态发言.doc

-范文最新推荐- 在推进义务教育均衡发展试点工作启动会上的表态发言在推进义务教育均衡发展试点工作启动会上的表态发言各位领导、同仁：按照会议安排，现就XX县实施义务教育均衡发展工作做一简要汇报，不妥之处请批评指正。近年来，在上级党委、政府的正确领导和相关厅局的关心指导下，我县教育工作在全力实现“两基”目标的同时，始终坚持以“办人民满意的教育”为目标，认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策，合理调整教育资源配置，不断强化学校内部管理，积极推进教育教学改革，努力提高教育质量和办学效益，义务教育工作得到了持续快速发展。但与上级组织和主管部门的要求还有一定差距，需要我们认真研究，努力加以改进。这次会议，为推进县域内义务教育均衡发展，制定了具体、详实的规划，提出了切合实际的目标任务，明确了一系列保障措施。作为县级教育行政部门，我们要坚持把推进义务教育均衡发展作为第一要务，扎实做好会议精神的贯彻落实工作，努力推动我县义务教育工作再上新台阶。在具体工作中，我们将坚持做到“六个强化”：一是强化宣传教育，营造良好舆论氛围。回去后，我们及时将会议精神向县委、政府汇报，把实施义务教育均衡发展工作纳入到县委、政府重要议事日程，建立均衡发展实施宣传制度，通过层层召开动员会议、开设电视专栏、印发宣传材料等形式，广泛宣传推进义务教育均衡发展的重大意义和法规政策，着力营造“尊重知识、尊重人才、重视教育”的良好氛围。同时，结合XX实际，进一步完善推进义务教育均衡发展的具体工作方案和措施，形成广大干部职工积极参与、教育工作者自觉行动、全社会关心支持的良好风尚，强力推动全县义务教育均衡发展工作深入实施。二是强化组织领导，严格落实目标任务。成立义务教育均衡发展工作领导小组，负责各项工作的规划、组织实施，定期研究解决推进义务教育均衡发展中的重大问题，健全监控体系和评价机制，对义务教育均衡发展情况进行跟踪监测，把握细节，一抓到底，务求实效，定期不定期组织开展检查评估，确保各项措施全面落实。实行义务教育均衡发展问责制，督促各乡镇、部门（单位）、学校切实承担起推进义务教育均衡发展的责任，在适龄儿童少年入学、师资队伍建设、教育资源配置、提升教育质量和办学水平等方面形成强大合力，攻坚克难，努力完成各项目标任务。三是强化队伍建设，整体提升育人能力。不断深化教育教学改革，全面推行中小学校长公开竞聘和任期目标责任管理，并通过岗前培训、到高校研修、挂职锻炼等途径，建设一支德才兼备、事业心强、懂业务、善管理、结构合理的校长队伍。按照定编、定岗、定责的原则，推行教职工全员聘用制，坚持在编制范围内补充一定数量的中小学教师，努力使师资队伍数量、结构和素质基本满足城乡教育事业发展的需要。加强师德师风建设，健全教师培养培训机制，大力实施“农村教师业务提高培训计划”，使农村中小学校长和教师每年至少轮训一次。创新培养模式，建立以学科带头人和骨干教师培养为龙头，以课堂教学质量工程为载体，以教育能力培训和继续教育为依托的教师专业化水平提升研修机制，有效提升教师专业化水平。四是强化规划布局，努力改善办学条件。认真贯彻落实自治区人民政府关于印发全区学校布局规划的通知精神，按照“中学教育逐步向县城集中，小学以乡镇中心学校为主，实行高年级寄宿制集中办学，改制部分村级完小，撤并部分初小和教学点”的教育资源布局结构调整总体工作思路，集中完成扩建县一中、迁建县二中、续建县三中、新建县四中、改建县职中和组建县三小等重点工程建设任务。通过合理调整学校布局，将初级中学由现在的13所调整为6所，县城初中在校学生达到1万名，小学由现在的235所调整为212所，县城小学扩大到4所以上，整体推进城乡教育一体化进程。严格按照宁夏中小学教育技术装备标准，加强中小学实验、图书、电教等功能室建设，实现城乡教育资源均衡配置。五是强化学校管理，切实规范办学行为。以“实施基础教育学校综合管理质量工程”为抓手，大力推进素质教育，对学校教育行政管理、教育教学质量、德育工作、课程教学及评价、教师队伍建设、学生管理、后勤管理、安全管理等工作体系进行定期和不定期的量化考核，促使各类学校注重过程性管理，提高每个工作环节的精细化程度，达到规范化要求。加强校园文化建设，把校园文化建设与学校内部布局、绿化美化等有机结合起来，创设良好育人环境。坚持依法办学，严格执行有关教育政策，逐步化解“大班额”和择校现象，落实新课程改革计划，进一步提高学生的创新精神和实践能力，不断完善考试评价机制，促进学生全面发展。六是强化质量意识，奋力促进教育公平。始终坚持把提高教育教学质量作为促进义务教育均衡发展的第一要务，以加强农村学校管理、提高教师队伍水平为重点，建立县城学校与农村学校“结对子”、“一帮一”、“送教下乡”、支教工作长效机制，通过互派挂职校长和教师交流学习，统筹城乡教育一体化发展，实行县域内骨干教师巡回授课、紧缺专业教师流动教学等制度，狠抓薄弱学科教学工作，全面提高农村学校教育质量和办学水平。建立科学、规范的教学质量评估体系，实行以校际间平均分差距、升学考试及格率、报考率、学生学业成绩提高率等为主要内容的评价方式，促使教师面向全体学生，整体提升教育教学质量。同时，严格按照实施阶段，及时总结经验，并通过县域观摩交流、召开现场工作会等途径，扎实做好义务教育均衡发展的试点工作，不断加大监测和奖惩力度，努力办好每一所学校，进一步提高人民群众的满意度，维护教育