教案：四年级语文练习册下册.doc

.四年级语文下册练习册第1课 古诗三首一、我把这三首古诗读熟了，能正确、把它默写出来。 二、回忆一下，我读过这三位诗人的作品，印象最深的是写的。三、我能根据所给的字音填空，将诗句补充完整。xing yn jng tng ( )看两不（ ）,只有（ ）（ ）山。 yo ci qng lu( )望洞庭山水（ ）,白银盘里一（ ）（ ）。 cng n江南好，风景旧（ ）（ ）。四、我会区别形近字，组词。暗（ ） 庭（ ） 亭（ ） 累（ ）谙（ ） 蜓（ ） 停（ ） 蜾（ ）五、我能判断，正确的打“”，错误的打“”。1. “春来江水绿如蓝”中“蓝”的意思是指蓝颜色。（ .）2. “相看两不厌，只有敬亭山”和“湖光秋月两相和”中的“相”意思相同。（ ）六、我会理解诗句并填空。1. 独坐敬亭山中让我感到诗人心情寂寞的诗句是。2. 望洞庭中能让我想象到水天一色、洞庭秀美的诗句是。3. 忆江南中能让我仿佛看到江南风景明丽的诗句是。七、下列句子用了什么方法来描写？我会选择、填空。 比喻 拟人 反问 对比1.相看两不厌，只有敬亭山。（ ）2.能不忆江南？（ ）3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（ ）八、在课外，我还读过许多描写祖国山河的诗。我能写下一首，与大家分享。 作者 2 桂林山水一、我了解到课文主要写桂林（ ）和（ ）的特点。 二、我会读拼音，写词语。 w xi ku sn png zhng pn dng ti shn( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、我能选择正确的读音，并标出来。1.我盘登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似（s,sh）火的香山。2.这样的山围绕（ro,ro）着这样的水，这样的水倒（do, do）映着这样的山。3.在漓江上撑起竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷（jun,jun）.四、我要积累词语。1.我能将词语填充完整。 波（ ）壮（ ） （ ）（ ）雄伟 水平（ ）（ ） 拔地（ ）（ ） （ ）（ ）罗列 色彩（ ）（ ） 危峰（ ）（ ） （ ）（ ）万千 连绵（ ）（ ） 2.我还会分类。上面这些词语里，哪些是描写“山”的词语？哪些是描写“水”的词语？“山”：“水”：五、我能理解词语。1. “桂林山水甲天下”中“甲”的意思是：（ ）A. 第一名 B. 居第一位 C. 手指和脚趾 2. “一块无瑕的翡翠”中“瑕”的意思是：（ ） A. 远 B. 空间 C. 玉上的斑点3. “小船在碧绿的水面上行走，人好像在画卷中游览。”课文中表达这个意思的句子是：。六、我喜欢品读，能按要求完成作业。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这们的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的少石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。1.这段话写出了漓江的水的特点是：（ ）、（ ）、（ ）。 2.这段话运用了比喻、排比两种修辞方法。其中一处比喻句是作者把比作 。七、我喜欢仔细观察身边的生活景象，像鲜花的美丽，大树的粗壮、茂盛，草原的辽阔碧绿我要选择一个，仿写几句话，把它写精彩。例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。1. 真啊，得2. 真啊，得3 记金华的双龙洞我能写出“双龙洞”名字的由来 一、我能读拼音，写词语。 zh jing yu tng tn b kng x sho wi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wn yn jio y j t w sn y( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能选择正确的读音，标上“”系（j, x）绳子 稍（sho, so）微 蜿（wn, wn） 延 漆（q, x）黑 上源（yun, yn） 盘曲（q, q）而上 浙（zh, z）江 仿佛（f, f） 呈（chng, cng）粉红色 三、我能理解下列句子中加点的字，并选择正确的解释。端： 端正，不歪斜 东西的一头 项目，方面 事情的开头 仔细地看 用手平正地拿着1. 石钟乳和石笋形状变化多端。 （ ） 2.他端详着这幅画，陷入了沉思。 （ ） 3.他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。 （ ） 异： 不同的 分开 另外的，别的 特别的 奇怪1.石钟乳和石笋颜色各异。 （ ） 2.奇花异草不容易养活。 （ ） 3.这是一道奇异的亮光。 （ ） 四、我能在括号里填上合适的词语。（ ）的沙土 （ ）的映山红 （ ）的公路 （ ）地移动 （ ）地流着 （ ）地举起五、读完课文，我能完成下面的填空。1.本文的作者是。作者浏览的地点是，时间是。浏览的顺序依次是、，最后。2. “孔隙”的特点是。表现在： 小得只能容得下一只小船进出。怎样小的船呢？ 船的进出方式是：提升拓展一、了解作者叶圣陶，我能整理收集到的资料。 二、我还读了叶圣陶先生的其他作品 4 七月的天山二、我了解了天山的有关情况，能简要记录下来。 一、我会读拼音，写句子。q yu de xn jing , zu l xing de sh q m shng tin shn. 二、我能区分多音字，分别组词 chng( ) yn( ) 重 zhng( ) 饮 yn( )三、我会照样子，写词语绿油油 重重叠叠 四、我能用“像像像”写一个句子 提升拓展一、这篇文章语言特别优美，我摘抄了几个喜欢的句子。 二、我要按一定的顺序给大家简单介绍我熟悉的一处风光（我能在介绍的过程中用上几个恰当的比喻句，更好地表现那里的特点） 单元自测一一、我能给下列字加上不同偏旁组成新字，再组词廷（ ） 各（ ） 叚（ ） （ ） （ ） （ ）帛（ ） 同（ ） 居（ ） （ ） （ ） （ ）二、我能给多音字选择正确的读音，并用另一种读音造句ho ho1.我怀着好（ ）奇的心情独个儿仰卧在小船里。 j x2.我们要联系（ ）上下文理解课文内容。 zhun zhun3.在洞里走了一转（ ），觉得内洞比外洞大得多。 三、我能区别近义词，选择恰当的词填空观赏 欣赏1.我们乘着木船，荡漾在漓江上，来（ ）桂林的山水。2.这幅画太美了，我们好好（ ）吧。寂静 幽静 平静1.鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（ ）的天山增添了无限生机。2.骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（ ）。3.听了雷锋叔叔的动人事迹，我的心里久久不能（ ）。柔嫩 柔美 柔和1.走进天山深处，山色逐渐变得（ ）。2.走进天山深处，山形也逐渐变得（ ）。3.在（ ）的灯光下跳一曲舞，心情格外舒畅。四、我能画出下面句子中用错的词，并改正过来。1.我感动老师对我的帮助。（ ）2.我们要珍惜粮食，不能浪费。（ ）3.园丁特别保护花草树木，不准任何人去损害它。（ ）4.妈妈上班非常勤劳，让她好好休息一下吧。（ ）五、我能准确地做出判断，正确的打“”，错误的打“”。1. “他长得像妈妈一样”是一个比喻句。（ ）2. “提”是左右结构的字，部首是“ ”，是表示动作的词。（ ）3. “双龙洞”名字的来历是因为内洞有一条黄龙和一条青龙盘旋。（ ）4. “北岳恒山”是五岳之首。（ ）5.桂林山水的特点有三个：奇、秀、险。（ ）六、我会背课文，能根据课文内容填空。我看见过的大海，玩赏过的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真啊，静得；漓江的水真啊，清得可以；漓江的水真啊，绿得仿佛那是。七、我爱阅读短文，并能完成练习。春天的清溪河 春天的清溪河真是生机勃勃。岸边绿油油的小草和争奇斗艳的野花挤满了整个河岸，就像是春姑娘给河岸铺了一条绿毯似的，美极了。河岸边有一排柳树，其间还夹着一些高大挺拔的梧桐树，千万条柳枝倒垂在明镜般的河面上。鱼儿有的在水里追逐嬉戏，有的静静地贴在河底休息，有的像顽童在水里蹦跳，还有的向上跳，猛地跳出水面，以猛地落下来。匆匆归来的小燕子，在河面上戏水，双好像把静静的河面当做一面镜子。照照自已那轻快而灵活的身躯，它们不时望着“镜子”里面自已轻盈的身影，欢快地拍打着翅膀。你看到这画一般的美景，有什么感受呢？1.用“有的有的有的”造句。 2.用波浪线画出这段话中的比喻句，说出它在表达上的作用。 3.文中通过哪些景物来描写清溪河的美？ 5 中彩那天我阅读了课文，通过思考，了解到课文讲了 的事，告诉我们 一、我能读拼音，写词语。 wi ch sh y bn ch ji sh m hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Xing p ho m do d( ) ( ) ( )二、我能给加点字选择正确的读音。馈 （ku, ku）赠 拮据（j, j） 中（zhng, zhng）彩三、我能给下面的汉字寻找它们的伙伴。材 财 （ ）宝 （ ）料 木（ ） （ ）富弛 驰 （ ）骋 奔（ ） （ ）缓 松（ ）驶 使 （ ）用 驾（ ） 行（ ） 天（ ）四、照样子，我能把下面的词语补充完整。技术（精湛） 工作（ ） 色彩（ ）体会（ ） 神情（ ） 山路（ ）讲解（ ） 动作（ ）五、模仿句子，我也能写。例：中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。1.星期五那天的时候，是我最的时刻。2. 那天的时候，是全国人民最的时刻。六、联系生活实际，我对下面这一句话有自已的理解。“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 让我发挥想象，用对话的形式把课文中父亲打电话的内容写出来。 6 万年牢一、我查阅作者新凤霞的有关资料。 一、我能区别下面的多音字，选择正确的读音。1.我给父亲当帮手，把炉火闷（mn, mn）好。2.串糖葫芦的竹签，由我一根根削（xio, xu）好、洗净，凉。三、我能根据课文内容填空。1. 父亲醮出的糖葫芦不怕（ ）不怕（ ）不怕（ ），所以叫万年牢。2. （ ）走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意（ ）是万年牢。3. 父亲教导我做万年牢，就是要做（ ）的人，（ ）的人。无论做什么事都要（ ），（ ）。四、我喜欢阅读短文，并思考问题。列宁读书 列宁读书的时候十分认真，他常常向自已提出许多问题。例如：这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。读过书还要写出自已的意见，他产意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格的。他从来不读没有价值的书。在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。1. 按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层，用“”标在文段中。2. 用“”画出每一层的中心句。一、我积累了很多关于诚实、踏实的名言、俗语，写几句与大家分享 7. 尊 严一、究竟什么是“尊严”？初读课文，我有一些体会 一、我能读拼音，写词语。 kun di l wi p bi b kn min chng ci s( ) ( ) ( ) ( ) jing yng zn shng lng tn h yn g shu r chi( ) ( ) ( ) ( )二、我会比较，并分别组成词语。尊（ ） 堪（ ） 僵（ ） 善（ ）遵（ ） 湛（ ） 疆（ ） 盖（ ）三、我能把下列词语补充完整。（ ）呈（ ）色 疲（ ）不（ ） 狼（ ）虎（ ）顾（ ）如（ ） （ ）（ ）交迫 目光（ ）（ ）四、我能按要求从课文中找出有关词语，并把它们写出来。1.形容人的外貌： 2.形容人的品质： 五、认真想一想，我会填写（ ）的人 （ ）地吃 （ ）的目光（ ）地渴望 （ ）的成功 （ ） 地注视（ ）的人群 （ ）地回家六、我能曲别近义词，并选择合适的词填空欣赏 观赏 赞赏1. 杰克逊大叔十分（ ）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。2. 老师很（ ）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。3. 昆明花博会展出的奇花异草吸引了国内外众多游客前来（ ）款待 招待1. 客人来了，我拿水果点心（ ）他们。2. 善良而朴实的沃尔逊人，家家烧水做饭，（ ）他们。竟然 显然 果然1. 他（ ）是累极了，一沾床就睡着了。2. 爸爸的身体就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天（ ）就下雨了。3. 这样宏伟的建筑，（ ）只用了十个月的时间就完成了。一、我能理解课文，并填空。 杰克逊对女儿说：“别看他现在什么也没有，可他百分之百是外富翁，因为他有尊严！”这句话中的“他”指 ，他的最大财富是 。二、展开合理想象，当杰克逊说庄园需要人手，打算他留下来时，蛤默会怎么做，怎么说。我写下这样一段话。 8. 将 心 比 心二、读了课文，我发现课文中有很多地方让人深有感触。我要选择两处写下来。 一、我发现课文中这些短语很有意思，让我抄一抄，品一品理解与宽容 温暖与幸福 尊重与关系 紧张与鼓励 二、比一比，再组词龄（ ） 扎（ ） 励（ ）铃（ ） 札（ ） 厉（ ）三、我能写出下列词语的近义词，并选一个词语来造句平静（ ） 鼓励（ ） 温暖（ ） 理解（ ）四、读一读，想一想，填一填1. 那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。这位“阿姨”首先想到的是 ，沉重的大门一旦松手，就会 ，于是 ，然后想到希望自已的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这说明2. 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医院科大学读书，她也将面对自已的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” 要想得到别人的宽容和鼓励，就要自已先去 。文中的那位母亲正是这样想的，善待 ，就是善待生活中也有这样“将心比心”的事儿。大家一起说一说，交流一下。我写了这样一件事。 单 元 自 测 二一、我能读拼音，写词语ci f bi hu zn yn hu ji( ) ( ) ( ) ( ) chu bi x pi jing yng do d( ) ( ) ( ) ( )二、我能根据不同要求，完成填空1. “浙”用部首查字法，应查部首（ ），再查（ ）画，用音序查字法先查大写字母（ ），再查音节（ ），组词（ ）2. “稍”是（ ）结构，给它找一个形近字（ ），组词（ ）3. “兀”字用数笔画查字法应查（ ）画，其笔顺笔画是 。4. “源”的读音是（ ），它是一个（ ）音节。三、我积累了许多词语，能填上合适的词语（ ）的石洞 （ ）的景色 （ ）的小路 （ ）的空气（ ）的早晨 （ ）的彩虹 （ ）的山峰 （ ）的雪花四、我能写出下列词语的近义词寂静（ ） 玩赏（ ） 扩散（ ）增添（ ） 凉爽（ ） 柔嫩（ ）五、我会背诵，并把句子补充完整1. 与朋友交， 。 2. ，金石为开3. 已所不欲， 。4. 老吾老，；幼吾幼， 。5. ，人恒爱之；敬人者， 。六、我能把下面排列错乱的句子整理成一段连贯的话（ ）每当旭日东升，市区林立的高楼大厦披上了金色的朝霞，山城就显出它雄伟绚丽的英姿。（ ）南有长江滚滚去，北有嘉陵江滔滔而来。两江汇流，将重庆围成一个弯月似的半岛。（ ）待到新月高悬，登上枇杷山俯瞰万家灯火，恰似繁星闪闪，使人顿生飘然升天的感觉。（ ）而到秋去冬来，江雾缭绕，浓云弥漫，山城又时隐时现在一片神秘缥缈的雾海之中。（ ）重庆，是座美丽的山城，周围青山环抱，城下绿水环绕。9. 自 然 之 道一、通过预习，我明白了下面的问题1. 文章题目的作用是 。（暗示课文中心 引发读者兴趣）2. 课文按的顺序来记叙的。（浏览 事情发展）二、我知道“自然之道”是指什么内容 二、我能把词语补充完整（ ）先（ ）后 （ ）出又（ ） 鱼（ ）（ ）出若（ ）其（ ） （ ）不可（ ） 响（ ）云（ ）三、我能根据要求，改定句子1. 我们的向导赶紧摘不棒球帽。缩句： 2.食肉鸟发出叫声。扩句： 3. 那只幼龟被向导引向大海。该为“把”字句： 4. 难道不是我们害了这群幼龟吗？改为陈述句： 5. 那只幼龟是一只“侦察兵”。改为设问句： 四、我能正确理解说文，回答后面的问题1. “向导一边走一边发出悲叹：如果不是我们，这些每龟根本就不会受到伤害。” “悲叹”一词突出了向导的心情。向导明明知道“我们”的想法会害幼龟，却没有制止，反而抱起幼龟朝大海走去。他这样做我（赞同 反对），因为2. 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却（毫不犹豫 若无其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧 灰心）地飞走了。（1）文中“极不情愿”的意思是（ ） 同伴的话，让向导极不高兴。向导了解自然的规律，他不想去破坏这种规律，不得已而救之。（2）“不能见死不救”中引号的用法是10 黄 河 是 怎 样 变 化 的一、我会比较，并组词仍（ ） 祸（ ） 侵（ ） 恳（ ）乃（ ） 娲（ ） 浸（ ） 垦（ ）二、我会补充下面的词语大吃一（ ） 多灾多（