外研社新标准英语三年级上册Module5 Unit1 How many？教学设计

Module5Unit1Wellpickfruit.教学设计单元备课Module5一、模块教学目标Theme: Fruit FarmLanguage Functions：Talking about possible future actions; Count things with numbers谈论将来发生的事情；描述、商议可能的近期活动；运用11-20之间的数字来描述事物的个数。Learning Task学习任务：Target Language: Will we? Yes, we will./No, we wont.We will.How many are there?Vocabulary: Active Vocabulary on the vocabulary list.四会单词;Practice Task运用任务：Act out the text. Recognize and Pronounce the numbers from 11 to 20.Ask each other and talk about the present plans表演课文；能够认读11-20的单词，并能灵活运用。询问并讨论近期的计划和行程；表演小诗。情感态度目标：培养学生健康的饮食习惯。二、教学目标设计依据（1）教材分析用will来描述将来要发生的事情，本节课主要学习用Will we?来提问并用Yes, we will.和No, we wont.做出相应回答。第一单元主要讲Amy，Sam和妈妈在讨论周五去果园摘水果，他们将要摘苹果、梨还有桃子。他们不会摘桔子，因为这个果园里没有桔子。一般将来时的学习在第六册9、10模块接触过going to，本册书2、3模块开始出现will。这一模块是在上两个模块的基础上，第三次出现带有“will”的表示将来要发生的事情的句式，它既是对于前两个模块的延伸，又在一定程度上进行了提高。所以在教学这个模块时，教师应该把前两个模块教授过的句式也在这个模块中经常交叉着出现，从而巩固了知识，又能培养学生在不同的情景中灵活使用合适的句式的能力。（2）学生分析学生在之前的两个模块中学习过will句型，有了一定的了解，因此在本课的学习中，他们需要更多的活动来参与，来实践，学生通过谈论计划、询问对方计划等实践活动，用will表达真实的计划及愿望，使语言学习更有意义。本班共49人，大部分学生喜欢英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但三年级学生知识面较窄，词汇量较少，让他们自如的进行交流会有所困难。因此，需要降低坡度，降低难度，小排量教学，从基础开始，根据学生的学习进度和理解程度，有目的、有步骤地增加教学内容。在课堂中捕捉每一个可利用的环节，培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。课时备课Topic:Module5 Unit1 Well pick fruit.Grade:三年级人数：50课型新授课时一教学目标：1、知识与能力目标Be able to understand, speak and use the following words: fruit pick apples pears oranges peaches。Be able to understand, speak and use the following sentences:Will we pick oranges? No, we wont.They havent got oranges.But we will pick peaches.Peaches are my favourite fruit!使学生能够理解朗读全篇对话,并能够谈论将来发生的事情。2、情感态度目标培养学生健康的饮食习惯Teaching ProcedureProcedureTeachers activityLearners activityPurposeI: Pre-taskII:While-reading procedureIII：Post-reading activitiesIV.SummaryV. Assignment1.Enjoy a song: Fruit song.2.Free talk: Whats this song about?What fruit do you know?What fruit do you like?3. Are your favourite fruit?Do you want to know my favourite fruit?Ss show apples and the chant.1. Show the picture of Amys family.This weekend, the Smart family will go to the fruit farm. Theyll pick fruit.Learn the new word: pick2. T:Do you want to go together? Lets have a look.What fruit are they talking about?3.What fruit will we pick?Will we pick all these fruit?Sum up: Well pick We wont pick 4. We wont pick oranges? Why?5. Listen, point and circle “will”.6. Ask Ss to read in pairs and find if they have any questions.7. I have a question, too. Look at this picture, Amy is happy, but Sam isnt happy. Why8. Imitation show.1. Judge the sentences.Ask Ss to say some sentences.2. Retell the story.3. A piece of good news to you!This Saturday, we are going to go to Beizhai fruit farm. Well pick fruit.Talk: Will we pick ?Will we see ?Will we eat ?T: Will we pick flowers? Will we draw on the trees?Then write the plan of Saturday.Ask Ss to sum up the main points of this lesson.1. Listen and imitate the dialogue.2. Finish the passageWatch the video and enjoy the song.Ss say the names of fruit.Ss say the fruit they like.Ss say their favourite using the chant.Ss watch the video carefully and try to say the fruit.Ss learn the new word and use it.Ss watch the video and find the names of the fruit.Ss open their books, read the dialogue themselves and try to answer:Yes, we will.No, we wont.Ss read the dialogue carefully and find the answer.Ss circle then check in pairs.Ss raise the questions.Ss try to find the reason.Ss listen and imitate the dialogue. Then imitate in groups and show.Ss judge the sentences.Ss try to say some sentences and judge.Ss retell the story according to the tips.Ss talk in groups and finish the survey.Ss say the result of their survey.Ss: No, we wont.Write the passage in groups.Ss make a summary.开放式导入引出相关话题，让学生大胆去说，激发学生思维和积极性。让学生说一说自己最喜欢的水果，在新课之前把本节课较难的单词favourite进行操练，降低了课堂教学的难度。整体感知文本，将本节课要学习的四种水果呈现出来。同时解决新词：pick精读课文，回答问题，学习本节课重点句型：Will we pick ?及其两种回答Yes, we will.和No, we wont.对文本进行更深一层的理解。圈出will，再一次强化本节课重点知识。学生质疑，培养学生的提问意识和自主学习的能力。跟读模仿，培养学生良好的语音语调。对文本进行进一步的理解，让学生根据文本内容判断句子，复述课文。巩固文本知识。联系生活，拓展课外相关内容，让学生将所学知识与现实生活相联系。在真实情境中让学生操练本节课重点句型。让学生小组讨论完成调查。德育渗透，我们要爱护花花草草。将调查结果以小语篇的形式展示出来，初步锻炼学生的语言组织能力。学生试着去总结本节课重点知识，让学生有个总体提升。反思重建Module5 Unit1 Well pick fruit.教学反思本节课是一节三年级的对话课，主要是学习谈论水果这一话题，要求学生能听说读写关于水果的单词：apple，pear，orange，peach等，学会用Will we?来提问并作出相应回答。通过本节课的学习，可以看出学生掌握情况较好，本节课的教学目标基本达成，总体来说还比较成功。但是，通过各位老师的点评以及专家的解读，我也认识到这节课中存在的不足。首先在课堂导入环节，由于本节课的难点之一是水果的单复数，在导入环节过于强调单复数的形式，导致导入时间太长。另外让学生读单词都是跟老师在读，没有让学生跟读正确的录音，对学生的语音输入可能会有所误导。另外在教授单词单复数的时候可以将复数发音进行总结归纳，教会孩子学习的方法。听了褚教授的讲座之后，我知道了在教授单词的时候，不要先入为主，要让孩子多听录音，让学生去模仿地道的发音。其次在课堂新授部分，学生回答老师问题后没有及时的进行反馈，反馈也不够充分。没有充分放手给学生。在英语课堂教学中应该要充分调动学生的积极性，放手让学生自主学习、自主探究。生生互动应该更充分具体一些，学生的形成性评价应该落到实处，而不仅仅是流于形式。第三，在课后拓展环节，结合生活实际设计了去北宅摘樱桃这一活动，活动本身非常具有趣味性，学生积极性较高，但是由于之前铺垫较少，孩子在这一环节没有充分发挥出来，没有得到充分的操练，学生输出的知识有限。第四，在总结反馈环节，老师没有充分放手给学生，应该让学生试着去总结本节课学到了什么，在锻炼学生的能力的同时也是对本节课的一个反馈。另外，教学的对象是三年级的学生，他们还是天真烂漫的孩子们，我在教学过程中没有充分调动孩子的积极性，过于沉闷，在今后的教学中要注意发动学生，让课堂high起来。通过课后各位老师的点评以及褚教授的解读，我对这节课有了更深一层的认识。我会牢记老师们提出的意见，在今后的教学中努力学习专业素质和业务能力，努力改正自己欠缺的方面，让英语课堂更扎实更有效。外研社新标准英语三年级上册Module5 Unit1 How many？教学设计 一、教材分析：How many ?这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和询问个数“How many?”。要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。能用“How many?”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。二、教学目标：1、语言目标：1）能听懂How many? one,two, three,four, five，six, seven, eight. 2）能会说How many? One，two, three, four3）学生能够初步运用“How many?”来询问数量，并用18的英语形式作答。2.情感态度目标通过游戏、歌曲等学生喜闻乐见的内容形式提高他们对英语学习的兴趣。3.学习策略形成对数量的兴趣和乐于提出问题。4.文化意识了解著名英语儿歌的曲调。三、教学重点、难点：1、教学重点：1）能够听懂How many? one,two,three,four, five,six,seven, eight2）会说How many? one,two, three,four2、教学难点：能用所学数字数物品的数量。四、教学方法：游戏教学法 实物展示法 情境教学法五、教学准备：课件 卡片 实物 面具 六、课时按排：一课时七、教学过程：(一）热身与复习活动1. Greetings.2.Lets sing: please stand up .Sing and do actions. 设计意图 歌曲更适合低年级学生的特点,在复习旧知识的同时，让学生得到放松，激发兴趣.(二）新课呈现与导入我先让同学们练习“please stand up”“please sit down”两个动作，然后向同学们介绍美羊羊和小鸟等好朋友，让同学们来帮我数数，“How many friends？”引出“How many ”从而导入本课的学习。设计意图 根据英语课程标准，我从同学们感兴趣的动画和图片入手，设计任务，复习旧知识的同时导入新知。（三）语言学习与操练1. 学习课本中的第一部分（活动一）， 创设情境，老师的好朋友兔妈妈要带兔宝宝们去看演出。1) Look、listen and answer: How many rabbits? (出示课文动画）2)通过兔子妈妈过马路数小兔子来学习one, two, three,four这个四个数字的认读。（认读单词主要采用高低声读，拍手chant，传递单词卡等方式进行反复的练习。）3)做游戏 Whats