湖北省宜昌市第十六中学八年级语文上册台阶教案1新版新人教版.docx_第1页
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文档简介

台阶教案钱 妤教学目标1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、通过细节描写展示人物的写法。 4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学重点1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2、学习作者命题立意、通过细节描写展示人物的写法。课时安排一课时 教学准备 1、解决字词，读熟课文，理解课文找出疑难。 识记字词： 凹() 凼(dng) 门槛(kn) 涎(xin)水 揩(ki) 嘎(g) 筹(chu)划 黏(nin) 尴尬(gn g) 撬(qio) 微不足道 大庭广众2、阅读课文，复述情节。教学设计一、深情导入 一双赤脚在崎岖的山路上跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫声里荷薪而归，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切的愁苦，那是父亲。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也是如此？（配图）今天，就让我们踏上李森祥为我们搭建的台阶，一起体会这位农家父亲的高度。（板书课题）二、踏上台阶，认识父亲1、学生快速自读课文，初步了解课文内容。 2、出示问题，整体感知。 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ “台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 新屋造好了，父亲怎么样了？ 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。 三、凝望台阶，感受父亲茅盾在评百合花时说 细节描写如果“安排得自然和巧妙”，“不但描出了人物的风貌，也描出了人物的精神世界。”李森祥作品的艺术特色是文字简洁、善抓细节。请用圈点标注法在语段中找出父亲外貌、神态、动作、语言的细节描写，概括父亲的性格特征。 四、回首台阶，理解父亲阅读民工父亲的“幸福”，请用圈点标注法在语段找出父亲外貌、神态、动作、语言的细节描写，比较本文中父亲与台阶中的父亲有何异同点。五、课外作业 课外寻找关
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