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文档简介

表格式教学设计模板案例名称三角形的内角和科目数学教学对象小学四年级学生提供者林世伟课时第一课时一、教材内容分析这部分内容是在本单元前几个课时对三角形初步认识的基础上，让学生通过直观操作来认识和体验的。在探索三角形内角和性质的过程中，让学生体会先“量一量，算一算”产生猜想，再“拼一拼，折一折”进行验证的数学思想方法。对于探索活动，教材重视创设有趣的，具有挑战性的问题情境，能够激发学生强烈的求知欲和探索兴趣，使学生主动、积极地参与到数学活动中来。教学重难点： 通过小组讨论、动手操作等方式，由学生自己推导出三角形内角和180度，并能应用这一性质解决实际问题。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能目标：认识和掌握三角形内角和的结论，能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。过程与方法目标：，通过量、剪、拼、折等方法验证三角形内角和是180度，会应用这一性质进行计算。情感态度与价值观目标：发展操作、观察比较和抽象概括的能力。体验数学活动的探索乐趣，体会研究数学问题的思想方法。三、学习者特征分析学生是游洋中心小学四年级一班的学生学生好奇心强，喜欢动手操作，求知欲强学生对三角形很熟悉。学生在这一单元已经学习了三角形的分类，三角形的稳定性等四、教学策略选择与设计五、教学环境及资源准备六、教学过程教学过程教师活动学生活动设
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