下册三、四单元复习.ppt

第三单元,梁ling国 聪hu惠 家禽qn 造诣y 晏yn子 侮w辱r 威wi风 矮i小 冷笑 为难nn 临淄z 摩肩接踵zhng 撒s谎hung 敝b国 规矩j 囚qi犯 大臣chn 招zho待 出息 取笑 笑嘻x嘻 实话实说 面不改色 安居乐业 负责 淮hui南 柑gn橘j 枳zh实 盗贼zi 赔pi不是 蜡l烛zh 小心翼y翼 胸脯p 不惜代价 凝nng视 若无其事 耗ho子 啰lu唆su 解释 完好无损sn 了如指掌,形容人多： 人山人海 熙熙攘攘 门庭若市 车水马龙 座无虚席 济济一堂 万人空巷 川流不息 “ABCC”式词语： 小心翼翼、得意洋洋、人才济济、 气喘吁吁、议论纷纷、忠心耿耿、 无所事事、怒气冲冲、 生机勃勃、喜气洋洋,为w设果 应yng声 看kn见 为wi难 应yng该 看kn守 都du是 只zh身 了lio解 首都d 只zh是 看了le看 挨i打 解散sn 撒s种 咀嚼ju 挨i挤 松散sn 撒s谎 嚼jio碎,梁（桥梁） 诣（造诣） 乃（乃至） 未（未来） 粱（高粱） 指（手指） 及（及格） 末（期末） 慌（慌忙） 敞（宽敞） 谎（撒谎） 敝（敝处 陪（陪伴） 蜡（蜡烛） 截（截止） 聊（聊天） 赔（赔偿） 腊（腊月） 载（记载） 柳（柳树） 紫（紫色） 绒（绒毛） 柴（木柴） 贼（盗贼）,量词 一（张）长桌 一（截）蜡烛 一（阵）敲门声 一（盏）油灯 一（级）楼梯 一（场）虚惊 一（束）百合花,句型转换： 原句：未闻孔雀是夫子家禽。（否定句） 改句：孔雀不是夫子家禽。（肯定句） 原句：你现在不是没事嘛？（反问句） 改句：你现在没事。（陈述句）,词语解释 强盛：强大兴盛。 侮辱：使对方的人格或名誉受到损害。 威风：使人敬畏的声势气派。 取笑：讥笑，嘲笑。 招待：欢迎接待。 安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。 冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑于、不以为然等各种意味性地笑。,凝视：聚精会神地看。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。,解析课文、语句 1、杨氏之子选自刘义庆的世说新语，文章讲述了梁国一姓杨的家中的九岁男孩机智回答孔君平问话的故事，反映了这个九岁的孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是拜见。 （）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 在梁国一户姓杨的人家，有一个九岁的儿子，他非常聪明。,（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在，孔君平就把这个孩子叫了出来。 （这段话说明两家关系很好，所以孩子的父亲不在，孔君平就叫出这个孩子，一定与孩子很熟。） （3）为设果，果有杨梅。 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。 （这句话说明孩子很有礼貌，很会招待客人。）,（4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” （孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。）,2、晏子使楚的故事发生在春秋末期，晏子使楚根据晏子春秋改写的。讲述了楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的聪明才智，巧妙回击，维护了自己和国家的尊严的故事，盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和高超的语言艺术。,第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子将计就计：楚王要承认自己的国家是狗国，那他就走城门旁边的洞；楚王要认为自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢？这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。 第二次，楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，齐国无人才。晏子大义凛然，说齐国人多得很，先贬低自己无能，是下等人，再贬低楚国，因“我”无能，才访问楚国这样的下等国家。晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王，让楚王“哑巴吃黄连，有苦说不出”。 （贬低自己贬低对方）,第三次，楚王说齐国人当盗贼，想以此贬低齐国。晏子则举了“南橘北枳”的道理，他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。面对晏子不卑不亢的态度，彬彬有礼的回答，使楚王在连连败阵中只得认输，对晏子不敢不尊重了。,3、文章的开头、中间。结尾有什么联系？ 文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子以显示本国的威风，这是事情的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答的经过，这是事情的发展经过；结尾写楚王向晏子赔不是，不敢不尊重晏子了，这是事情的结果。 首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。,半截蜡烛是一个短小的剧本。文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密，用自己的智慧和勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争。半截蜡烛通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。 打电话是一段相声，采用了夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。,杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,第四单元复习,跺du脚 狞nng笑 放肆s 揪ji住 瞪dng眼 呻shn吟 吞没m 搀chn扶 祭j奠 大嫂so 情谊y 噩耗 血泊p 水泵bng 作zu料 和hu面 背b转身 着zho慌 朝cho鲜 兴xng奋 混hn进 炮弹dn 宿s营地 jn禁不住 乱哄哄hng 奔bn上桥,战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、 刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、 狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、 豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、 颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、 疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、 红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、 节奏、簇拥、搀扶、 势不可挡、跌跌撞撞、 雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外、 热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦,旬（中旬） 祭（祭奠） 挽（挽留） 句（句子） 葵（葵花） 搀（搀扶） 呻（呻吟） 舔（舔一口） 衰（衰弱） 伸（伸手） 添（增添） 哀（悲哀） 躺（躺下） 谣（歌谣） 挎（挎包） 趟（一趟） 遥（遥远） 垮（冲垮） 淌（流淌） 摇（摇动） 跨（跨过） 瞅（瞅一眼）杆（旗杆） 慌（慌忙） 揪（揪住） 竿（竹竿） 谎（说谎） 锹（铁锹） 秆（麦秆） 荒（荒地）,俊（俊俏） 粮（粮食） 峻（崇山峻岭）狠（狠毒） 洒（洒脱） 竣（竣工） 恨（痛恨） 酒（老酒） 叼（叼走） 叨（念叨）,词语搭配： 洗补衣服 解开绳索 钻进屋里 混进敌占区 皱着眉头 搂到身边 收敛笑容 拧成疙瘩 坚持走路 服从分配 增强信心 安定情绪 舒展皱纹 露出笑容 长满红锈 狠狠地说 整夜整夜地合不拢眼,喜出望外地跑 悄悄地跟着 目 不转睛地看着 轻轻地摇摇头 严厉地说 焦急地等待 沙哑地喊话 慈母般的温暖 唯一的亲人 刚强的孩子 崎岖的山路 热气腾腾的热汤 无边无涯的草地 粗糙的手 贴身的衣兜 白茫茫的世界 灿烂的光芒 受惊的野马 放肆地舔着 痛苦地呻吟 迫不及待地冲 爽快地答应 热烈地鼓掌,词语意思 噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。 支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞 奄奄一息：形容气息微弱。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 狂奔：迅猛地奔跑。 狞笑：凶恶地笑。 拥戴：拥护推戴。 放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。,呻吟：指人因痛苦而发出声音。 祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。 势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。 跌跌撞撞：形容走路不稳。 募捐：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡。 羞涩：难为情，态度不自然。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一声不吭：吭，出声，说话。指一直沉默不语。,大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。作者首先以恳求的语气劝慰：“大娘，停住您送别的脚步吧！”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。,“您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！”一个问句和一个感叹句，表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴，其间的深情不言而喻。“为什么摇头呢？”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈，但联系前面几句话可以想象到，一定是在志愿军劝她回家休息时，她摇头了，坚持一定要送，表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。,是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ “雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。,同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。,再见了，亲人为抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 金色的鱼钩这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。,桥本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。,梦想的力量课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞