上海语文高考徐汇区一模答案.ppt

2010学年第一学期徐汇区高三年级语文学科 学习能力诊断卷参考答案及评分要点,一、阅 读 80分 (一) (16分),1（2分）老舍，市民阶层（或“大众”）,2（3分）为更好地区别“京派”与“海派”文化，照应上文；在对比中更明晰地解说“海派文化”包容改造各种亚文化，形成“没有特点”的地域特色。,3（2分）一是表强调，肯定上海能抓住时机求变求新谋发展；二是表轻微的否定，只顾与时“接轨”使上海文化流质易变，定力不足。（两个要点各1分）,4（4分）C、D,5（5分） 独特的城市发展中各种相互对立、冲突和渗透的元素； 江南文化中士大夫文化与市民文化的互相交融； 包容并改造各种亚文化并逐渐趋同； 在城市发展中求变求新； 中国传统文化的中庸性格和中道哲学的淘洗。 （五个要点各1分）,（二）（20分）,6（2分）强化城市快速的生活节奏，人们无暇关注身边的人。,7（3分）“找死”二字前置，强调骂的“内容”极端伤人（1分）；将“骂”用标点隔开，强化了骂人者的强悍和听者被羞辱的感受（2分）。,8（3分）含义：“蛇皮袋”体积大增加了中年人穿越马路的困难；“蛇皮袋”犹如贴上“乡下人”的标识成为他被城市接纳的阻力。作用：成为下文两次“擦肩”事件发生的道具（或缘由）。（含义2分，作用1分）,9（4分）B、D,10（3分）“围观的人”为事态结束过快，看热闹不过瘾而遗憾（1分）；“我”为自己成了一个无聊的“看客”而后悔，也为偶然目睹此事并由此有所思有所悟而庆幸（2分）。,11（5分）在快节奏的城市生活中要关注身边的人；必须以一种平等、尊重的态度去对待身边的人；每个人的生命历程中无法逃避面对突发事件和身边的人；你应对身边人的态度会影响自己和他人；问句作结引发读者对自己行为的反思。（前三点4分，后两点1分）,(三) （6分）（任选6空填写，超过6空，按前6空评分） 12更那堪冷落清秋节； 位卑则足羞 月有阴晴圆缺； 遥怜小儿女； 豁然开朗； 受任于败军之际； 才下眉头； 运筹帷幄之中。,（四）（8分） 13（2分）归去来兮辞，惯看宾客儿童喜,14(2分) C（“惯看宾客”句表明南邻家常有访客。）,15(4分)画线句描绘了一幅江村月下送别图：月色、村落、白沙、翠竹、渡口，营造了如梦幻般恬静的意境（2分），此景此境不由让人联想：“南邻”热诚好客，主客相谈甚欢，客人竟日淹留，人之情之神韵“见于言外”（2分）。,（五）（18分） 16(4分)报告、禀报、上报；隔绝、与世隔绝；拘禁、关押、拘押；料想、料定,17（2分）D,18（6分）苏武到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所藏的野果来吃。（一个分句1分）,现在能够牺牲自己来效忠国家，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，（我）实在是心甘情愿。（一个分句1分）,19（3分）久困荒僻之地，无法报国尽忠；母死家人离散，无孝可尽；汉的法令无常，（即使归汉也）自身难保。（三个要点各1分）,20（3分）卫律以财富诱降无果，李陵凭老朋友身份以“不降也无法尽忠孝”（精神层面）劝降无果，更能衬托苏武的忠君爱国（2分）；表明了苏武愿以死守节来报答汉帝之恩的原因和决心（1分）。,（六）（12分） 21（2分）杨荣为彰显祖父杨达卿的美德，（将万木）画出来留给后代看而创作。,22（3分）A（文段中叙述了饥民“人吃人”的情况，没有亲人之间相食的信息。）,23（3分）表明了杨先生种树救灾的用意在保护饥民的自尊而不在树；真实地表现了杨先生的善良、不自私且注重教育子孙；引发下文“天理之在人心”之说。（前两个要点答对一个2分，答对两个3分；后一个要点不作要求。）,24（4分）伶官传序以庄宗“