中考语文积累与运用复习策略.ppt

重视积累 强化运用 谈中考“积累与运用”复习备考策略,临清实验中学 迟凤芹,一、认真领悟课标内涵 细心揣摩说明精神,语文课程标准的基本理念之一是：全面提高学生的语文素养。并具体指出“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。,课标还指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”由此可见，语言的积累，语感的涵养，语文基本技能的训练是学习语文的基本途径；也是语文考试的重要内容。 2012年考试说明指出：“基础知识主要考查语文知识积累与运用能力。”它具体包括拼音、汉字、词语、短语、句子、修辞、语言表达、文学常识、古诗词名句等内容。语言的积累与运用部分考分占20分左右。,积累与运用,字词 文学、文化常识 古诗文、名言名句,词语的运用、病句的修改 句子的仿写 概括新闻主要内容 根据提供的材料写答题 根据情境进行对话 综合实践活动 评点生活现象,积累,运用,三、夯实基础知识，强化能力训练,四、专题复习， 梳理网络,字词积累,在编制试题时既关注我市的现实生活，体现地方特色，又考虑了常用词语的积累。 【典型试题】根据拼音填写成语。（2 分） 根据拼音写汉字。（2分） 全市开展的“构建和谐师生关系”研究活动，旨在为我们营造一个宽松wen xin ( )的学习环境，让我们在和谐rong qia（ ）的氛围中快乐成长。（09试题） 根据拼音写汉字。（2 分） 去年以来，我市振兴阅读活动开展得如火如荼。人们chngyng( )于浩淼书海中jq（ ） 营养，陶冶性情，努力为自己的多彩人生涂亮底色。（10试题） 根据拼音写汉字。（2分） 鲁仲连射书救聊，名垂青史，武松景阳冈打虎，ji y h xio ；国画大师李苦禅蜚声中外；学界泰斗季羡林学贯中西；巍巍光岳楼、幽幽古运河见证着历史的cng hi sng tin。聊城不愧为全国历史文化名城。（11试题）,【信息反馈】从平时测试与练习中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，很容易的字不会写，像“众志成城”很多写成“众志成诚” 【信息反馈】09年第1题考查的是汉字和词语的积累，主要问题容易是将“温馨”的“馨”字 与“融洽”的“洽”字写错，“馨”字主要是笔画、部首的错误；有的“洽”字错写为“恰”字。 导致这一错误的主要原因是平时对汉字词语积累的忽略及同音字辨析掌握不好。 【教学建议】 加强对汉字词语的积累，强化对同音字、形似字的辨析。,其他省市,例1.阅读下面的文字，按要求答题。（4分）（长沙市） 茫茫星空，寥廓而深邃，它以它的神奇mi 力，召唤栖（ ）身于地球的人类，让他们满怀炽（ ）热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。从“嫦娥奔月”的神话到“嫦娥一号”的升空，中国人以ln 然之姿，向茫茫星空迈出了坚实的一步。 （1）给加点的字注音。 炽（ ）热 栖（ ）身 （2）根据拼音写出汉字。 mi 力 ln 然 例2在括号里改正错别字；在横线上填写汉字。(2分) （大连市） 契而不舍( ) 获益非浅( ) 晓风 cn ( )月 sh ( )才放旷 例:3、下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字写在方格内。(临沂) A. 姿态万千 俯手贴耳 人迹罕至 相形见绌B. 重峦叠障 滥竽充数 好逸恶劳 耳热能详 C. 蛛丝马迹 见异思迁 骇人听闻 花枝招展D.与日俱增 望文生义 迫不急待 稍纵即逝,方法指导,1、准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图。 2、弄清别字产生的原因。 3、善于将字形、字音乃至字意结合起来辨识。 4、理解具体的语境。,文学、文化常识积累,【概述】文化、文学常识类。三年来都是2分，以选择题居多，考查点比较多。文化常识一般包括科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、古代地理、天文历法、古代官职等。 【典型试题】 1、表述有误的一项是。（2分） （09试题） A本命年是我国传统中用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。今年是牛属相者的本命年。 B“足下”“阁下”“在下”都是对别人的敬称。 C海明威、泰戈尔、川端康成分别是美国、印度、日本作家，他们都是诺贝尔文学奖的获得者。 D杜牧赤壁一诗中涉及到的三国演义中的历史人物有：曹操、周瑜等。,文学、文化常识积累,2、表述有误的一项是（2 分）（10试题） A“唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内的八位著名文学家。 B我国古典名著中很多文学形象除名字外还有别称，如：贾宝玉怡红公子；宋江及时雨；诸葛亮卧龙；孙悟空弼马温。 C “书圣”王羲之的 兰亭序 被誉为“天下行书第一”而唐代颜真卿的书法对后世影响也很深远。有学书当学颜”之说。 D春节、雨水、惊蛰、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。 3、表述有误的一项是（2分）（11试题） A.“四书”包括论语孟子大学和中庸；“五经”包括诗书礼易和春秋。 B.“高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三幅对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。 C.红孩儿、小福子、奥斯特洛夫斯基、贝多芬风别是西游记骆驼祥子钢铁是怎样炼成的名人传中的人物。 D.小石潭记天上的街市云南的歌会威尼斯商人的作者分别是柳宗元、郭沫若、沈从文、莎士比亚。,【信息反馈】文化、文学常识的掌握情况较好，个别错误的出现是平时不注意积累导致的。很多同学们对传统节日与二十四节气辨别不清。 【教学建议】文化常识一般源自于课本上出现过的，在复习中要注意总结梳理。文学常识中的作家作品，内容繁多要让学生明确哪些是一般掌握的，哪些是必须掌握的。按古今中外对这类知识进行梳理，归纳总结。,诗文名句、名言警句等积累,【概述】古诗文和现代诗文的积累背诵；重视词语、名言警句、俗语、谚语的积累。一般是1215分。默写有直接型默写，理解型默写，迁移型默写。这样默写题在立意上既传统又开放，体现了语文教学中的积累是基础，理解是关键，灵活运用是目的的语文教学观。,【2011年聊城】按要求填空。（14分） 为什么我的眼里常含着泪水？ （艾青我爱着土地） 母亲啊！ ， ，心中的雨点来了，除了我，谁是我在无遮拦下的荫蔽？（冰心荷叶母亲） ，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行） 无言独上西楼，月如钩， 。（李煜相见欢） 子曰：“岁寒， 。”（十则） 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。（陶渊明桃花源记） 陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”与曹操的“ ， ，”意境相同。 周敦颐的爱莲说中表现不与世俗同流合污、洁身自好品质的句子是：“ ， 。” 温家宝总理提出：“让每个劳动者各尽所能，各得其所。”我们期盼在不久的将来，不再有人呼喊：“ ， ！”（用杜甫茅屋为秋风所破歌中诗句回答） 写出古诗词中从嗅觉角度进行描写的句子。（连续的两句）,典型试题,教学建议,一是抓基础，过好记诵关。对文言文名言名句和古诗词的背诵、默写，字字过关、句句到位。二是保原色，原汁原味。特别注意通假字、形近字、多音字的原汁原味。三是广泛积累，尽可能涉猎带有名句的课外古诗词。四是增加理解，对名言警句的理解要到位，就不会张冠李戴了，总之要让学生明白“书读百遍，其义自见”，“博闻强记”才能熟能生巧，密而不漏。背诵记忆要脑手口三管起下 。,成语运用,（08年聊城）下列各句中划线熟语使用不恰当的一句是（ ）（2 分） A 、“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次扔款贩灾活动，我们应踊跃参加，不应袖手旁观。 B法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟了的民贵君轻思想可谓别具匠心。 C在毕业晚会上，同学们吹拉弹唱，载歌载舞真可谓“八仙过海，各显神通”。 D初中生活马上就要结束了。三年时光一千多个日日夜夜，现在想来，犹如白驹过隙，转瞬即逝。 答案 ：B，指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。,解题策略：成语试题主要考查考生理解和运用成语的能力。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行复习；注意对成语基本含义或成语中的某一个字的理解；注意成语的感情色彩。,教学建议,能辨析和修改比较常见的病句 课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是：辨析并判断句子的正误；从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等方面有侧重地修改病句；修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句进行修改；用符号修改有语病的句子。 修改病句以改通顺、改正确为原则，不作语言修饰，不变句子原意，题型以选择题为主。正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。复习中要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。,典型例题,1、（10年聊城）选出并修改病句。(2 分) A 春夏之交的江北水城的确是个迷人的地方。 B 把简单的事情做好是成功与否的关键,2改正下列句子中的语病。(2分) 通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了“同舟共济”的精神内涵。 我们既要有效化解各种矛盾，又要积极营造良好环境，不断促进社会和谐是社会发展的必然要求。 (10东营),教学建议,修改病句要坚持一个原则，即遵原意、少改动。具体修改时可以分四步走： 一读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别。 二画。用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。 三改。运用修改符号，进行删、补、换、移。四对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。,归纳要点与提取信息,1考点简析： 考查学生从一则材料中提炼出中心内容的能力。 考查学生从几则材料中比较、分析、归纳出有用信息的能力。 2命题形式及特点： 给一则新闻拟标题或把它概括成一句话新闻，是考试的热点。 有时提供有某种联系的几则材料，要求提炼出有用的信息。这类题难度较大。学习基础差的学生面对这类题常常是不知所措。 3复习建议： 抓住阅读提取信息和语言表达这两个环节，找准学生的难点，有步骤、有针对性的进行指导，注意教给方法，化解难点，切实有效的提高阅读与表达能力。,（09年聊城）读材料，回答问题。（2分） 目前，食品安全已成为百姓最关心的话题。据统计，食品小作坊约占食品生产企业总数的70%80%，大部分小作坊卫生条件差，生产设备简陋，无相应检验设施，对所生产的食品难以从根本上保证卫生和安全。我国每年食物中毒报告例数约为24万人，专家估计这个数字尚不到实际发生数的1/10。 你认为怎样做才能尽量避免不安全食品的侵害。 请你提出一条解决食品安全问题的建议。,教学建议,文段信息的提取要懂方法、抓核心、明限度。懂方法：提取信息可以尝试采用“留、删、简、改”的方法。抓核心：每一个语段都有一个中心，要通过阅读，确认语段的核心是什么。为了保证信息的完整性，对比较复杂的语段可以先分层，再逐一提取，概括大意。明限度：提取信息也就是对语段的压缩，究竟压缩到什么程度，这取决于命题者对字数的限制。我们在提取时，心中要装着命题者的“要求”。,综合性学习活动,1考点简析： 考查学生多方面的知识积累与解决问题的实际能力。 考查学生发现问题与利用资料解决问题的能力。 考查学生在实践活动中表现出来的创新精神。 2命题形式及特点： 命题形式一：提供一种具体的社会实践活动，让学生策划活动方案。 命题形式二：提供几则语言材料、几则广告语、几个有特色的商店名等，让学生进行探究。 每一则广告，都是经过锤炼的语言的结晶。请你从下面两则广告词中任选一句进行分析，说出它好在何处。 .夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（空调）。.禁止吸烟，连皇冠也不例外。（“皇冠”香烟）。 命题形式三：考查学生的知识面是否宽广。 命题形式四：综合能力检测。综合考查学生的审美、探究、创新和语言运用能力。 3复习建议： 认真开展课本中的综合性学习活动。 在实践中努力提高学生的语文实践能力。 指点解答这类试题的方法技巧。,综合性学习（10分） 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。 （1）请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。（50字以内）（3分） 材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。,材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”,（1）低碳生活是指： （2）为本次活动拟两条宣传标语。（4分） （3）在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。（80字左右）（3分）,材料介绍大学生徐本禹放弃读研机会到贵州大方县，乡村学校支教的事迹（原文略） （1）（审美）你认为材料中最美的（如人、事、情、义、物、理）是什么？请任选一点，谈谈自己的审美感受。（40字左右）。 （2）（探究）作为一名硕士研究生，他毅然暂时放弃学业到贫困山乡支教，以个人的价值取向来看，你认为这样做值不值？为什么？ （3）（创新）你将会选哪一种切实可行的方式来帮助乡村的孩子们好好读书？（捐钱物除外）。 （4）（实践与运用）如果你给徐老师发一条手机短信，自己将会怎样说？（可以运用诗词、格言或自己的真情告白，表现出对徐老师的问候、赞颂、感谢等）。,典型试题,仿写句子,仿写改写续写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表达 能力的一种具体的体现。 1根据语境选用句子。 2仿照例句仿写句子。 3仿照例句续写句子。 4仿照例句改写句子。,应考链接,句子的仿写、改写、续写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。,2(2011山东青岛)语言运用(本题满分5分) A请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。(要求：简明、有文采)(3分) 生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流人海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根生命是生生不息的，生命是永恒的。 _ _ 答案 示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演 奏生命是美好的，是多姿多彩的。 解析 审清题干，重点在于“设问形式”“比喻修辞”“生命认识与感悟”符合上句的形式与内容，即可仿写。,典型例题,方法指导,一、内容上的统一性。即仿句要与例句在内容上保持一致，要集中反映文段的整体内容，注意上下句内容的联系，语意连贯，达到话题