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浅谈幼儿园艺术教育,西安交通大学幼儿园 二一二年六月,艺术 艺术教育 幼儿园艺术教育,幼儿园教育指导纲要（试行）,第一部分 总则 一、为贯彻中华人民共和国教育法、幼儿园管理条例和幼儿园工作规程，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。 二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。,素质：,1.人生理上的原来的特点遗传素质。 2.事物本来的性质。 3.完成某种活动所必需的基本条件才智、能力、内在涵养、品质、素养等。,具有总体同一性和个体差异性 自然素质 实践的结果，历史的产物 后天的资质开发与实现以先天为条件 素质 社会化的素质群体性 社会素质（素养） 人化的素质,纲要中艺术目标 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感 和体验； 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。,纲要中内容与要求 1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣； 2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能； 3、。,内容与要求 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。,幼儿园艺术教育中音乐教育的定位,幼儿园音乐教育是声音的艺术、听觉的艺术 幼儿园音乐教育是表演的艺术、情感的艺术、,信息传递的方式： 声音符号图像符号文字符号,音乐是声音的艺术、听觉的艺术,眼睛 接受信息 耳朵 头脑解读 手操作,音乐是声音的艺术、听觉的艺术,幼儿园音乐活动必须充分发挥音乐作为声音艺术的基本特征 1、音乐的声音质量和音像效果。 2、歌唱和乐器演奏的音色美。 3、用耳朵、用心灵去倾听音乐、感受音乐、理解音乐。 4、学习运用和创造美的声音手段去表情达意。,音乐是声音的艺术、听觉的艺术,注重培养幼儿通过自己真心实意的表演来表达情感，表现音乐的能力。 1、选材 2、参与 3、真实、朴素、自然,音乐是表演的艺术、情感的艺术。,培养幼儿形成良好的个性心理品质； 培养幼儿的创造力； 培养幼儿全面、健康成长。,幼儿园美术教育,美术教育活动培养幼儿的创造力,美术教育活动培养幼儿全面、健康成长,绘画 手工 美术欣赏,美术教育活动培养幼儿全面、健康成长,各种绘画工具和材料 绘画 学习用线条、色彩、构图来表现生活感受和想象 正确的绘画姿态,美术教育活动培养幼儿全面、健康成长,多种手工工具和材料的使用方法 手工基本技法 手工 塑造和制作 手部肌肉和手眼动作 手工活动习惯,美术教育活动培养幼儿全面、健康成长,学习欣赏和评价美术作品、自然景物、周围环境 美术欣赏 良好习惯；表达审美感受。,天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边； 大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠； 海洋接纳每一