安康高新职业学校学生成长导师工作手册.doc

陕西经贸管理学院安康高新职业学校全员学生成长导师工作手册手拉手 心贴心 共成长班 级： 宿 舍： 班 主 任： 导 师： 一、学生成长导师工作原则 1. 熟悉了解原则。原则上由学校领导和任课老师担任导师，参加特长辅导、学科竞赛、运动队或其它学生社团的学生原则上由指导老师或教练担任导师。对学生家庭情况、社会关系等有特殊了解的教师也可以不受以上限制。指导对象确定以后，导师必须全面了解受导学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、家庭背景等情况，在德、智、体、美、劳等各方面关心学生，促进学生全面发展，成为学生成才道路上的良师益友。 2. 长期稳定原则。为了保证工作的连续性，师生关系一经确定，中途一般不再变更，但因任课教师年度工作调整或班级调整，原任课教师的导师工作由续任教师接替或重新确定。对个别因特殊情况要求调整师生关系的，由导师或学生本人向班主任提出书面申请，经同意后方可调整。 3. 全面关爱原则。导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生、职业等方面情况，纠正其缺点和不足，并给予正确适当的引导，要不断鼓励学生的进步，发现学生的成功和成就。 4. 因材施教原则。导师应重视学生的个性及个别差异，充分发挥学生的主体意识，尊重学生的选择，施以适当之指导，使其正常发展，养成健全人格。 二、学生成长导师工作制度 1. 谈心辅导制度。经常与学生谈心交流，谈话时要有主题，做到每两周至少与受导学生谈心一次并进行记录，关注学生变化情况，对学生的过错要进行耐心细致的教育，对学生取得的进步及时提请班主任、家长或学校进行表扬。也可以通过周记、书信或利用网站论坛、电子信箱等方式和学生进行交流、沟通，走进学生的心灵，及时帮助解决问题。导师要及时做好谈话交流记录。 2. 家长联络制度。导师要主动与学生家长取得联系，通过家访、接待家长来访、电话、网络或信件等多种形式，还可以建立家长接待日、召开小型家长座谈会等活动，了解学生本人及家庭情况；要注重家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析，对单亲、重组、贫困、孤儿、投亲等家庭情况特殊的学生，更要予以重点关注；指导家庭教育，共同探索教育方法。有针对性地组织结对学生、家长间的交流，共同做好学生的工作。一般情况下，导师每月至少与学生家长联系一次，有特殊情况时则应随时联系。 3. 定期汇报制度。受导学生应每两周至少一次主动向导师汇报自己的思想、生活和学习情况;导师每学期就受导学生的情况向学校里写一份汇报材料，主要说明自己指导所取得的成绩及存在的问题。必要时可随时汇报和咨询。 4. 成长档案制度。建立学生成长档案，负责指导学生填写学生成长档案，记录学生成长轨迹。 5. 个案分析制度。对特殊学生、特殊家庭(如单亲、重组家庭等)应进行重点分析和指导。 6. 集体会诊制度。每月应参加班主任组织的导师会诊例会，对本班当月在某方面存在明显偏差的学生进行集体“诊断”，提出方法，落实“治疗”措施。 三、导师工作职责 遵循教育教学规律及学生身心发展规律，为受导学生搭建立体教育平台，整合学校、家庭、社会等教育资源，有计划、有步骤地对受导学生进行全方位的指导和教育。 1.思想开导。主要是教育学生遵纪守法，指导学生树立人生理想，培养正确的世界观、人生观和价值观，增强学生自立、自律意识，促进学生良好思想品德和健全人格的形成。 2.学业辅导。主要是指导学生端正学习态度，激发学习动力，传授学习方法，培养学习能力，使学生顺利完成学习任务，为升学或就业奠定基础，给学生选择专业或择业提出建议。 3.生活引导。主要是关心学生日常生活，帮助学生适应住校生活，明确生活目标，端正生活态度，学会与人交往，养成良好的生活习惯，提高生活质量。 4.心理疏导。主要是关心学生的身心健康，维护学生心理健康，及时帮助学生疏导、克服和消除心理障碍，激发他们自尊、自爱、自信和乐观豁达、蓬勃向上的健康心理。5、职业指导 。职业学校的学生以最终就业标准衡量学校的教育成果，职业指导要求导师根据学生的专业、成绩、爱好，帮助学生确定自己未来的就业方向，以及职业所需要的知识和能力,最后让学生有一份合适的工作。 四、受导学生义务 1. 尊重导师，与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任。 2. 谦虚、主动、及时与导师沟通和联系，恳请导师分析自身状况，经常向导师汇报自己思想、学习、生活等方面的情况。 3. 主动制定个人发展规划和学习计划，及时做好阶段发展分析。 4. 谦虚接受、认真听取导师的指导意见，对导师的工作方式、方法可直接提出自己的建议和要求，以便导师及时调整和改进。5. 及时向家长和学校汇报导师的工作情况，配合学校对导师的考核工作。 五、和学生谈话交流的原则第一、要做好充分的准备。首先表现在要对学生的性格、行为习惯有充分的把握，其次要及时吸收、补充教育材料，强制的命令往往不能取得良好的效果，教育学生要让学生理解老师的要求，只有理解了才能自觉的、主动的接受。再次，对教育的过程和步骤要做好周密的安排。第二、教育学生态度要诚恳。只有诚恳才能打动学生，感染学生。态度的诚恳包括很多方面，比如教师的表情，教师的坐姿，教师和学生谈话的口气等，都要注意。第三、要正确处理学生的秘密。每个人都有自尊心，都希望自己的隐私能够得到充分的保护。在教育心理问题学生时尤其要注意保护学生的隐私，即使这个学生也知道自己有严重的心理问题，但是他还是不希望被别人知道，一旦被别人知道了，首先她就不会再信任老师了，其次，由于产生了严重的挫败感，可能就会产生破罐子破摔的现象。第四、有时和学生谈话，教师可以少讲，可以让学生讲，老师和学生一起探讨。鼓励学生说出自己的感受，老师运用自己的知识和学生讨论，让学生在讨论中明白事理。第五、要坚持鼓励学生，引导学生确立积极的人生态度，正确面对复杂的社会现象。学生的一些不良的习惯和看破红尘消极颓废的想法往往产生于复杂的社会环境，对社会的负面东西不能客观全面的看待。第六、谈话有针对性。针对优等生的自傲、自负心理，可采用提醒式，在肯定他们成绩的同时，用暗示的言辞，含蓄的语言，找出自省点，正确估价自己，扬长避短，向新的目标奋进。针对中等生的拼搏精神差，缺乏前进的动力，无所谓的态度。可先入为主，掌握分寸，“温而励，威而不猛”， 开启动力点，使学生能心悦诚服地接受教育。针对后进生的情绪低落，意志消沉，沉默寡言，防御心理和自卑心理，应采用对话式的方法，以便把握对方心理，用富有说理性的内容来教育他们，特别要挖掘他们的闪光点，鼓励他们树立“抬起头走路”的信心。针对犯错误的同学的自弃心理，应采用“参照式”的方式找他们谈心，用“横向”和“纵向”对比，使他们认识到自己犯错误的原因，激发内燃点，引起反思，增强改过的信心。学生及家庭基本情况学生姓名性别所在班级家庭住址父亲姓名工作单位联系电话母亲姓名工作单位联系电话受导学生的学业情况：受导学生的思想、生活情况： 导师学生安排表导师： 联系方式： 项目姓名性别班级宿舍学生电话家长姓名家长电话 受导学生及家庭情况登记表姓名专业班级寝室号出生年月性别爱好体重身高特长主要个性特点曾获奖励或处罚家庭住址邮编家 庭成 员姓 名年龄工 作 单 位职 务文 化程 度政 治面 貌父 亲母 亲主 要社 会关 系家 庭收 入情 况家 长联 系电 话固定电话移动电话 成长导师工作纪要周 次主 要 工 作 内 容成长导师谈心记录谈心对象谈心时间谈心地点谈心主要内容谈心效果谈心对象谈心时间谈心地点谈心主要内容谈心效果导师与家长联系或接访记录表家访或来访对象与受导学生的关系地点时间访谈形式家长谈话内容及态度：导师谈话内容：对本次活动效果的评价：受导学生获奖记录日期姓名获奖内容级别备注 受导学生违纪情况记录日期姓名违纪原因违纪性质处理结果备注一般重大 受导学生个案分析表学生姓名班级宿舍个性特征行为习惯兴趣爱好学习情况人际交往情况心理、身体健康状况存在主要问题对策及措施 学生反馈、汇报和发展表现姓名班级汇报时间受导学生向导师汇报具体情况：学生在受导过程中的自我评价：（签名） 年 月 日导师对受导学生的评价：（签名） 年 月 日学生学期受导小结（签名） 年 月 日学生学年受导小结 （签名） 年 月 日学生成长导师工作评价表导师姓名评价选项学生评价指导态度1、导师对你指导时的态度：A、态度诚恳、要求严格B、三言两语、敷衍应付C、经常批评指责、挖苦指导次数2、导师是否经常与你谈话、谈心：A、经常、两周谈话一次以上B、两周谈话一次C、达不到两周一次指导内容3、导师对你指导的内容：A、多理解、鼓励性言语B、枯燥无味讲道理C、居高临下、命令式指导效果4、导师对你指导的效果、感觉：A、满意 B、基本满意 C、不满意家长 评 价交流态度5、学生导师与您交流时的态度：A、积极主动、耐心交流B、敷衍应付、交流仓促C、态度不好、告状训斥交流次数6、学生导师