长春理工大学班级心理委员工作手册.doc

班级心理委员工作手册学 院： 班 级： 心理辅导员： 心理委员： 二 学年第 学期说 明一、班级设立心理委员的意义首先，同学之间共同学习和生活，相互交流和沟通频繁，而且学生也喜欢向同龄人打开心扉，交流感情，倾诉烦恼。如果能具有一定心理健康知识，在相互交流沟通的过程中，同学之间就能得到更好的心理帮助；其次，助人与自助是内在联系，相互影响的，班级心理委员开展心理互助活动有助于提高广大学生心理卫生的意识和能力，助人的同时也能提高自身的心理调节能力，提高人际沟通，情感交流的能力，学会关心别人，接纳别人，学会共处，学会做人，当自己碰到心理问题时，也可以自己帮助自己，从而达到助人者自助的效果。因此，班级心理委员的心理互助活动，是学校心理健康教育的重要途径和形式；二、班级心理委员选拔标准1、品学兼优，学习成绩良好。2、遵守纪律，团结同学；3、本人心理健康状况良好，为人乐观、开朗；4、热心班级心理健康工作，具有服务意识；5、在学校中有广泛的群众基础，有威信；6、善于与人沟通，具有较好的语言表达能力；7、能够切实协助学校、辅导员做好心理委员的工作，把工作落实到实处。三、班级心理委员的主要角色心理委员是班委会成员之一，在各学院心理辅导员和心理健康教育中心与班级同学之间起到重要的信息沟通作用，各班心理委员由各学院心理辅导员直接负责。班级心理委员的主要角色有两个：一是心理班干部；二是维护学生心理健康的“观察员”、心理辅导员开展工作的“参谋员”、班级心理健康的“指导员”。四、班级心理委员的职责l注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。 2在工作中，严格遵守保密原则。 3心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学，及时发现学生的不良情绪，并主动帮助其缓解情绪。 4心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助学院心理辅导员做好心理健康工作。 5维护本班学生的心理健康，及时发现不良情况，并及时反馈到学院心理辅导员。 6心理健康知识的宣传与普及。 7协助心理健康教育中心做好学生心理普查和调查工作。 8参加心理健康知识培训。 9注意工作方法，能够与老师、同学保持良好的关系。 10在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。 11.做好工作手册各项内容的记录，每两周请学院心理辅导员批阅，每学期结束前交心理健康教育与咨询中心保管。五、班级心理委员的日常工作1定期报告。每两周向学院心理辅导员、心理咨询中心报送“班级学生心理状态表”、每月报送“班级心理辅导活动内容及反馈表”分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的心理状态进行报告。 2危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学院心理辅导员、心理咨询中心反馈，避免恶性事件的发生。 3开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过板报、班会等，促进本班学生的心理健康水平。 4协助开展每年一度的“心理健康节”活动。5向班级各寝室发放“心视窗”报纸。 自我学习感悟培训或内容出处日期班级学生心理状态晴雨表周次日期20 年 月 日 月 日最近两周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：个别(特殊)同学情况描述（包括姓名、性别、联系方式、主要问题等详细信息）：本周内所作的心理服务及感想：注：1. 请心理委员详细认真地填写此表格；2.每两周周五下班前请将此表格统一交于心理辅导老师处。班级心理辅导活动内容