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.可编辑修改,可打印别找了你想要的都有! 精品教育资料全册教案,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式第 一 课 时学习课题:笔画搭配(九)学习内容:学习“干、午、丰、畔、去等等 ”学习目标:横与竖搭配,横为主要笔画时,要横长竖短;竖与横搭配,竖为主要笔画时,要竖长横短。学习重难点:掌握这些字书写特点,能工整规范的书写。学习过程:一:引入课题,明确要求。1.检查上课的准备情况。2.引入课题,教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字:干,朱,去、士 等字2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书:笔画少 字形小4.教师再出示范字:午,止 引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。5.教师小结并板书:笔画少 字形大三.书写实践与练习指导1.教师范写,强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。五、作业第二页 练写。教学反思:第 二 课 时学习课题:笔画搭配(十)学习内容:学习“古、布、左、在、有 等字学习目标:撇与横搭配,撇为主要笔画时,要写得横短撇长.横与撇搭配,横为主要笔画时,要写得横长撇短。学习重难点:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,能工整规范的书写。学习过程:一:引入课题,明确要求二.学习新课。1.出示范字:友,古 在 等字。 2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书。4.教师再出示范字:存、灰 等引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。5.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导1.教师范写,强调笔画书写方法:不能随意将字写写宽,破坏汉字的造型美。2.巡视辅导学生练习书写(书第五、六页 练习)四.教学评价。1.指导自我评价(2.组内同学评价。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思:第 三 课 时学习课题:笔画搭配(十一)学习内容:学习“非、宅、完、豪 等字”学习目标:了解这些字的书写特点,能工整规范的书写。分析字型特点,学习临贴方法。情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。学习重难点:了解这些字的书写特点,能工整规范的书写。学习过程:一:引入课题,明确要求。1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题,教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字:完、宠 等字2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子。 3.教师小结并板书:字形方正4.教师再出示范字:卡、常 引导学生与前两个字进行对比,观察其特点。5.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导1.教师范写,强调笔画书写方法:方形字字形方正,横竖斜度不要过大。斜形字字形左斜或右斜,要写得斜中求正,重心平稳。2.巡视辅导学生练习书写(书上第八、九页练习)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思:第 四 课 时学习课题:笔画搭配(十二)学习内容:学习“全、分、本、茶、杂 等字”学习目标:知识与技能:学习这些字的书写方法,能工整规范的书写。过程与方法:学会认真观察,分析字型特点,了解笔画繁多的字的书写方法。情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。学习过程:一:引入课题,明确要求。二.学习新课。出示范字,引导学生观察,总结书写要点。三.书写实践与练习指导1.教师范写,书写时要把笔画安排的紧凑、均匀,横轻竖重。2.巡视辅导学生练习书写(提示学生的书写姿态)3、注重个别指导。4、巡视辅导学生练习书写(书上第11、12页练习)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.明确书写原则:要一个比一个好。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思: 第 五 课 时学习课题:笔画搭配(十三)学习内容:学习“目、自、伸、神 ” 等字学习目标:知识与技能:了解这些字的书写特点,能工整规范的书写。过程与方法:学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。学习重难点:了解这些字书写特点,能工整规范的书写。学习过程:一.引入课题,明确要求。二.学习新课。1.观察这些字的字形特点,学生交流。2.学生体会这些字的字形特点及书写要求。出示范字:神、阵3.观察这些字的字形特点,进行练习4.学生体会字形特点及书写要求。三.书写实践与练习指导1.教师范写,强调在书写时脑里有一个形,要把字写得有形。2.认真临摹字帖,要越写越像,一个比一个好。3.巡视辅导学生练习书写(14、15页)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思:第 六 课 时学习课题:笔画搭配(十四)学习内容:学习“宾、黄、共、其、兴等字”学习目标:知识与技能:学会认真观察,分析字型特点,了解字形特点。过程与方法:学习书写方法,能工整规范的书写。情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点:学习书写方法,能工整规范的书写。学习过程:一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。1、出示小黑板,让学生仔细观察。2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?3、小结。二、指导书写:1、指导写这些字。书写要点:字底的左撇右点要对称,起笔与其上边两竖的收笔出基本对正。 2、生试写。 生自学自悟,比一比,看一看谁写得像。三、句子练习。1、 读想含义。2、 讨论:如何写好句子? 3、 学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。教学反思:第 七 课 时学习课题:笔画搭配(十五)学习内容:学习“井、并、修、秋 等字”学习目标:知识与技能:学会研读书写要点,字的特点。过程与方法:学习书写方法,能工整规范的书写。情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点:学习书写方法,能工整规范的书写。学习过程:一、导入新课。、1、给时间让学生阅读书写要点,交流。2、指导写事 重1师讲书写要点2范写:修、像 。 3生试写一个。4自查、相互评价。 二、在评价中进步1.指导自我评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。2、同桌互相评价,取人之长。3、教师评价:从本是否干净整洁,书写是否认真,观察是否仔细来评价。教学反思:第 八 课 时学习课题:笔画搭配(十六)学习内容:学习“十、丁、赢、瞬 ”等字学习目标:过程与方法:学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。知识与技能:了解字的书写特点,能工整规范的书写。情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。学习重难点:了解字的书写特点,能工整规范的书写。学习过程:一:引入课题,明确要求。1.检查上课的准备情况。 2.引入课题,教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字:十 丁 赢 瞬 2.观察这些字的字形特点。3.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导1.教师范写,强调笔画书写方法:独体字以笔画穿插链接为主,写好独体字在于安排好笔画的位置。2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.教师评价:从本是否干净整洁 学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。教学反思:第 九 课 时学习课题:毛笔字 左中右结构学习内容:学习“瑚 墩 狱”字学习目标:知识与技能:分析字型特点,了解宽形字与窄形字的书写特点,能工整规范的书写。过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。学习过程:一:引入课题,明确要求师问:如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?(想笑)为什么想笑呢?(上下不对称,即比例失调)师小结:我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。揭示课题:今天我们学习什么样的字要写宽,什么样的字要写窄。二.学习新课。1.出示范字:瑚 墩 狱2.观察这些字的字形特点3、师范写4.教师小结并板书:结构宜疏不宜密。笔画间隔宽舒。三.书写实践与练习指导1.教师范写,强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思:第 十 课 时学习课题:毛笔字 上中下结构学习内容:学习“茎 慧 带”学习目标:过程与方法:分析字型特点,学习临贴方法。知识与技能:了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。情感态度与价值观:感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。学习重难点:了解独体字的书写特点,能工整规范的书写。学习过程:一:引入课题,明确要求。1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题,教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字:茎 慧 带2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书:字形方正三.书写实践与练习指导1.教师范写,强调笔画书写方法:方形字字形方正,横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定,竖钩不宜过长,竖钩与左右点等距,竖钩不宜过直。2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思:第 十一 课 时学习课题:毛笔字 半包围结构(一)学习内容:学习“司 属 遗”学习目标:知识与技能:分析字型特点,了解这类字的特点,能工整规范的书写。过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。学习过程:一.复习导入1.小结前几课的学习。 2.引入课题,教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字:司 属 遗2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书三.书写实践与练习指导1.教师范写,强调笔画书写方法:方形字字形方正,横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定,竖钩不宜过长,竖钩与左右点等距,竖钩不宜过直。2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思:第 十二 课 时学习课题:毛笔字 半包围结构(二)学习内容:学习“匪 周 幽”学习目标:知识与技能:分析字型特点,了解这类独体字的书点,能工整规范的书写。过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点:了解这类字的特点,能工整规范的书写。学习过程:一:引入课题,明确要求1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题,教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字:匪 周 幽2.观察这些字的字形特点,请学生再举出有这样特点的例子3.教师小结并板书:要突出主笔,因为它在字中起到脊梁的作用,以求字的重心平稳。三.书写实践与练习指导1.教师范写:要突出主笔,字形要端庄平稳。2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写两三个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思:第 十三 课 时学习课题:毛笔字 全包围结构学习内容:学习“因 回 目 ”学习目标:过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。知识与技能:分析字型特点,体会汉字笔断意连的书写特点,能认真书写。情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点:体会汉字笔断意连的书写特点,能认真书写。学习过程:一:引入课题,明确要求1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题,教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字:因 回 目2.教师小结:楷书独体字的笔画,尽管各自独立隔断,但笔意是连贯的。因此,书写时,笔画之间互相照应,气势贯通。三.书写实践与练习指导1.教师范写说书写方法:首笔点的收笔与撇的起笔呼应,撇的收笔与横折钩的起笔呼应,钩的收笔与点的起笔呼应。2.学生书写,感受笔断意连。3.教师巡视辅导学生练习书写(强调双姿)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写两个,反思是否做到笔断意连。然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思:第 十四 课 时学习课题:毛笔字 品字结构学习内容:学习“品 众 森”学习目标:知识与技能:分析字型特点,了解汉字笔画的长短变化的书写特点,能工整规范的书写。过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点:了解汉字笔画的长短变化的书写特点,能工整规范的书写。学习过程:一:引入课题,明确要求1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题,教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字:品 众 森 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结。三.书写实践与练习指导1.教师范写,强调笔画书写方法:横折钩的横要平,折后行笔向左斜度较大。撇的长短不同,间隔均匀。 2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)四.教学评价。1.指导自我评价(先认认真真的写一个,然后和范字对比,找出差距,发现问题,再改正。)。2.组内同学评价(相互找出对方的优点,发现自己的不足,虚心向他人学习,然后纠正)。3.教师评价:从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思:第 十五 课 时学习课题:毛笔字 堆叠结构学习内容:学习成语“器 噩 缀”学习目标:过程与方法:根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构,学习临贴方法。知识与技能:分析字型特点,了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点,能工整规范的书写。情感态度与价值观:培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点:了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点,能工整规范的书写。学习过程:一:引入课题,明确要求。1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。2.引入课题,教师板书课题。二.学习新课。1.出示范字:器 噩 缀2.观察这些字的字形特点
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