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文档简介

,教师与幼儿的沟通策略,乡宁县幼儿园 刘贵阳,老师与幼儿之间的沟通一直是我们幼教 工作者面临 的具体而又复杂的问题。它的 好坏直接影响孩子学习的兴趣、个性品质的 发展，关系到教育教学工作能否顺利开展、 教育目标能否达到。 怎样才能建立良好的师幼沟通呢？,一、沟通的前提是“尊重我们的孩子”,二、沟通的保障“老师要有良好的个性”,三、沟通的方式：言语沟通和非言语沟通,四、沟通中的四原则,一、沟通的前提:尊重每个幼儿 幼儿是独立发展中的人，他们拥有独立的人格、尊严与价值。他们需要成人的关注、表扬和认可。 沟通中：要让幼儿感受到老师对自己是欣赏的态度，觉得自己是有用的、老师是喜欢自己的。这时，孩子才会乐意与老师进行情感与认识上的交流与沟通，老师才能了解孩子，给予应有的支持。,二、良好的个性,有“四心”： 爱心、耐心、细心、公平心,自身作为榜样影响幼儿,和善的教师 脾气暴躁的教师 热情的教师 冷漠的教师,举例,三、沟通的方式:言语沟通和非言语沟通 1、言语的沟通:是指围绕一个话题开展的，老师要注意谈话的策略，观察发现幼儿感兴趣的话题，运用简洁有趣的提问，保持儿童交谈的兴趣，幼儿发言时，老师要表现出极大的热情和耐心，注意倾听并给予鼓励。 沟通时老师要注意:（1）老师的口语表达要符合幼儿接受的水平。（2）老师的态度要温和，让幼儿感到安全并乐意听从。（3）老师的语气要坚定，是幼儿感到自信。（4）老师的语言要简单明了，让幼儿易听懂。（5）语言的沟通也要注意艺术性，老师走进幼儿身边，用愉快的声调，多用“请”字交流，禁用命令式的口吻。,2、彼此尊重：态度、回应 耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励 他们大胆探索与表达。对孩子们的表达要及时的给予肯 定与鼓励。,3、人人平等： 人格的平等、主动与幼儿沟通 如果犯错误了教师也应向孩子们道歉；孩子 帮教师做了一件事都会说声“谢谢”等。,4、角色转换，学会接纳： 站在孩子的角度、宽容的态度,幼儿教师的魅力在教学中的展示，在幼教中都有着非常特殊的作用。人格的魅力、声音的魅力、眼神的魅力、动作的魅力人的魅力可以说是无所不在，无处不有。而这些有声和无声的魅力都是我们沟通的方式。,沟通
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