2011年6月职代会发言材料.docVIP

紧盯目标务实求真 为实验二小的新崛起而努力 各位代表、同志们： 现在，我代表学校校委会向大会做工作报告，请予审议。 一、一学期来的主要工作回顾本学期，在教育局的正确领导下，经过全校师生的共同努力，面对教育发展新形势，紧紧围绕办学目标，认真分析形势和任务，及时调整办学思路，在“为学生多元发展和终生发展奠基，为教师持续发展铺路”的办学宗旨指导下，坚持以人为本的理念，全面实施素质教育，提出了“关注过程，着眼细节，重在落实”的工作指导方针，全校上下团结一致，扎实工作，克服了种种困难，为学校各项工作发展而努力，使学校在健康、持续、快速发展的轨道上又迈出了坚实的步伐。一、完善体制，优化管理，提高管理效益为整合资源，提高学校工作的层次和管理效益，学校深化管理机制，在班子建设中，做到分工明确，强化责任，不断更新管理理念，创新工作方法。提出了“大事讲原则、小事讲奉献”的工作作风和“大事商量、小事做主”工作思路，要求班子成员在实际工作中能及时发现问题，能深入实际、倾听师生合理化建议，查出问题并及时整改。在工作中能坚持原则，在坚持重大事务实施校务公开的同时，创造性开展工作。进一步加强了过程管理，让“关注过程，着眼细节，重在落实”的工作风格成为学校工作的一种文化、一种氛围、一种理念。学校管理中，坚持以制度建设为中心，强化各层次管理人员的表率意识，分工合作，层层落实，努力做到“管理有格、管理有序、管理有法、管理有效。建立起事事有章可循、人人有章可依的办学质量制度体系，做到管理常规化、制度化，形成长效机制，确保把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实。同时坚持以人文管理和制度管理为保障，在提升对各种制度执行力的同时，注重倾听教职工呼声、关心教职工疾苦、关注教职工成长，以尊重、激励、信任的态度对待每一个教职工，体现对全体教职工的人文关怀，激发全体教职工干事创业的工作热情。二、狠抓常规，突出主题，切实加强德育工作的实效性学生是教育的主体，培养学生成为德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健的时代新人，是我校的办学目标。学校从热爱学生、尊重学生做起，以学生全面发展、快乐学习为根本，确立了 “成人比成才重要，成长比成绩重要，情商开发比智商开发重要”的主导思想，实行了“管理育人、环境育人、品德育人、文化建设育人、素质培养育人、安全育人”的“六育人”方针，以活动为载体，把学校德育目标渗透到教学、管理、服务、环境等各个环节。一是加强德育队伍建设。健全和完善以学生处和少先队为核心的德育管理队伍，以年级主任、班主任、副班主任为主体的骨干队伍，以参与学校管理的学生干部为桥梁的德育标兵队伍，强化和完善班级管理及学生德育教育制度，实施全员育人。二是进一步建立和健全德育工作制度，坚持落实各项德育制度。即坚持校园广播制度，利用校园广播和电子屏幕对学生开展道德引领，进行全方位教育；坚持开展国旗下演讲制度，使学生受到爱国主义和集体主义教育、理想信念教育、法制教育、纪律教育、卫生习惯教育、安全防范意识教育、团结友爱教育、感恩教育等；坚持召开家长会制度。广泛听取社会各界对学校教育工作的意见和建议，听取家长对班主任工作的意见和建议，不断改进和完善学校教育教学及管理工作。搭起了家校沟通的桥梁；坚持开展“三好学生”、“优秀学生干部”的评选制度；坚持卫生纪律示范班的周评制度；让学生参与学校管理，通过学生会、团队的力量，加强学生自我管理与教育的能力；坚持落实“学生综合素质评价制度”， 从“道德品质”、“公民素质”、“学习能力”、“合作与交流”、“运动与健康”、“审美与表现”等全面评价学生素质，用全面的发展的教育观评价学生，不以分数论优劣、评好坏，促进学生全面发展。三是强化养成教育，全方位、多渠道育人。学校初步确定了“低年级抓适应，中年级抓养成，高年级抓提高”目标，对学生进行良好的卫生习惯、守纪习惯、文明习惯、学习习惯及责任意识、感恩意识等的培养。（1）管理育人。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。学校每天有学生负责巡视检查学生的卫生、纪律、行为规范等，有检查、有公布、有评比。（2）课堂育人。落实全员育人思想，要求教师通过课堂主阵地，将德育教育渗透到各个环节，积极引导，发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神，实现真正意义上的教书育人。（3）活动育人。广泛开展载体活动是实现德育目标、丰富学校德育内容、延伸学校德育工作内涵的重要渠道。学校以班级教育为主阵地，以学生为参与主体，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题，促进学生良好习惯的养成。如每天一次的晨会课，每周一次的主题班会课，演讲比赛、歌咏比赛、社会实践活动等，让学生在积极参与中提高了自教、自觉、自信、自强能力；布置班级板报、宣传橱窗，营造德育教育氛围。随着各项活动的有效开展，我校已初步形成了校园整洁、环境优美、学生举止文明，各项工作井然有序的局面。三、积极引导，促进发展，着力打造优良的师资队伍眼界决定境界，推进学校教科研发展的核心是教师观念的转变。为此，我校采取有力措施，下大力气，引导教师重视学习，一是“以会代训”，通过会议形式，大力宣讲学习在教师专业成长和可持续发展中的重要作用，使终身学习的理念在教师心中扎根；二是“派出去学”，本学期，学校投入资金，先后组织教师120余人次，外出学习，通过看、听、问、思的方式，改进自己工作；三是“任务驱动”，坚持每周说课制度，纳入常规考核。同时，我校坚持把校本研修和教科研作为促进学校发展的第一生产力，在严格督查教学常规落实的同时，把“科研兴校”作为学校品位提升的关键，把校本研修和教改教研作为提高教师教育教学水平的重要途径，以学带训，提高教师的理论水平；以研促学，提高教师的专业水平；以听促教，提高教师的课堂教学水平；以改促研，提高课堂研究水平。一是坚持“推门听课、就地评课”活动，把听课、评课作为校本研修的基本手段；二是设立每周的“说课”活动，以年级科目组为单位，对本周教学过程进行反思研讨,制定改进方案,同时对下周的教学设计、教学方法、教学重难点、作业设计等进行讨论；三是建立各级课题研究网，引发教师“问题即课题”的研究意识，激发教师的参与研究的积极性，为教师的科研搭建平台，促进教师创造性地开展工作；四是以上级活动为契机，在校内组织开展公开课评比等活动我们深知：办学水平的提升，关键要有一支素质高、业务精的战斗团队。因此，学校坚持以教师的专业发展为主线，以尊重关爱为前提，以学习研究为重点，以考核评价为促动，充分调动教师的积极性，以服务学生、发展事业为目的，立足校本，创新机制，努力构筑师资人才高地。四、突出特色，多元发展，办学特色显成效学校的特色建设是学校发展的核心，也是素质教育推进的有效手段。我校根据新课程改革的发展方向和学校发展的实际要求，依照“关注差异，多元发展，创造适合学生的教育”的办学理念，遵循“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的思路，积极实施校本课程开发，加快了新课程改革的步伐，使学校的教育教学改革有了更新更高的平台。一是积极构建学校的特色办学体系。在开足开好国家规定课程的基础上，根据学校教师的实际状况和学生的实际需求，充分发挥教师的个人特点，在寄宿部开发了球类、器乐、美术、交际英语、英语阅读与写作、书法等校本课程，由专任教师分类授课，学生根据科目菜单，自愿选择，实行走班上课。为师生共同发展提供了有力的平台，构建了学校的办学特色，发展了学生特长，促进了学生全面发展。此项活动已与前段时间进行展示，根据家长及社会各界的反馈信息来看，效果良好。二是以第十八届读书活动为契机，开展“共产党好”为主题的读书系列活动，通过“亲子共读”交流、手抄报展评、演讲比赛、诵读比赛等系列活动的开展，为学生丰富头脑、拓展视野、提升能力提供了有力的平台。三是启动首届“校园艺术节”活动，通过开展合唱比赛、美术书法展示、师生音乐才艺展示等，引导师生们观察美、体验美、表现美、创造美，达到培养审美情趣、繁荣校园文化、倡导精神文明、塑造优良品格、陶冶高尚情操的目的。五、强保障、重实效，安全工作到位。学校安全工作以“创建平安校园”为载体，坚持“预防为主、标本兼治、重在治本”的原则,从健全组织机构、制定规章制度、广泛宣传教育、狠抓班风学风、开展综合治理、维护校园稳定等方面着手，认真落实创建平安校园的各项措施，健全和规范平安校园的工作机制，形成安全管理网络，提高师生员工的安全意识和自我防范能力，保证学校良好的教育教学秩序和学习生活环境，努力创建一个管理有序，防控有力，环境整洁，校风优良的安全文明校园。六、学校硬件建设和环境建设有了新的发展。在后勤服务工作中，本着“服务育人”的意识，着力强化后勤队伍建设，努力增强服务意识。建起了教师伙，解决了学校教师生活实际问题；购置垃圾池，改善了学校环境；对多媒体教室设施进行了维修，保证了相关课程的正常开设；餐厅管理、宿舍管理也形成了一套行之有效的管理模式等。严格履行财务制度，规范财务行为。在经费使用方面执行预算审批制度，在购物方面实行采购审批和政府采购制度，在物品使用方面实行领导审批制度，杜绝了各种不正之风，保证了资金的效益最大化。狠抓食品卫生安全工作。坚持食品卫生层层负责，环环把关。不定期组织寄宿部家长对学生住宿、伙食情况进行评议，及时改进。总之，经过全校教职工半年的共同努力，学校各项工作有了一定进步，教职工的主人公意识不断增强，学校呈现出和谐进取、人气兴旺的良好局面。当然，学校取得的每一项成绩、每一个进步都是全体教职员工辛勤工作的结果。在此，我代表学校向各位代表，并通过你们向全校教职工表示由衷的感谢和崇高的敬意！二、存在的问题1 、教学教研教改引导不足，教师教育教学观念及转变程度的差异，阻碍了教师的专业发展。由于引导不够，造成部分教师学习意识不强，参与教研教改积极性不高，正因为教师教育教学观念及转变程度的差异 ,致使部分教师还没有完全融入到新的教育发展形势中来 ,从一定程度来讲 ,阻碍了他们自身专业的发展。2 、德育工作实效性不强如何真正体现“以德育为核心 ,以创新精神和实践能力培养为重点”的素质教育思想 ，学校在强化全方位德育思想 ,学科教学中有效渗透德育教育 ,人人都是德育工作者的力度不够。怎样以班级管理为重心，以小学生日常行为规范为抓手 ,以各种载体活动为平台，提高学生的思想和道德品质 ,使德育能真正内化为学生自觉的行动还有待于研究。家校一体、共育共教的机制还有待于下大力气探索。3 、教育教学环境和教师办公条件相对滞后，仍需进一步改善。4 、学校管理有一套比较完整的规章制度，但在评价体系还要不断完善,在管理方法和手段上要不断创新 ,在提高执行力上还要下足力气，从而促进学校规范、有序、科学、持续地发展。三、2011年工作思路和主要措施工作思路：坚持“以德立校、依法治校、民主理校、教研强校、文化兴校”的办学方略，牢固树立“为学生多元发展和终生发展奠基，为教师持续发展铺路”的办学宗旨，深入实施“以人为本，以德治校，以学促教”的核心办学理念和“德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健”的育人目标，以学校“三风”建设为中心，以规范管理为切入点，以德育机制创新和法制渠道拓展为抓手，以营造师生和谐的教学环境为手段，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生的多元发展，努力打造学校的知名度、美誉度和信赖度。工作重点：一、安全稳定工作树立以人为本和安全工作大于一切、髙于一切、压倒一切的思想，从细微处着眼，从最小事做起，努力构建平安校园。重点做好交通、消防、上下楼梯、课间活动、溺水、群斗群殴、食品及体育课安全工作，落实安全工作责任制，实施责任追究，强化安全教育，明确职责，责任到人，层层落实。二、德育培养工作坚持“成人比成才重要，成长比成绩重要”的主导思想，完善相关制度，从小事抓起，提高德育工作的针对性和实效性。一是进一步加强德育队伍建设，健全和完善以学生处和少先队为核心的德育管理队伍，以年级主任、班主任、副班主任为主体的骨干队伍，以参与学校管理的学生干部为桥梁的德育标兵队伍，强化和完善班级管理及学生德育教育制度，实施全员育人；二是拓展学生管理和教育渠道，推进家校一体化进程，坚持定期召开家长会，广泛听取社会各界对学校教育教学工作的意见和建议，听取家长对班主任工作的意见和建议，不断改进和完善学校教育教学及管理工作；三是进一步强化养成教育，对学生进行良好的卫生习惯、守纪习惯、文明习惯、学习习惯、生活习惯及责任意识、合作意识、感恩意识、心理健康等的培养，全方位、多渠道育人；四是广泛开展载体活动，通过晨会、主题班会、升旗仪式、学生宣誓、优秀评选等，丰富学校德育内容形式，进一步增强学校德育的针对性和实效性，促使良好班风校风的进一步形成。三、素质提升工作进一步加大师德师风建设力度，围绕打造一支“为人师表、爱岗敬业、规范育人、智慧教书”的师资队伍建设目标开展工作。一是重视团队精神的培养，充分营造“思想一条心，工作一盘棋，生活一家人”合作共赢的局面；二是本着“认识决定高度、眼界决定境界”的原则，及时捕捉信息，采取“走出去、引进来”的方式，对教师进行培训；三是建立教师学习激励机制，鼓励教师自我成长；四是成立校长信箱，拓宽民主理校渠道，开展谏言五分钟活动，广开言路，增强全体师生的参与意识，引导全体师生为学校发展献计献策，营造风清气正的工作氛围；五是在抓好常规教学教研落实的同时，积极做好优秀教师特别是青年教师的培训培养工作，积极创造条件，鼓励广大教师参加县以上各种竞赛评比活动，通过校内评选最受欢迎教师、学习标兵、育人能手等，使“以教师发展学校”的理念深入人心，引导教师由合格走向优秀，由优秀走向卓越；六是合理分配经费支出结构，改善教师办公条件，为教师提供良好的发展环境。四、特色建设工作在开足开齐国家规定