大连教师在线学习平台学员使用手册.doc

大连教师在线学习平台学员使用手册前 言“十一五”期间，学院确立了“研训一体、校本研修、网络支撑”的教师教育工作模式，为此创建了大连教师网，实现了三网整合，为基层学校和教师提供了资源、指导、交流、管理、技术支持和服务等功能，有效地解决了教育区域均衡、工学矛盾等问题，为“十一五”教师教育提供了有力的教育现代化支撑作用。在通过网络开展远程培训方面，学院也进行了多方面的尝试。2008年新建了研修平台，主要为骨干教师网上研修提供服务。平台提供了主题研讨、作业回复、交流互评、评分存档等功能。另外通过视频会议系统，为骨干教师培训提供了视频交流手段。但是，网络远程培训存在诸多问题：没有形成网络课程体系，网络培训专业化不够；远程培训覆盖面窄，目前只针对骨干教师，3000人左右，没有面向全员；缺乏功能完善的平台，研修平台只能提供文字、图片的互动交流功能，没有视频，不利于在线听评课，而这恰恰是培训需求的重点。随着信息化的飞速发展，各地区教师教育系统也加强了网络远程培训力度，全国中小学教师继续教育网多年来一直开展网络培训，已经取得较好效果。北京、上海等地也在积极尝试网络远程培训，福建省教育学院近期也研发了网络培训平台，开展了近万人的培训。山东省为名师名校长搭建“网络工作室”等。根据大连市教育发展行动计划和教育学院“十二五”发展规划的总体要求，结合区域教育实际，针对大连教师网上研修的迫切需求，为此大连教育学院建设了“大连市教师在线学习中心”平台。平台栏目介绍“大连市教师在线学习中心”平台（以下简称“平台”）是为了“十二五”期间通过网络对大连市教师开展远程培训而需搭建的平台。平台主要实现“训、研、管、评”四个功能，配之网上报告厅、教育资讯、数字图书馆及丰富的教育教学资源，建成在辽宁省居于核心地位、发挥龙头作用，促进教师专业发展的教师网络培训及网上研修系统。平台搭建以后预期实现的目标是：建设网络课程400门，其中视频互动课程100门，为全市5万名教师提供在线培训服务，教师可以通过在线平台进行选课、听课，可同时在线3000人。提供互动对话、及时研讨、学习反思、学习共同体等功能，教师可以在线进行互动交流。建立用户管理、教务管理模块，实行分级分层管理。实现网上提交作业并批改、在线调查、在线考试及综合评价和统计分析功能，对网络远程培训实行总体评价和调控。一、访问网址二、首页简介导航栏：主要显示平台的七大主要功能模块页，包括“教育资讯”、“我的课堂”、“课程菜单”、“视频互动”、“网上报告厅”、“教学资源”、“数字图书馆”。 用户认证：学员平台登录窗口，（“用户名”输入该学员的流水号），学员只有登录平台后才可以进行选课和观看课程视频等相关操作。 登录前 登录后 实时数据：显示本平台一些实时数据信息。如图1图 1 单位学习排行：记录各学校教师根据课程学习时间和学习分数换算的平均的统计数据。如图2图 2 学员学习排行：记录学员学习所得学分最高的前五名排名。如图3图 3 课件点击排行：记录学员击点下载使用导航栏中“教学资源”模块中的相关学习资源的最高的前五名排名。如图4图 4课程菜单：记录平台某门课程学员选课次数的排名。如图5图 5课程列表：显示最新上传按高、初、小分类的课程。如图6图 6新课推荐：显示系统管理员推荐的精品课程。如图7图 7精品讲坛和教育专题：显示导航栏中“网上报告厅”模块和教育相关的视频资源。如图8图 8通知公告：显示平台发布的最新通知。如图9图 9学习支持服务：放置一些与本平台学习相关的帮助文档和常用软件，以帮助学员更好地进行课程学习。如图10图 10学员反馈：显示最新学员对所学课程的评论。如图11图 11三、课程菜单学员在初次成功登录平台后需要进行选课操作，点击导航栏“课程菜单”模块进入选课菜单页。如图12图 121、 课程检索栏：按学科、学段、学年、关键字、培训类别等条件进行检索，满足条件的将在下面进行显示。使学员更方便、更快捷、更灵活地找到自己想要的课程。如图132、 按培训类别分栏显示的课程列表（培训类别为：全员、骨干、新教师、农村教师、培训者等），列表分别显示课程“名称”、“必修选修”、“主讲教师”、“课程课时”、“培训形式”。图 133、点击某门课程名称，进入该门课程的课程详细说明页面。通过查看该门课程的详细情况，学员可以对该门课程有进一步的了解。如图14图 144、选课流程需要说明的是课程列表显示所有课程，包括必修和选修。但对于学员来说只有选修课才有选择的意义，而必修课是学员参加某个班级的学习时班级课程表所显示必须学习的课程，不具有选课的实际意义。所以在课程列表“选择”按钮项上，只有选修课程的“选择”按钮是可点击的，而必修课或已选过的选修课程“选择”按钮是呈现灰色不可点击的状态。选课步骤：点击“选择”按钮进入班级选择和信息确认页面。确认无误后，点击“确定”，课程选择成功。这时所选课程在列表中变成灰色不可点击。如图15图 15学员可在“我的课堂”“班级学习”中查看自己的所选课程并进行相关追加和删除课程的操作（此页面将在下一节“我的课堂”中做详细说明）。四、我的课堂本模块主要是针对选课结束后，学员进行自主观看课程视频并进行学习的页面。点击导航栏“我的课堂”进行该模块，进入后显示“班级列表”，“班级列表”显示的是该学员所属的所有班级陈列，一般来说在同一时期，学员可能只参加一个班级的培训。如图16图 16点击“立即学习”进入所属班级课程列表。如图17图 17红色标注处为学员进入后需要注意的几个地方该课程列表由“必修课”、“选修课”和“已完成”三部分组成。必修课是学员参加该班级学习时课程表所列班级成员共同学习的课程。选修课是上面讲述的学员在“课程菜单”中自主选择学习的课程，如果学员还想继续追加选择课程，可以点击“进入选课中心”按钮，进入“课程菜单”页面，重复上面相关操作，这里不做赘述。如果学员认为该门课程不适合自身学习，可以在这里删除所选课程。“已完成”顾名思义就是显示已经完成学习的课程，这里包括选修和必修课程。在这里需要说明几点的是：1、学员在“课程菜单”选课时进入班级选择和信息确认页面，此页面的相关信息显示了“规定的选修课总课时”、“已选选修课课时”、“剩余选修课课时”等，学员需要通过这些信息来量身定制符合自己选修课程。这也是基于人性化的一种平台服务理念。2、学员如果所选课程已经达到了选修课所要求总课时数的上限，学员还是可以进行继续追加选课操作的。但多出上限的所选课程课时不计入学员学时，并且不算学分。3、学员所选的选修课如果已经学完，会自动添加到“已完成”中，并且不可以进行删除操作。对于未全部学完的选修课程，是可以在“选修课”中进行删除操作的，并且在“课程菜单”课程列表中“选择”按钮重新变为可点击项，视该课程为可选课程。但是一旦删除其之前该门课程所计学时将一并删除，学时不做累加处理，。点击“必修课”和“选修课”中的“立即学习”进入该课程视频播放界面。如图18图 18该课程视频播放界面为目前较为流行的三分屏结构设计，左侧为课程目录显示本课程相关内容，中间小屏幕为课程课件，右侧大屏幕为课程上课视频，课件和上课视频能相互切换或全屏显示状态。课件索引为课件翻页自动产生的标题索引，学员在学习时可以通过点击标题索引来重复学习本课程相对重要的部分。学员在观看视频时需要注意的是，本平台系统会自动记录学员观看课程视频时长（课时），来自动计算学员在观看课程视频的学习时间(学时)，而学员反复拖动播放器的时间进度条，不全部完整地观看完视频，是不能被重复或完整地计算学时的。只有从头到尾全部观看完整课程视频才可以被计算成完整的学时。名词解释：课时：一段完整课程视频的播放时长，一般一门课程至少2课时。学时：该门课程的学习时长，包括观看该门课程的视频课时、互动视频讨论时长、在线完成作业时长、观看网上报告厅视频资源时长等组成。附：学员在线学习流程图：第一次，进入课程菜单选课进入我的课堂学习班级观看必选修课程视频是否是第一次学习学员帐号登录学习结束按课程考核规则学时（学习课程时间、完成作业、参加视频互动讨论、考试成绩等）完成情况获得学分五、网上告报厅（一）资源介绍网上报告厅视频数据库分为“学术报告”和“学术鉴赏”两大体系共计10个系列，两万余篇报告。网上报告厅的资源在内容和形式上都充分体现了其权威性、学术性和前沿性。系列简介系列内容介绍系列内容介绍党政系列（200篇）党风建设、应急管理、前沿观察、改革开放、理论学习等，跟踪前沿理论和信息，着眼现实需要，帮助党员开阔视野、更新观念、加强能力建设。文史系列（200篇）包括文学、历史，汇集各路名家、学者，以弘扬优秀传统文化为目的，构造了一所“开放式的大学”。法律视点（200篇）来源于中央电视台，以新闻事件为切入点，让百姓参与讨论，并有法律专家点评，寓法理和观点于案例，贴近生活、贴近百姓，诠释法理内涵，弘扬法制精神。教育培训（88篇）包括教师教育相关的专家讲座和访谈医学系列（200篇）临床教学，介绍医学发展的最新理论，以及人们在日常生活中的养生保健、疾病预防等。综合素质（200篇）本系列以素质教育为核心，构筑大学生完整人格，提高大学生适应现代社会的能力。心理健康（200篇）通过专家心理辅导，和众多心理疾病问题的剖析，帮助大家扫除心理阴影，在遇到困难和挫折的时候能坦然面对，解除心理障碍。体育健身（200篇）一览世界顶级球王风采以及世界拉拉队锦标赛、健美操大赛以及瑜珈、肚皮舞、街舞等热门体育项目，丰富大学生的日常文娱生活。对话（200篇）以中央电视台对话、dialogue和杨澜访谈录为主要内容，捕捉鲜活政治经济事件，探讨新潮理念，着重突出思想的交锋与智慧的碰撞。纯英文对话，在展示对话者的风采的同时，还可以感受英语的魅力。探索发现（200篇）古今中外最为奇特、最为不可思议的事件以及惊心动魄的千古之谜等未知现象都等待着我们去探索发现！或惊天动地,或扑朔迷离,或历经沧桑,或辛酸苦 辣,都因自己的极致而名留史册。旅游地理（200篇）用不同的视角摄取世界各地的文明、文化，用心灵的共鸣满足您好奇的诉求。 带你到世界各地去认识奇观、民俗、历史和文化。合计：2088篇报告（二）平台介绍目前网上报告厅的各版本产品已经在多所高校、图书馆安装实施，并在此基础上，针对各校在校大学生、图书馆用户开展了相应的产品培训工作。但是，随着网络技术和信息应用技术的不断发展，增强交流，加强互动，促进资源共享成为时代的主旋律，用户对于网上报告厅产品的升级和改造有了新的要求。如图191.首页展示图 192.功能说明图 20（1）个人中心个人中心需要用户登录后方能正常使用，在未登录的情况下，系统自动跳回首页，请用户登录。如图20个人专题：用户可以通过个人专题功能管理自己喜欢的视频，将自己喜欢的主题视频组织在一起，建立个性化专题，例如：“精彩进球”等。同时还能够和好友分享自己建立的专题。个人收藏：当您在使用网上报告厅发现值得收藏的精彩片断、好友专题，或因故需要中断当前的学习，可以使用个人收藏功能，在当前视频的播放时间点放置书签，以后在任何地方登陆服务器，都可以直接打开书签继续学习，免除查询之劳。好友功能：站内短消息功能是为交流学习而设计的。用户可以通过查看在线用户或直接输入对方用户名来添加好友。同时支持好友推荐功能。 短消息：用户可以给好友发送短消息，实现在线交流。用户可以将自己觉得有价值的视频片断或者专题推荐给学生、老师或者朋友。学习笔记：用户在观看视频的时候，可以对该视频做相关笔记。视频书签：视频书签与个人收藏类似，登录用户可以使用，同时非登录用户也可使用，但两者使用方式不同，如果用户登录系统后保存视频书签，则保存在用户的个人中心，如果用户没有登录，则将该播放页面以及当前时间点保存到用户电脑的收藏夹。我的互动：系统自动记录用户观看视频时的评论和回复，保留最近观看记录。(2)检索功能普通检索：用户在系统的首页即可看到普通检索功能，该功能主要通过主题、演讲人、系列名称、目次等基础字段对视频进行检索。高级检索：高级检索又叫复合条件检索，可以通过系统提供的主题、演讲人、中图分类、关键词等字段，采用“与”和“或”的模式进行精确检索。全文检索：全文检索主要是对视频文稿的检索，检索结果可以直接定位到对应视频段，用户可以方便快捷的观看感兴趣的内容。如图21演讲者介绍和视频概要视频名(3)播放页面全文文稿同步文稿0应用功能时长、音量图 21窗体顶部是视频名称、查看详细信息-视频作者和讲课概要,左上窗体视频活动区显示视频内容、时长、音量，左下为功能区有推荐好友、添加专题、视频书签、加入收藏、下载、笔记,右上窗体段落信息每个时间段内所讲述的内容,右下窗体全文文稿-演讲稿；同步文稿-视频同步的文字内容，可以帮助用户更好的学习.(4)网上直播网上直播模块是为校际间共享名师讲座而设计的，高校可以通过“网上直播”分享校内讲座。如图22在线交流精彩讲座回放近期讲座预告直播简介图 22视频互动及时研讨Web会议使用说明一、 浏览器 IE 设置：到浏览器的工具主菜单，选 Internet 设置：如图23图 23选择 ”安全“标签：点 下面的 自定义级别: 如图24图表 24将“下载未签名的 ActiveX 控件” 设置为 启用确定保存。 重新启动 浏览器IE.二、 进入视频互动界面。如图25图 25点击平台导航栏“视频互动”进视频互动讨论会议室。输入账号和密码：（班级管理员会将各班级成员事先导入，所以学员在进入视频互动讨论会议室时，将自动进入）进入会议选择列表：如图26图 26选择一个会议，点击右侧的“进入”按钮。如图27图 27如果是第一次使用 ，会下载会议的文件，一共5个，请耐心等待：完