关于各高校校徽的ppt课件

关于各高校校徽的调研报告,对丽江师专校徽设计的理念启发,前言 清华大学 北京大学 中国人民大学 厦门大学 丽江师专,哈佛大学 耶鲁大学 牛津大学 斯坦福大学,每所学校都有自己的校徽，每个校徽都有自己独特的风采，向我们诉说着这所学校不一样的人文风情，现在就让我们看看那些不一样的风采吧,清华校徽,1914年11月5日，我国近代著名政治家、思想家、学者梁启超以“君子”为题在清华学校礼堂（同方部）演讲，勉励清华学子树立远大理想，培养完全人格，要做“真君子”。他说：“乾象曰：天行健，君子以自强不息。坤象曰：地势坤，君子以厚德载物。推本乎此，君子之条件庶几近之矣。”又说：“乾象言，君子自励犹天之运行不息，不得有一暴十寒之弊。”“坤象言，君子接物，度量宽厚，犹大地之博，无所不载。”他希望：“清华学子，荟中西之鸿儒，集四方之俊秀，为师为友，相蹉相磨，他年遨游海外，吸收新文明，改良我社会，促进我政治，所谓君子人者，非清华学子，行将焉属？”自此之后，“自强不息，厚德载物”八个字以其所体现的中国人的民族精神而为清华学子铭记于心。,形制上，让我们联想到先秦的铜镜，西汉的瓦当。中心的五星，寓意光明和希望。中间的环由两个十字分成八部分，这两个十字或许能让人联想到辛亥革命纪念日之双十节；而在八个部分填上清华校训“自强不息，厚德载物”，正是中国文化传统与清华精神之所系。虽然，今天我们对校徽图案的设计者是谁已不可考，但他把如此丰富的中华文化内涵蕴含其中，令我们敬仰。,北京大学校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。 “北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。 北京大学在2007年修改了标志，在鲁迅先生设计校徽图案的基础上，进一步丰富和发展，标志形似瓦当，兼有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。2007年6月13日，北京大学正式发布视觉形象识别系统管理手册，并推出修改后的北大校徽标识。修改后的北大标志是在鲁迅先生设计的校徽图案基础上丰富和发展而来。北大确定了特定色值的红色为标准色（CMYK色值为C0M100Y100K45） ，并将其命名为“北大红”。 “北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。许多毕业了多年的北大学生回想起来，都不约而同地提到，北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。,北大校徽,厦门大学,厦门大学校徽图案是陈嘉庚先生创办厦门大学时确定的，沿用至今，有其特定的内涵： 一、外圆圈内上方是繁体字“厦门大学”，下方是拉丁语的“厦门大学”； 二、内圆圈内的三颗五角星图案代表我国传统哲学中之“三才”，即所称天然中之精神的、宇宙的、人类的三大原素； 三、内圆圈的城及城门图案为厦门之表记（大厦之门），并指学府门户大开； 四、内圆圈的“止于至善”四字为本大学进行之目标，也就是陈嘉庚先生当年确立的厦门大学校训。,哈佛大学,哈佛校徽深红色是代表哈佛大学的颜色。哈佛大学深红色（The Harvard Crimson）就是一张由哈佛大学学生于1873年创办的报纸。 哈佛校园里，到处是浅棕色和暗红色的建筑。古老的红砖房。郁郁葱葱的庭院，给人庄重、宁静、和谐的感觉。 校徽的图形由三本书构成，它们呈倒三角形：第一本书代表过去，第二本书代表现在，最底下的一本书代表未来。三本书上的拉丁文合起来是“真理”一词。,耶鲁大学,耶鲁大学的标志设计简洁、概括。其外形为盾形，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等之意。深蓝色代表着沉着、冷静、理智的科研精神，鲜明的柠檬代表热情、光芒、富有的意思。且部分为核心部分书籍的厚度，代表着学校历史文化的深厚和视知识为黄金，不断追求渊博的知识的精神。并两种颜色的合理搭配，形成很好的视觉效果。校徽上书本和缎带上的文字是校训“光明与真理”，分别用希伯来文和拉丁文书写.书籍形象设计生动、形象，线条简练。整体呈现一种积极向上的势态，以及其追求自由和崇尚独立人格的耶鲁精神。书籍上是一些抽象的拉丁文校训，意在突出其校精神，让千万的耶鲁学子深深记住对社会的责任。,牛津大学,校徽为盾形，校徽主体部分由三颗王冠组成(上二下一),中间为一本展开的书,上写“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”(“主照亮我”),这表明了中世纪宗教对大学的影响,强调“启示”是知识和真理的源泉。校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵与荣耀,这与英国大学培养绅士的大学理念是息息相关的,英国著名教育家纽曼在其大学的理念一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧，有哲理，有修养的绅士,我国教育家郑晓沧也总结说:“英国的大学理想,在养成 Gentlemen,可以牛津大学为其代表”,斯坦福大学,斯坦福大学的校徽标志，整体呈圆环形，代表学校功德圆满、学业有成，和谐统一。鲜明亮丽的红色，代表着一辈辈斯坦福人的热血和忠诚，同时也传达出斯坦福大学不断开拓、积极进取、勇攀科学技术高峰的勇气和信念。 标志的轮廓添加菱形的装饰图形，具有一定的图腾效果。外环形内部为斯坦福大学的名称，字体与整个标志和谐相容、恰到好处；1891为其学校的建校时间，突出了学校悠久的历史文化；两侧分别为三颗星星，代表着学校取得的辉煌成就。标志的主体部分，松树，象征坚韧不拔的意志和高尚品质，树的形象代表着学校百年树人的教学理念，山川和土地代表着其宏阔的视野和美好发展前景，也寓意学校有着宽广的胸怀，以及学生的志在四方，同时也突出了学校自然学科的特色文化。内环上部分“让自由之风永远吹拂”的校训，置于核心部分，让莘莘学子记住其弘扬的精神。,从众多的校徽中我们可以发现几乎所有的校徽都是从学校人文历史与成就中引发而来，它们中或是对历史的缅怀或是对现在的肯定亦或是对未来的展望，校徽，是浓缩的大学。校徽设计是对一个学校最好的阐述，从学校的历史，从学校的现在，从学校的未来，寻找一个共同点，让这一点成为学校的记忆。,丽江师范高等专科学校位于云南省丽江市，是一所公办全日制普通高等专科学校。 1984年4月9日建立“丽江教育学院”；2001年3月7日丽江民族师范学校整体并入丽江教育学院；2006年2月丽江教育学院改制更名为“丽江师