在全省初中小学教师远程研修动员会暨指导教师技术人员培训会的讲话.doc

市教育局领导刘培正同志在全省中小学教师远程研修动员会暨指导教师、技术人员培训会的讲话（2014年7月3日）同志们、老师们：自2008年至今，全省范围内的远程教师培训已经全面覆盖了基础教育和职业教育的各个学段。为搞好远程教师培训，省、市、县、校都投入了大量的人力、物力、财力。特别是今年，远程培训覆盖面进一步扩大，培训模式更加多样化。刚才，我们集体收看了全省网络视频会议，省厅领导、专家都讲了很好的意见，做了全面的指导，希望认真学习领会。下面，我再结合潍坊情况强调三点意见。一、高度重视研修工作中小学教师全员远程研修是落实纲要精神，实施“高素质教师队伍建设计划”的一项重要措施，是大规模、高效率、低成本整体提高教师业务素质的重要途径。我们要充分认识中小学教师全员远程研修在“以技术改变教学”、落实新课程改革及提升教师专业成长中的重要意义，把思想和行动统一到省教育厅和市教育局的统一部署上来，通过远程研修与校本研修相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，按照课程模块开展学科教学案例分析和问题研讨，使远程培训取得更大的效果。切实帮助高中段、小学段教师有效提升教育技术能力，用技术促进学科教学；切实加深初中段教师对新课标的理解，促进新课程改革向纵深发展；正确引导学前段教师，提升对幼儿园一日活动的科学组织与实施的能力。据统计，今年全市参训人数将达到50592人次。其中， 11897名高中教师参加教育技术能力培训，17311名初中教师参加新课标课例研究培训，19275名小学教师参加教育技术能力培训，1114名幼儿园教师参加专业知识提升培训。暑假期间，各学段都集中研修6天。秋季开学后，分散研修还要结合学科教学进行两个月的时间。可以说，远程研修培训工作时间跨度大、任务繁重。能否组织好，使培训达到预期效果，是对我们各级教育管理者和广大教师的一个考验。远程研修汇聚了各个学科的国家级、省级精英课程专家、各级优秀教学能手在线指导，特别是高中段、小学段以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念和方法、应用案例、工具等模块的学习，对一线教师来说是难得的学习机遇，所以说，组织好暑期全员远程培训意义非常巨大。教育部颁发的教师职业标准归纳起来是十六个字，即师德为先、育人为本、能力为重、终身学习。从中我们也可以清晰地看到，参加远程培训既是教书育人的工作职责所在，又是个人能力提升的职业发展需求，我们每一位教师都必须充分认识到这一点。要认识到不认真参加培训，不仅仅是浪费宝贵的时间，也影响到自己的专业成长。市县教育主管部门将组成巡视组，重点检查参训教师出勤、后勤保障、研修计划执行等情况。在这里我特别强调：研修期间县市区分管领导、中小学校长必须坚守岗位，在此期间不得安排、批准参训教师外出学习或旅游，避免与远程研修相冲突。二、突出抓好关键环节（一）各县市区要严格按照省、市要求，制定好培训落实计划，成立远程研修工作领导小组和各职能组，与市里各职能组对接好，确保目标明确，责任到人。按照职责分工，市里负责集中研修期间高中段指导教师的集中办公工作，届时200多名高中指导教师要全部集中到潍坊市区进行为期6天的集中统一办公和指导。县市区负责初中段、小学段、学前段指导教师的集中办公，希望县市区严格执行。没有这种必要的集中，就很难保证集中研修的质量。今年若再发现有不集中统一办公的县市区，我们要坚决追究有关领导的责任、决不客气。同时，县市区项目办要做好对辖区内学校每天学习安排情况的巡查、督导，确保各学校集中研修期间的效果，决不允许学校以各种理由放任参训教师在家自学。管理出效益，这些年的远程研修情况告诉我们，哪个县市区、哪所学校的领导重视，对这项工作认识到位、管理严格，哪个地方收获就大。反之，就浪费了资源、荒废了时间、收获甚微、怨声载道。今年，各学段培训工作压茬进行，组织模式不尽相同，各有特点，而且时间长、任务重，希望各级领导切实加强组织管理，一以贯之，防止出现“前紧后松”现象。（二）明确工作责任。校长、园长是此次研修工作第一责任人，要全程参与，首先必须确保远程研修工作的安全。一是确保培训环境的安全，包括用水、用电、交通及教师人身安全等；二是要特别注意网络安全，我们要教育广大教师文明上网、禁止发表任何不良言论，这是一条严格的政治纪律。学校要灵活机动地配置好微机等开展培训的必要硬件，因地制宜创造条件做好教师参训的后勤保障工作，确保教师全员按时参训；要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务，特别要结合校本教研做好分散研修管理；幼儿园教师研修期间，要妥善安排好假期，严格按照研修与工作时间分离的原则，处理好工学矛盾；要安排专人对网上言论和参训教师作业进行筛选，坚决禁止发表不良言论、抄袭作业、粘贴评论等现象，一经发现，严肃处理。（三）研修组长、指导教师、各级管理员要做好参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。要认真完成课题选定、作业点评、在线研讨、作业推荐、学习园地创建、课例打磨等各项工作。从历次培训结果看，研修组长、指导教师的工作态度直接影响着培训的质量，因此，小组长和指导教师必须切实担负起责任。三、强化组织领导，确保培训实效（一）各县市区师训、教研、电教等部门要通力配合，增强服务意识，共同做好远程集中培训和分散研修期间各项工作，确保培训取得实实在在的效益。暑假期间，县、校自主安排的培训都要避开全省远程培训时间，避免撞车。要避免教师学习任务过重，确保参训率和学习效果。市县两级学科教研员要全身心投入本学科研修指导，教研员只要没有被省教育厅抽调承担省课程专家任务的，都要以市县指导教师的角色参与远程培训。（二）要制定科学的奖惩激励机制，调动教师参训积极性。远程研修结束后，省里将开展省级优秀学员、优秀指导教师、优秀管理员、先进组织单位等评选活动并颁发证书；市教育局将根据省里反馈的统计数据，对不合格的指导教师、组长、学员以及其他违规人员进行通报，并取消已经获得的上学期师德考核“优秀”等次。市局研修方案已经制订印发，文件明确规定：凡参训学员成绩不合格者以及研修组长、指导教师和管理员工作不合格者，取消其自研修结束起一年内评先树优、职称评审（进档）竞聘推荐资格。同时，市局方案继续执行过去的奖励政策：对参加远程研修连续2年（次）被评为优秀研修组长、优秀指导教师和优秀管理员的，在职称评聘和各种考核中可按市级优秀教师对待；连续2年（次）被评为优秀学员的，可按县级优秀教师对待；在省级远程研修中学员的优秀作业或文章入选省资源库的，可按省级刊物正式发表对待。教师中应参加远程研修而没有参加或研修不合格者，研修组长、指导教师和管理员工作不合格者，当学期师德考核不得确定为“优秀”等次。同时，不合格研修组长、指导教师和管理员，下年度远程研修期间不再聘用为相应研修职务。出台这项政策的目的就是为了确保参训学员能够完成基本的学习任务，同时让学习优秀者在评先树优、职称晋升聘任等方面得到实实在在的实惠。（三）要确保信息通畅，做好宣传工作。要切实发挥研修期间各级简报的作用。在远程研修中涌现的生动实践案例，解决教师远程研修问题的有效举措以及研修人员中的先进事迹等要及时进行宣传和通报。对各类突发事件和其他重大新闻线索，要第一时间向上级项目办报告。同志们，今年的研修内容对我们大家来是个新生事