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文档简介

1 / 3 走进 是几个月的时间，不管是大学生，还是社会工作者，你是否都给自己进行了新的人生职业规划呢？如何来制定 职业规划书，可参考以下资料： 一、职业生涯规划的内涵： 著名管理学家诺斯威尔认为职业生涯规划是个人结合自身情况和眼前制约因素 ,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。从本质上讲 ,职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标，通过让学生明确其预期目标 ,使之自觉地按要求开发潜能 ,提高综合素质的方法。 具体的讲，职业生涯规划是指个人发展与组织发 展相结合 ,对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定 ,确定一个人的事业奋斗目标 ,并选择实现这一事业目标的职业 ,编制相应的工作、教育和培训的行动计划 ,对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。 二、人生职业生涯规划的存在的问题： 传统就业指导模式没有真正实现 &人为本&忽略了对人才需求趋势、职业发展前景以及职业生涯规划等内容的研究。这种模式是被动式、经验式的指导 ,缺乏系统的理论和科学的方法为指导。在这种模式下 ,只重2 / 3 视 应届毕业生的指导 ,缺失了对其他年级学生的培养 ,就业指导变成了针对应届毕业生的 &击式 &动式 &集中教育 ,忽视了对全体学生在知识结构、组织能力、心理素质等各方面的素质进行自我完善。 职业生涯规划在中国被提及不过是近几年的事。由于种种原因 ,一段时期内未曾得到学生、学校和社会的普遍认识和重视。首先 ,高校自身的发展落后于形势的发展与要求 ,职业生涯规划未能在大学就业指导工作中得到适时运用 ,导致就业指导体系不能为学生职业生涯规划提供有益的帮助。职业规划其次 ,因为就业指导体系的不健全 ,造成对学生职业生涯发展规划方面的教育始终存有空白点 ,使得大多数的大学于自己以及未来的职业方向没有任何概念。 3.&就业后择业 &念与社会发展的不和谐 近年来，高校的就业率受到社会各界广泛的关注 ,各高校都提出应该 &就业后择业 &观点。这种提法虽然在一定程度上有利于纠正一部分毕业生不正确的择业态度 ,但忽视了两个问题 :一是未能准确地理解就业指导是包括从人的发 展与职业市场的发展来考虑如何培养人才的整个高等教育过程。一个问题是 &就业后择业&提法在一定程度上直接导致了高职毕业生择业的3 / 3 短期行为 ,使得不少毕业生就业之前就作好了 &槽&准备 ,在某种程度上加剧了高职毕业
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