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文档简介

远安县外国语学校 易平,音乐蒙古人说课稿,尊敬的各位评委你们好：,今天我说课的题目是湖北科技版第十 册第四单元第三课玩一玩，题目是蒙古人， 我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。,我说课的基本步骤,1. 设计理念,2. 学情分析,3. 教材分析,教学目标,4.,5.,6.,7.,教法学法,教学准备,教学过程,一：设计理念,根据新课程标准要求，结合学生的实际，本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。,二、学情分析：,小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。本年级共两个班，约80人，整体学生音乐素质较高。特别是五一班，课堂纪律好，师生配合融洽，自我展示欲望也强，本堂课的内容较多，但他们接受能力强，一堂课能很好地完成教学任务。,五、教学重难点：,重点应是：欣赏蒙古人了解蒙古族音乐的风格，体会歌曲的思想主题，了解蒙古族的民俗风情。 难点是：了解蒙古族的舞蹈特点，学习其舞蹈的基本动作。并以多种形式参与表现活动。,六、教法和学法：,为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、听唱法、对比法、模仿教学法、。,七、教学准备：,本课的教具是多媒体课件、磁带、钢琴。学具是教材书。,八、教学过程：,下面是本课的教学过程分为：1.情境导入，师生共同舞蹈激情导入，并在师生的交流中了解蒙古族的风土人情。2.利用听唱法欣赏歌曲，鼓励学生按力度变化演唱歌曲，3、对比欣赏感受蒙古长调和短调音乐的特点。4. 欣赏并学跳蒙古族舞蹈。5 .小结下课。共五个
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