高考分析及期中考试构想.ppt

高考分析及期中考试构想,2005年全国语文试题（I）变化 2005年山东语文试题分析 16套高考作文题评点 对山东作文题的一点看法 期中考试构想 第一学期教学进度 几点要求,2005年全国语文试题（I）变化,今年的高考语文试卷是在遵循历年来“稳中求变，变中求新”命题原则的基础上，变数最大的一张卷。其变化特点主要表现在： 一、试卷长度有所缩短，思维含量明显增加。全卷题目从去年的25道题减为今年的21道题，主要表现为卷选择题由14道题变成了10道题。近几年一直作为必考内容的一些常规题目，如读音辨析、词语选用、文言实词辨误、现代文阅读“双选”等，今年第一次在高考中“下岗”。但一些能够测试考生学科综合素养、思维含量较高的试题，反而加大了比重，如文言文的翻译、诗歌的鉴赏等。,2005年全国语文试题（I）变化,二、稳中求变变而不怪，变中求新新而不偏。历年来，第六大题的语言运用及表达的考查一直是题型变革的“重头戏”，今年这3道小题仍以创新的面目出现，无论是18题的“提取信息写关键词”，19题的“为主题班会拟宣传语”，还是20题的“代他人写请柬”，都令人耳目一新。这几道题跳出了过去那种僵化的“变换、模仿、修改、概括”的老框子，让试题情境更贴近生活，贴近实际。但这种“变数题”却又变而不怪，新而不偏，“拟宣传语”能看到2004年“对联题”的影子；“写请柬”，通过对常见应用文的考查，突出了语文学习的实用性特点。,2005年全国语文试题（I）变化,三、作文命题立足平实，贴近生活贴近自己。今年的作文命题，话题的引出没有过多的导引与限定，表现了前所未有的开放性特征。这一极具思辨性色彩的话题，使考生审题立意的辐射面更贴近生活，贴近自己，有利于引导学生“写生活，写自己，写真情，写公理”。,2005年全国语文试题（I）变化,四、分值的调整。卷由42分降为30分。多出的12分去向为：文言文翻译由8分增加为10分，诗歌鉴赏由原来的6分增加为8分，名言默写由4分增加为5分，大现代文阅读由原来的18分增加到22分，语言活学活用（第六题）由原来的12分增加到15分。 ,2005年山东语文试题分析,一、语言知识的考查 1、形式：亦步亦趋，邯郸学步； 2、内容：关注社会、关注民生、关注山东、放眼世界； 爱滋病、非典、体育、煤炭矿难、教育； 留住济南、历下亭旧址等。 二、社科文阅读考查 选文浅显，关注自然与人的关系，侧重心理学研究的新成果。 7、考查“你利用花，花也利用你”的内涵理解； 8、辨析结果与原因的差异； 9、放大原文程度与范围； 10、推断绝对化，假设当成必然，无中生有等错误。 概念内涵的理解，表现与原因的区别，范围与程度的准确定位，推断绝对化、假设当成必然、无中生有等思维误区的矫正等。,2005年山东语文试题分析,三、文言文阅读 周维城传 1、 百善孝为先 2、 乐好善施 虚词考查：以、其、乃、与。,2005年山东语文试题分析,一、古代诗文翻译、鉴赏与默写 （一）、 1、 虚词的考查：寻，或，辄； 2、 实词的考查：字，肆； 3、 句式的考查：意动句式，状语后置句式，转折句式。 （二）、 1、 南宋爱国诗歌； 2、 诗眼、核心句的考查； 3、 知人论世，要把握全诗的思想意义万里愁，愁从何来？为何而愁？分析核心句的诗眼最苦，苦自愁而来，好理解；“最”从何谈起？为何最苦？ （三）、 题材广自然风光，治国道理，亡国教训 体裁全诗、散文、词,2005年山东语文试题分析,一、现代文阅读 溯源 1、 寻根思源的内涵。 2、 写法考查兴的手法，“先言他物以引起所咏之词也”。后一问提示前一问。 3、 思维考查概括能力 4、 精微句诠释难度大，不好驾御。 判断句乡愁、文化、心灵、寂寞之间的关系。 主谓句三种长江含义：地理层面、文学层面、文化层面；与“我”的关系。 5、 鉴赏古典诗词含义的辨析，精微句深层内涵的把握。,2005年山东语文试题分析,六、语言活学活用 1、 复杂单句改写为简单句子。 2、 食品安全广告。 3、 例句仿写。关爱。 七、作文 ,今年16套高考作文简析,全国卷 1、“出人意料和情理之中”：偶然的事件蕴涵着必然的因果，看待问题要透过现象发现本质。 2、“位置与价值”： 位置：价值=1，位置：价值=0，位置：价值= 1 3、“铭记与忘记”：善于忘记他人的不足，善于铭记他人的恩惠 宽容他人，感恩他人 点评： 三套作文题，角度各不同； 其一重思辩，其二谈价值， 其三议相处，均为修身义。 会写不算难，上乘不容易。,今年16套高考作文简析,北京卷 “说安”为题材，写议论文： 国泰民安，安居乐业，心安理得 点评： 任凭风雨起，稳坐钓鱼台； 北京声音浓，政府喉舌重。,今年16套高考作文简析,上海卷 对当今的文化生活作一番审视和辨析： 点评： 海派文化风，味道十分酽； 引导常评判，真假美丑现。,今年16套高考作文简析,天津卷 “留给明天”为题： 点评： 命题重未来，明天更精彩； 小学亦可写，学前也能作。,今年16套高考作文简析,重庆卷 自嘲为题 点评： 自己是西瓜，嘲字是把水果刀； 自己是太阳，嘲字是架望远镜； 自己是商品，嘲字是位消费者。,今年16套高考作文简析,江苏卷 凤头猪肚豹尾为话题 点评： 古为今用喻多边，耳熟能详亦新鲜； 人 生事 业 当相似， 千 字 之 内评高低。,今年16套高考作文简析,广东卷 纪念为话题 点评： 明天更美好，昨天不可忘； 纪念过沉重，话题亦一般。,今年16套高考作文简析,浙江卷 以“一叶、一枝、一世界”为话题作文 点评： 花朵处看风景，沙子里观世界； 哲理足禅学浓，落笔生花最牛。,今年16套高考作文简析,山东卷 以“双赢的智慧”为题 点评： 双方相处难，双赢佳选择； 智慧为策略，功利痕迹重。,今年16套高考作文简析,湖北卷 以王国维人间词话中的一则文字为话题 点评： 入乎其内易，出乎其外难； 纵横天地间，视野当高远。,今年16套高考作文简析,湖南卷 以跑的体验为话题 点评： 会走才会跑，走为跑基础； 体验跑甘苦，话题太普通。,今年16套高考作文简析,江西卷 关于“脸”写一篇文章 点评： 千人亦千面，千面各不同； 脸是晴雨表，酸甜苦辣知。,今年16套高考作文简析,辽宁卷 以“今年花胜去年红”为题 点评： 今年花胜去年红，歌舞升平自表扬； 若问缘由出何处？风调雨顺当为首。,今年16套高考作文简析,福建卷 看图作文 点评： 两圆不一样，优劣费思量； 标准当肯定，变异亦提倡。 ,“双赢的智慧”高考作文：一次不成功的尝试,以“双赢的智慧”为话题，写一篇文章。这是今年山东卷的高考作文题。笔者拿它和另外15套高考作文题做了一个比较，以为该题在立意、构思和文体设计等方面表现平平，没有体现出鲜明的区域文化特色，稳重有余，灵动不足，是一次不成功的尝试。,“双赢的智慧”高考作文：一次不成功的尝试,一、与全国卷三套作文题相比，山东卷高考作文题缺乏应有思辩性和价值导向。 不管是命题作文，还是话题作文，其设计除有利于考查考生的语言运用水平外还必须考虑两点：一是有利于考查学生的思维能力，一是有利于引导学生树立主流社会的价值导向。全国卷三套作文题较好地体现了上述两点：全国卷一作文话题为“出人意料和情理之中”，侧重考生逻辑思维能力的发展：偶然的事件蕴涵着必然的因果，看待问题要透过现象发现本质；全国卷二作文话题为“位置与价值”，侧重考生人生价值观的引导，可写位置与价值的正相关，也可写位置与价值的负相关，也可写位置与价值的零相关等；全国卷三作文话题为“铭记与忘记”，侧重考生“学会共事”素质的“牵引”：善于忘记他人对自己的不好，善于铭记他人的恩惠。而“双赢的智慧”作文题命题思路单向，价值追求混沌，“双赢”不辨是非，拿“智慧”做大旗，有唬人之意。难怪有人这样评价：双方相处难，人言双赢佳；智慧为策略，功利痕迹重。,“双赢的智慧”高考作文：一次不成功的尝试,二、与湖北卷、浙江卷和江苏卷相比，山东卷高考作文题缺乏应有文化气息和开阔的写作空间。 作为人文性和工具性相统一的语文高考作文题，其题面及话题的设计应该彰显博大精深的中华民族的文化内涵和悠久的历史传统积淀，应该蕴涵丰富的人文关怀，应该表现出“对生命的关照和敬畏”，应该充满诗性的浪漫理想追求，应该尊重人的自由选择和独立自主精神。总之，其设计应该是大气的，洋溢着浓重的人文气息；其设计应该是灵动的，具有充分尊重考生写作自由的开阔空间。 湖北卷作文题的题料是引述王国维人间词话中关于“入乎其内，出乎其外”的一段议论，展示了国学大师对于宇宙人生的深刻感悟，在此基础上请考生谈谈对人生、事物的看法。此题设计具有“大处着眼，小处落笔”的优点，怪不得有人赞赏道：入乎其内易，出乎其外难；纵横天地间，视野当高远。,“双赢的智慧”高考作文：一次不成功的尝试,浙江乃孕育众多“江南才子”的“钟灵毓秀”之地，其作文题设计自不同凡响：题料引述唐诗“一叶落而天下知秋”、宋诗“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“一叶飘落而知秋 一叶勃发而见春”等，以“一枝一叶一世界”为话题写文章。考生一接触这道作文题，扑面而来的便是浓郁的“唐韵宋律”，整体设计显现出“山色空朦雨亦奇”的文化情境，可引发考生不尽的思绪。有人赞曰：花朵处看风景，沙子里观世界；哲理足禅学浓，江南才子显神通。 江苏卷作文题则以“凤头猪肚豹尾”为喻，引发考生对于学习生活事业人生的思索。该题设计体现了“古为今用”“喻之多边”的特点，题料来自古代写作真谛的概括，又不局限于“文章千古事，得失寸心知”之义，实为高考命题的上乘之作。有人叹曰：古为今用喻多边，耳熟能详亦新鲜；人生事业当相似，千字之内评高低。,“双赢的智慧”高考作文：一次不成功的尝试,而山东卷作文题的题料则是“皇帝+木匠+石匠+宫殿”，为建好宫殿石匠“灵机一动，计上心来”等俗透滥透的材料，宣扬封建时代的那种“君叫臣死臣不得不死”等“臣从”意识，全不见“平等、人权”等现代理念，不知该题设计“意欲何为”。何况“双赢的智慧”筐定了考生写作的唯一指向双赢。凡“一赢一败”者，不能写；凡“两败俱伤”者，亦不能写。如此约束考生的思维空间，在众多高考作文题中实属罕见。,“双赢的智慧”高考作文：一次不成功的尝试,三、与北京卷、上海卷相比，山东卷高考作文题缺乏鲜明的时代气息和地域特色。 今年是山东省自行命题的第一年，众人对作文题的设计抱有很高的期望值，盼望其能展现山东“一山一水一圣人”文化传统、齐鲁底蕴的魅力，然而今年的作文题的确让人大跌眼镜，全无山东一点独特味道。失去特色，也就失去自行命题的必要性了。在显现地域特色方面，山东应该多学学北京卷和上海卷。,“双赢的智慧”高考作文：一次不成功的尝试 ,经过几年的探索，北京卷和上海卷的作文题设计已经形成了自己的特色：立足大都市的生活，彰显大都市的色彩。例如：北京近几年的作文话题，2003年为“转折”，2004年为“包容”，今年则以说“安”为题，显示出北京作为全国政治文化中心的独特风采；怪不得有人这样“调侃”今年北京作文题：任凭风雨起，稳坐钓鱼台；北京声音浓，政府喉舌重。与之类似，上海近几年的作文话题，2003年为“杂”，2004年为“忙”，今年则以文化生活三个镜头的影响为话题，揭示出上海作为国际大都市纷繁复杂的生活底色。此之谓：海派文化风，味道十分酽；引导常评判，真假美丑现。 其实，山东作为文化大省，具有得天独厚的文化资源，传统的、近代的、现代的、当代的文化人物、学术大师比比皆是，可谓“看不尽的学术气象，议不完的文化名流”。这些都应该作为作文命题思考的范畴，“任弱水三千，但取一瓢饮”，也许是一条与北京、上海完全不同的能够凸显齐鲁独特意蕴的高考作文命题之路。 当然，“双赢的智慧”作文题也有很多可圈可点之处，但总体衡量存在一些不可讳言的不足。笔者不揣深浅，从反面立意行文，以求大方之家赐教。,期中考试初步构想,一、1、为强化基础知识落实，第I卷设计13个小题，第一题中16小题每小题分值为2分；第二题和第三题各设计3、4个小题，每小题3分。第I卷合计33分。 2、文言文翻译题增加到10分，课本上或者读本上句子。 3、诗歌鉴赏增加为8分。 4、名言默写增加为10分，课本上或者读本上句子。 5、其他各类题分值暂时不动。,期中考试初步构想,二、作文命题 1、变一篇大作文为两篇片段小作文； 2、每一片段作文分值为30分； 3、片段作文为小话题作文； 4、片段作文：其一为描述类 其二