护理查房（2）课件

专 题 讲 座,护理查房 （教学）查房,一 护理查房或教学查房的目的 1.有利于培养学生的综合能力特别是预告式 查房，通过设置问题、展开讨论可引发学生学习 兴趣，激发其求知欲，让其主动探讨有关问题， 进行交流，能在学习和巩固理论知识的同时培养,其分析问题和解决问题的能力，同时也能 锻炼学生的语言表达能力和心理应激能力， 训练学生对临床问题的思考和推理及综合利 用知识的能力。,2. 能强化理论与实践的联系，查房中通过对相 关知识的引证、分析、讨论、解答，加深了 学生对所学的理论知识的理解，强化了记 忆，拓宽了思路，达到了学以致用、活学活 用的目的，为今后独立工作打下了坚实的基 础。,3. 能全面观察学生的知识掌握程度和应用知 识的能力，在查房过程中，通过讨论、解答问 题，能直接了解和观察学生的理论知识掌握程度 和思考、分析问题的能力以及应用知识、解决问 题的能力。,加强了整体护理观念，充分调动了学生的学 习积极性、主动性和自觉性，提高了效果， 有利于培养具有创造性的应用型人才。,4. 有助于提高带教老师的教学水平,教学查房 较课堂教学对老师提出了更高的要求。要求老 师除了具备扎实的基础理论和专业理论、较强 的语言组织和表达沟通技巧，还必须有丰富的 临床经验和教学管理能力。,护理教学查房使老师通过再学习、再提高， 不断强化和拓宽自身的理论知识，结合丰富 的临床经验深入浅出地分析、总结才能达到 举一反三、融会贯通的目的，无形中也提高 了带教老师的水平,护理查房是护理管理最基本、最重要的活动 之一, 它能够解决护理工作中的难点、疑点问 题, 是提高护士业务能力,全面考核护士素质的 重要途径。,二 护理查房的程序或步骤： （一）组织护士或学生在病人床旁详细收集 资料 （二）由责任护士或专业组长详细汇报病史 （三）进行护理查体,（四）根据以上三点进行评估制定护理计划 （五）提出护理诊断或问题 如为教学查房应讲解 病理生理。甲护士、乙护士等进行讨论。 （六）根据护理问题采取护理措施。甲护士、乙护 士等,（七） 最后进行效果评价与指导，护士 长进行总结发言。,三 护理教学查房的类型 1 由临床护士参加的护士长组织的护 理查房。 2 由带教老师负责、组织护生的护理查 房。,四 护理教学查房的形式 （一） 根据性质不同分为： 对比性查房。即对同一疾病，不同个体状 况、从中找出共性和个性的查房； 评价性查房，即集体评价本组责任护士护 理程序的实施方法、效果的查房形式；, 个案护理查房，即对某一重症病人护理 计划实施和护理质量进行全面检查性的查房 形式； 教学查房，以某个重症疑难病人，复杂 大手术病人或接受新人、新技术的病例进 行护理程序教学查房。,（二）按教学查房的护理能级分 护士组长查房 护士长查房 3 护理部查房,（三）按护理教学查房的内容分类： 1 以病人为中心的护理程序查房。 2 以护理质量为中心的评价查房。 3 以护理技术为中心的操作性查房。 4 以护理管理为中心的管理性查房。,五 查房内容包括： 新病人的入院介绍落实情况， 入院评估的符合率; 手术前病人的不良心理反应及 存在的护理问题是否解决;, 术后病人存在的护理问题是否及时给 予解决; 对危重病人进行仔细全面的护理体 检，评价护理效果，提出新的护理诊断; 检查出院病人指导内容是否全面。,六 查房的要求 1 查房前的准备：病人、护士、护生 2 物品的准备：如放于床尾 3 查房人员：护士长、带教老师、责 任护士、护士、护生、进修生。,4 查房人员的站位： 病人的右侧：带教老师或主持人、护士 长、 护理部人员。 病人的左侧：责任护士、责任组长、高级 职称护士、主管护师、护师、护士、进修 生、实习护士.,床尾：配合护士。 5 查房时限 2040分钟，一般小于 60分钟。 6 查房内容：以病人为中心, 以护理 程序为框架， 解决问题为目标。,七 护理查房记录 时 间：2012.05.12 10 参加人员：25人 主查人： 王某某 病人床号：15 床