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文档简介
二0一三年五月领导视察 启动大会,流 程,启动宣讲 课程推介 研讨建议 安排工作 领导讲话,启动宣讲,三大共识,一个中心（以学生教育为中心） 二个基本点（学校发展是中心的基础，教职员工发展是中心的基础） 三个共识（中心理论、金字塔理论、资源理论）,家长政府媒体及其他,学 校,老 师,学生,学生是核心（教育未来） 员工是上帝（塑造名师） 学校是基础（打造名校） 家长、政府、媒体及其他（利用之资） 厘清中心，知何为重 厘清基础，知何塑造 厘清资源，知何利用,三大流程,参观流程（校园环境、人文环境） 汇报流程1（学校汇报、校长汇报、教师汇报、学生汇报、第三方汇报） 汇报流程2（研讨发问、各方面发言人、发言导向和内容） 申报流程（函请考察、衔接立项、申报审批、资金到位）,汇报流程1,学校汇报（行业概况、社会价值、媒体报道） 校长汇报（学校概况、师生概况、办学思路、过去成绩、未来思路） 教师汇报（学生特殊性、教学特殊性、教学的社会价值） 学生汇报（案例呈现、简要言说） 三方汇报（媒体报道、第三方观点）,汇报流程2,研讨发问1（咨询情况、咨询困难、咨询方法） 研讨发问2（咨询政策、咨询支持、咨询方法） 发言人类（行业类、学校类、教学性、军训类、心里类、国学类）,申报流程,函请考察（针对性、可达成性、可操作性） 衔接立项（中间人衔接、立项指导与追踪） 申报审批（立项要求探查、申报材料撰写与准备、立项申报） 资金到位（专项资金使用与管理）,三大亮点,思路更清晰（三大共识、资源理论、三大流程、中间人事） 内容更全面（校园环境更美、人文环境更浓、汇报材料更实） 感受更深刻（直接面对学校、直接面对师生、直接面对问题）,三大成果,考察工作常态化 立项申报常规化 资金使用合理化,问卷调查表的重要性,收集信息资料 体现专业水平 决策参考依据 外事活动成果 管理制度完善,总体要求,准备充分（战略藐视、战术重视、积极准备） 全员参与（领导、媒体、家长、学生、全体教职
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