在教学质量月动员大会上的讲话.doc

增效才能减负，改革才有出路，发展才是硬道理-在教学质量月动员大会上的讲话老师们：下午好！教育教学质量是学校的生命线，是师资队伍建设、教学管理水平、教风学风校风的集中体现，是学校工作的核心内容，是教学改革的根本目的。经过全体教职员的不懈努力，我校靠实力教育教学质量已成为本地区的窗口学校，并跻身地州名校行列。但我们更应该看到，进一步提高教育教学质量是我校由地区名校向“北疆乃至全疆一流学校”转变的关键。学校开展以有效教学为主题的教学质量月活动，就是希望进一步强化质量意识，摸索总结推广提高教学质量的实招，构建优质高效的课堂教学模式。下面，我讲三点意见。一、统一思想认识，迈开课堂教学改革的新步子。思想决定行动。我希望全校上下树立“让质量作为衡量一切工作的标杆”，“增效才能减负，改革才能出路，发展才是硬道理”，“得课堂者得品牌”的价值观和荣誉观，把教学的优质高效作为教师的职业操守。在树立增强教学有效性的核心价值观念的基础上，实事求是地学习研讨，扎扎实实地实验探索，认认真真地凝练提升，总结出适合我校实际的课堂教学模式，并积极稳妥、分层实施，坚定不移、坚持不懈地推行，以期突破教学质量提升的瓶颈，可控地稳步提高教学质量。二、养成良好的教育教学行为习惯，提高打造优质高效课堂的素质和能力。良好的教育教学习惯，是教师专业素质的一部分，是教师品位高低的一个外在标准，对实现先进教育观念的行为化、自觉化，对提高教学效率具有十分重要的意义。我觉得，一个优秀教师应养成以下良好的教育教学行为习惯：1、了解学生，理解学生的良好习惯。教师要促进学生的最优化发展，前提是了解每个学生。“十六知晓”即： 知晓学生的姓名含义、知晓学生的生活习惯、知晓学生的个性特点、知晓学生的行为方式、知晓学生的思维方法、知晓学生的爱好兴趣、知晓学生的困难疑惑、知晓学生的情感渴盼、知晓学生的心路历程、知晓学生的知音伙伴、知晓学生的成长规律、知晓学生的家庭情况、知晓学生的上学路径、知晓学生的社区环境、知晓学生的家长思想、知晓学生的家长愿望。2、尊重、关爱、激励学生的良好习惯。“好学生是夸出来的”。3、理解课程，参与课程的良好习惯。不仅仅是“教教材”，不仅仅是从“知识点”的角度把握教材，而要从完整与多维的课程目标、丰富的教学内容和学习方式等方面来把握教材。4、发挥教学的过程价值的良好习惯。具体而言，习惯于创设问题情境，习惯于教学方式的多样化，习惯于引导学生积极参与课堂交往、探究体验，习惯于引导学生的思维方式，习惯于充分利用学生的生活经验和社会实际，习惯于超越教材利用多样性的课程资源，习惯于引导学生进行学习的计划和总结。5、课堂松驰有度，紧张高效的良好习惯。课堂上只有让学生真正紧张了，教师的教、学生的学才会高效。紧张是课堂教学高效的标志之一。6、当堂训练的良好习惯。无论采用什么样的课堂教学模式，当堂给一定时间，通过一定数量的限时训练，考察学生应用所学知识解决问题，加深对课堂所学重难点的理解是十分必要的。7、平等热情地处理与家长关系的良好习惯。8、基于合作与支持的处理与同事关系的良好习惯。9、善于思考问题的良好习惯。10、喜欢读书与写作，尝试科研的良好习惯。11、以开放的思维方式和积极心态应对教育改革，用先进的教育教学观念引导自己的教育教学行为方式的良好习惯。12、积极向上地对待生活的风风雨雨的良好习惯。13、对教育工作有追求卓越的自我期待，自我规划与自我反思的良好习惯。三、信任学生、培养学生、发展学生，充分发挥学生在提高教学效率上的积极作用。课堂要活起来，要优质高效，很重要的一点就是充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，探掘学生的潜能。我建议从重点班、实验班开始，分层推进“先（自）学后教”，“兵教兵”、“学生会的不教”等培养学生自主学习能力的实验和推广工作。希望并相信大家积极