希腊先哲的精神觉醒说.pptVIP

岳麓版历史必修三 第三单元 从人文精神之源到科 学理性时代,第12课 希腊先哲的精神觉醒,课标要求：,二、说教学目标：,A、基本知识： 掌握哲学的内涵、自然哲学和智者学派的代表人物和思想观点；苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。,B、能力与方法： 1、引导学生探究人文精神产生的原因与影响，培养学生正确理解文化与经济、政治间相互关系的能力。 2、引入相关原材料，培养学生阅读理解、提取有效信息、透过背景推断思想观点形成的能力。 3、通过小组讨论的方式比较不同的哲学家的思想观念，培养学生的合作意识和语言表达能力，并加深记忆。,C、情感态度与价值观： 通过对古希腊先哲精神思想的学习，使学生认识到希腊文化的辉煌灿烂，加深热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情，培养正确的人文主义价值观。,3、说教学重点及难点： 重点：智者学派、苏格拉底与亚里士多德的主张及其影响 难点：智者学派、苏格拉底与亚里士多德的哲学观点的理解,教材分析：,本节课是高二历史必修III(岳麓版)第三章第一课。以古希腊自然哲学、智者学派、苏格拉底、亚里士多德为代表，讲述了古希腊哲学“人”的觉醒。,学情分析：,高二的学生思维活跃个性鲜明，参与意识强， 已经具有独立思考能力，但历史知识储备还不够全面，思维能力还有待提高。 对策：加强学生历史综合素质的培养。 设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。,教学方法：多媒体辅助教学，小组合作讨论 教学准备：学生分小组搜集泰勒斯、普罗塔格拉、苏格拉底、亚里士多德的名言；查阅与诡辩学派相关有趣的故事。 教学过程：创设情境，导入新课。,（四）、教学过程（说课的重点部分）,一、导入： 二、“水生万物”自然哲学摆脱神学束缚，认识自然 三、“人是万物的尺度”智者学派认识社会，注重人性 四、“知识即美德”苏格拉底研究人自身 五、吾爱吾师，吾尤爱真理亚里士多德创立逻辑学,一、导入,意图：以故事带动学生兴趣，以问题激发学生的探知欲。,插入公元前7世纪以前，希腊宗教神话的故事。,提问：,一、 “水生万物”自然哲学摆脱神学束缚，认识自然,泰勒斯（前624前547），古希腊学者。泰勒斯追求事物的普遍性和问题的抽象化，他是人类历史上第一个以理性思维和务实科学精神面向自然界的人。泰勒斯被人们喻为西方“哲学之父”。,水是万物之本源，万物终归于水。 泰勒斯,智者学派：,普罗塔哥拉（约前481约前411），智者学派的最重要代表人物，雅典民主派思想家，著名政治活动家。他积极支持伯里克利改革。著有论神论真理等。,关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。 普罗塔哥拉论神,人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。 普罗塔哥拉论真理,高考原题：,古希腊智者学派的代表人物普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物的不存在的尺度。”这一主张表明（ ） A古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益 B人类社会的传统和习俗不容质疑 C社会的道德规范是客观统一的 D人们应对宗教神学持怀疑态度,诡辩学派的狡辩：,插入学生课前从网络上查阅的故事： 普罗塔哥拉与学生之间的辩论悖论。,目的：活跃课堂气氛。,苏格拉底（公元前468公元前399），古希腊著名哲学家。他专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行见于自辩篇、克里多篇、斐多篇和色诺芬的苏格拉底言行回忆录等文献的记载。,根据苏格拉底的言论，总结苏格拉底的思想观点：,未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 认识你自己。 美德即知识。 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 别人为食而生存，我为生存而食。,亚里士多德,亚里士多德（前384前322）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生，生于马其顿的斯塔吉茹斯，卒于希腊。曾就学于雅典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现存47部著作，其中有物理学伦理学工具论（逻辑学）雅典政制政治学形而上学诗学（文艺理论）修辞学植物学和几种关于动物的书。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他的著显示了他的博学。,柏拉图（前427前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。亚里士多德是柏拉图的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。,引入高考原题：,材料一：又一次柏拉图开玩笑说，他的学校有两部分组成：亚里士多德是学院的灵魂，其他学生构成学园的躯体。当亚里士多德遭到同学的攻击时，柏拉图总是出面解围，说：“亚里士多德这头小驹，需要 的是缰绳，而不是囚笼。” 材料二：亚里士多德曾经说：“作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。” 请回答： 1、结合上述信息，你怎样看待柏拉图与亚里士多德之间的师生关系？ 2、亚里士多德在那些方面的柏拉图的理论进行了批判？,自然哲学,智者学派,苏格拉底,（自然）,（社会）,（人）,基本线索：,小结：,板书设计,课件板书设计,希腊先哲