师德演讲稿——无悔的选择

师德演讲稿无悔的选择 小的时候就特别敬重老师，稍大一点我就定下了人生的第一个目标，决心做一个受孩子爱戴的好老师。上世纪80年代初，我如愿以偿进入了师范学院，踌躇满志地从大学校门里走出来后，满怀信心地踏进了孩子们的世界，迄今已是23个年头。 有人说小孩是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们。学生年龄和我相仿， 男同学个个比我高， 我怎样才能树立起为人师的威信？ 怎样才能让我的学生对我心服口服？ 怎样才能对得起人民教师的神圣？ 我苦苦思索着初三学生， 已经具备了一定评价教师、 评价教师各方面素质的能力， 所以开始我从讲课上下功夫。 认真钻研教材， 学习教法， 向其他人请教， 自己对着镜子一遍遍试讲终于， 我的第一节课赢得了学生的掌声， 当我面向学生深鞠 一躬说“谢谢” 时， 有的学生说： “老师， 你倒像我们中的一员。 ”是啊， 我为什么不做他们中的一员呢？ 从此， 一有时间我就与学生泡在一起， 了解他们的喜好， 探寻他们的内心， 询问他们喜欢什么样的老师， 喜欢老师上怎样的课与学生交往， 我似乎又回到了学生时代， 他们从我这学到了真善美， 学会了用辨证的观点看待问题， 我给他们讲人类的起源， 给他们讲女娲造人的传说， 给他们讲孔子、 孟子，讲巴金、 鲁迅， 讲高尔基、 沙士比亚而我呢， 从学生那懂得了为人师的真谛， 并且在学生们的鼓励中不断进步。 就这样， 我在中学一干就是七年， 其间经历了结婚、 生子。 记得我怀孕那年， 初三每晚都有晚自习， 我怀孕 6、 7 个月的时候， 还从不间断地去学校看护晚自习。 由于月份大， 天又黑， 我不敢骑自行车，来回近一个小时的路， 我硬是坚持到放寒假， 到放假时， 我以怀孕近8 个月。 母亲心疼我， 叫我别那么“玩命” ， “涂个啥呀， 又不给你加工资。 ” 我告诉妈妈： “这是孩子一辈子的事， 我不能耽搁。 ” 我想， 为人师者， 都会有这样的感悟吧， 我们不求回报， 也并不是想得到世人的夸奖， 重要的是对得起学生， 对得起学生的一辈子！ 我教第一个毕业班时， 儿子不到两岁， 工作和家庭的双重压力让我疲惫不堪。学生， 我放不下； 儿子， 我也放不下。 而毕业班的教学时间安排紧，休息时间少， 为了不耽误学生， 晚上我经常是一手抱孩子， 一手批改试卷。 学生的卷子也经常被儿子揉皱， 弄破。 学生知道我的苦衷， 面对被弄破的卷子总是报以宽容的一笑。 双休日， 我也只能放弃与儿子短暂的相距， 去与学生一起遨游题海。 我连教了三届毕业班， 一直是 这样摸爬滚打， 儿子也由原来的咿呀学语， 到能背诵唐诗宋词了。 一次儿子问我： “妈妈， 你怎么总那么忙啊？ 什么时候能陪我玩啊， 你给我买的象棋你一次都没陪我玩过， 你的学生比我还可爱比我还乖吗？ ” 我当时无语， 我想， 凡是做了母亲的人， 听到儿子这样的话一定会心如刀绞。 我是母亲， 我当然爱我的孩子， 可我也是教师， 家里一个孩子等着我， 学校却有上百个学生等着我（当时我教初四的四个班） ， 我有选择吗？ 5.12 震出个谭千秋， 他张开的双臂永远定格在我们心中， 但他当时的举动也许只是出于一种本能的、 一种教师的本能反应， 我没有谭老师的伟大， 但在儿子和学生之间的这种选择， 也是一种本能吧。 很多时候， 事情并不像想象中那样发展的。 2005 年 8 月， 就在我的工作蒸蒸日上， 一切得心应手， 毕业班成绩逐年上升， 走出本乡 赛课连创佳绩的时候， 我的工作调动了！ 由于中心小学缺人手， 领导找到了我。 虽然我舍不得已经做得很顺利的工作， 但我应该考虑大局， 应该服从组织分配， 现实情况是： 中心小学需要我！ 我二话没说， 毅然到小学去工作， 而且是从一年级教起。从初四到小学一年级， 教学对象的改变、 教学方法的改变、 每天课时量的改变让我一时不知所措， 开始的一个月， 我的嗓子一直是哑的，连续两周， 我都是中午点滴， 下午继续上课。 由于小学的教学经验不足， 我虚心向别人请教， 起早贪晚给自己“充电” ， 经常做梦都是教学由于连续超负荷的工作， 加之饮食不规律， 我的血压急剧下降，一次晕倒在了课堂上。 同事们把我送到医院， 推了针葡萄糖， 擦干眼 泪， 我又回到了课堂。 孩子们围过来， 用他们的小手托着我粘着白胶布的手， 用他们的小手抚摩我的脸， 还有的孩子往我嘴里塞糖吃看着我可爱的孩子们， 我觉得自己一切的付出都是值得的， 我含着眼泪对孩子们说： “孩子们， 老师不后悔选择教育事业， 更不后悔选择你们！ ” 孩子们似懂非懂的点点头。 面对这群天真无邪的孩子， 我有什么理由不努力呢？ 渐渐的， 工作有了头绪， 讲课不再无纲乱抓， 班级管理也不再是自己埋头苦干。 我的付出得到了认可， 也得到了回报：第一年我的教学成绩在全乡就是双科第一， 多次到讷河说课、 赛课、讲示范课， 并先后被评为优秀教师、 先进个人、 教学能手、 师德标兵 我不会轻易流泪， 但在荣誉和赞赏面前我流泪了， 我不是圣人，我有我的庸俗： 看到别人买房买车， 我也曾想去经商； 看到别人休闲渡假， 我也曾想换一份工作然而， 每当清晨走进校园， 面对一个个标准的队礼，