师德演讲你若安好便是晴天.docx

你若安好 便是晴天美术组 王亚娟 这是一本书的名字，是以一位如莲般的江南女子林徽因的感情生活为主线，描写了男女之间动人的爱情，这里的“爱”充满了令人仰望的美。而我今天用这句话所要表达的是“师爱”。聚集这份爱，我们的校园永远定格在阳春三月，这里蓝天白云、这里鸟语花香、这里晴空万里！师爱因智慧而美丽，它像一缕春风，一夜喜雨，在“润物细无声”中教育人、唤醒人、打动人，彼此收获一种“心灵的对话，情感的沟通，思想的碰撞”。首先，多一份尊重和理解，班内就多一抹阳光 每位学生都渴望得到别人的认可和尊重，我做班主任时，处理学生之间的误会，总是力争做到对事不对人，言语婉转，促其醒悟。一次，班上一位同学向我求助“老师，咱班李某两周前借了我50元钱交考试费，到现在也没还，估计他不打算还我了，可是我和他关系挺好的，又不好意思要，您觉得我该怎么办呢？”听完后，我说，“放心吧，下午班会课一定帮你解决。”班会课到了，我垂头丧气的走进教室，学生们发现我不对劲，都关心的问：“老师，您怎么了？”我说：“哎，我觉得做了一件对不起别人的事，一个月前我借了别人100元充饭卡，当时别人本来也要用，结果还是借我了，可是今天才发现忘了还钱，好惭愧！”接着，我对全班学生说：“我提醒大家千万别犯和我同样的错误，要不然自己会很内疚的，大家好好想想自己有没有借别人的钱忘了还的？”这时，我假装点几个学生随便问问，其中就有李某，这时李某说：“老师，我还真忘了还咱班同学的50元钱了，我现在就给，真得很不好意思！”也许李某是无心或者是有意，但事情总算圆满解决了。出于对学生们的尊重和理解，巧妙的处理了他们之间的误会，班内顿时蓬荜生辉，同学关系更融洽了。其次，多把尺子衡量学生，换来的是“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”的喜出望外每一个学生的个性、特点、爱好、特长都不相同，因此教师应该抛弃“一把尺子定优劣”的思想，而是要深入的了解每一位学生，挖掘学生思想、行为领域里的闪光点，用多把尺子来衡量他们，在一个领域表现出“力不从心”的学生，却有可能是另一个领域里的“佼佼者”。记得原来我带的班，有一个外号叫“1米8”的淘气男生，在其他人看来一无是处，每天迷恋踢球、上网，上课不是看小说，就是呼呼大睡。同学瞧不起他，家长埋怨他，许多老师都不喜欢他。有一次插花课我去查课，却发现“1米8”没在，老师说他拉肚子请假上厕所了，我便坐在他的座位上，一看又是一本厚厚的小说，这时，我灵机一动，找了一张小卡片，在上面写道“你是我班第一高峰（身高1米8），你的球技让全校佩服，你上网查资料的速度也是全校第一，这些都是你的长处，要好好发扬！我希望你能成为马拉多纳第二，或者比尔盖茨二世，如果在踢球之余能把功课学好，把看小说的心思用在学习上，你一定是最棒的，我将成为你忠实的崇拜者，到时一定得给我签名呦！王老师”写完后，我小心翼翼的夹在他的那一页书里面，然后悄悄的离开了。下午，我找来班长询问“1米8”的情况，班长说：“很奇怪，他从厕所回来后不久，静静的把自己心爱的小说给收起来了，还拿出了插花书！” 接下来的日子，同学，老师那里接连不断的传来了他各方面进步的好消息，家长也打来了可喜的电话。让我兴奋不已，为自己的举动感到了莫大的自豪，那就让我们借机激励、点燃学生心中追求上进的“火把”吧，点亮他们的人生道路！最后，付出一份真心，收获漫天繁星点点，感受师爱的璀璨著名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”记得曾经，为了让外地的孩子能在过节的时候改善生活，我让家里人包好饺子、炖好肉，去学校给他们送去；有一次学生半夜生病，我赶到医院陪伴他们到天明；学生因为家庭矛盾而郁郁寡欢，吃不下、睡不着、学不进，我利用周末时间进行家访，和家长“谈判”，给孩子一个轻松、愉快的成长环境。而我所付出的这些爱，却也得到了回报，在我怀孕6个多月的时候，每逢下雨天，总会有学生给我发短信，“老师，您到了吗，我们去楼下接您！”；每次上课前都会有学生去办公室帮我拿教具，并扶我上楼；每当上课我讲的很投入而在课桌间来回走动时，他们都会下意识的用手挡住桌角。我知道这是他们对我的爱！这是我们间“爱”的转换！有一句名言说得好：“如果你选择了一个自己喜欢的职业，那么你就不是在工作，而是在享受！”教师要用“心”去关爱、呵护每一个学生，去观察、感受每一个学生的内心世界，在他们最需要我们的时候陪伴着他们，温暖着他们。 现在来到育新，面对的都是更小的孩子，他们更需要我们的呵护。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。一份春华，一份秋实，我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，十年的时间让成长、成熟，我相信在接下来的10年、20年，我会走得更好，更稳！更相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵！最后，我想说：总是期望在某个不经意的时刻，收