内蒙古杭锦后旗奋斗中学2018_2019学年高一生物下学期第一次月考试卷（含解析）.docx

奋斗中学20182019年第二学期第一次月考试题高一生物一、选择题1.一分子ATP中，含有的高能磷酸键和磷酸基团的数目分别是（ ）A. 1和3B. 2和3C. 2和2D. 3和3【答案】B【解析】【分析】ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A-PPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键。水解时远离A的磷酸键容易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动。【详解】ATP分子的结构简式为A-PPP，可见一个ATP分子含有1个腺苷、2个高能磷酸键、3个磷酸基团；故选B。【点睛】本题考查ATP的化学组成和特点，相关知识点只需考生识记即可，属于考纲识记层次的考查。解答本题的关键是明确一个ATP分子含有1个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键，再作出准确的判断。2.在光合作用暗反应中，参与CO2固定的物质是A. 水B. HC. ATPD. 五碳化合物【答案】D【解析】【分析】光合作用过程包括光反应阶段和暗反应阶段，其中暗反应阶段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原。【详解】水是光反应阶段发生光解，而二氧化碳在暗反应中被固定，A错误；H用于暗反应过程中三碳化合物的还原，B错误；五碳化合物参与二氧化碳的固定，与二氧化碳结合生成三碳化合物，D正确。3.有氧呼吸产生ATP最多的阶段是 ( )A. 葡萄糖分解成丙酮酸B. 释放二氧化碳C. H和氧气结合成水D. 丙酮酸分解成二氧化碳和H【答案】C【解析】【分析】本题是对有氧呼吸过程中不同阶段释放的能量的考查，有氧呼吸分三个阶段，第一阶段和第二阶段释放的能量少，第三阶段释放的能量最多。【详解】葡萄糖酵解形成丙酮酸是有氧呼吸的第一阶段，释放的能量少，A错误；释放出二氧化碳是有氧呼吸的第二阶段，释放的能量少，B错误；氧气与H结合形成水是有氧呼吸的第三阶段，该阶段释放的能量最多，产生的ATP最多，C正确；丙酮酸形成二氧化碳和H是有氧呼吸的第二阶段，释放的能量少，D错误。【点睛】本题的知识点是有氧呼吸过程中不同阶段释放的能量数值的比较，对于不同阶段释放的能量的多少的记忆是解题的关键。4.下列有关酶的叙述，正确的是 ( )A. 酶只能在细胞内发挥作用B. 所有酶都是蛋白质C. 都能降低化学反应的活化能D. 在最适温度下，最利于酶的保存【答案】C【解析】【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；2、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和；3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能。【详解】酶在细胞内和细胞外都可发挥作用，A错误；大部分酶都是蛋白质，少数是RNA，B错误；酶的作用机理是能降低化学反应的活化能，C正确；在低温下，最利于酶的保存，D错误；故选C。5.下列不能提高光合作用效率的是（）A. 增加氧气浓度B. 增加二氧化碳浓度C. 在阴天适当补充光照D. 冬天适当提高大棚内的温度【答案】A【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。光合速率随着光照强度的增加而加快。【详解】增加氧气浓度，会使呼吸作用增强，消耗的有机物增多，会使产量降低，A错误；二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，B正确；在阴天适当补充光照，提高光反应速率，进一步提高光合作用，C正确；一定温度范围内，提高温度，增加酶的活性，提高光合作用的速率，D正确；故选A。【点睛】光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。6.结合细胞呼吸原理分析，下列日常生活中的做法不合理的是（ ）A. 采用快速短跑进行有氧运动B. 花盆中的土壤需要经常松土C. 真空包装食品以延长保质期D. 包扎伤口选用透气的创可贴【答案】A【解析】【分析】快速短跑由于局部肌肉细胞缺氧而进行无氧呼吸；松土有利于增强根细胞呼吸作用；真空包装食品是为了隔绝空气，使袋内缺乏氧气，可降低细胞的呼吸作用，从而减少有机物的消耗；透气的创可贴主要抑制厌氧型的破伤风杆菌等的繁殖。【详解】快速短跑时肌肉细胞进行无氧运动，所以提倡慢跑等健康运动有利于抑制肌细胞无氧呼吸产生过多的乳酸，故A错；中耕松土能增加土壤中氧气的量，增强根细胞的有氧呼吸，释放能量，促进对无机盐的吸收，故B正确；真空包装可隔绝空气，使袋内缺乏氧气，可以降低细胞的呼吸作用，减少有机物的分解，故C正确；用透气的创可贴包扎伤口构成有氧环境，从而抑制厌氧型细菌的繁殖，故D正确；综上所述，选A项。【点睛】常考的细胞呼吸原理的应用：1、用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，抑制致病菌的无氧呼吸。2、酿酒时：早期通气促进酵母菌有氧呼吸，利于菌种繁殖，后期密封发酵罐促进酵母菌无氧呼吸，利于产生酒精。3、食醋、味精制作：向发酵罐中通入无菌空气，促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸。4、土壤松土，促进根细胞呼吸作用，有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量。5、稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸。6、提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。7.做叶绿体色素提取和分离实验时，滤纸条上出现的4条色素带中，在层析液中溶解度最大的和色素带最宽的分别是（ ）A. 叶黄素和叶绿素aB. 胡萝卜素和叶黄素C. 叶绿素b和叶黄素D. 胡萝卜素和叶绿素a【答案】D【解析】【分析】分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。【详解】纸层析法的实验结果：对滤纸条吸附力最大说明溶解度最小，扩散速度最快的是胡萝卜素；色素带最宽的是叶绿素a，表示含量最多，故选D。【点睛】本题考查色素的提取和分离，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。8. 下列植物细胞中，适合观察细胞有丝分裂的是 （ ）A. 蚕豆叶肉细胞B. 洋葱鳞片叶表皮细胞C. 蚕豆根尖分生区细胞D. 洋葱根尖伸长区细胞【答案】C【解析】在四个备选项中只有C选项的细胞具有分裂能力，其它细胞都不能进行细胞分裂。【考点定位】本题考查细胞有丝分裂实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。9.下列可以作为区分进行有丝分裂的某细胞是植物细胞还是动物细胞的是（）A. 是否会出现染色体B. 是否有DNA复制C. 是否会出现细胞板D. 是否出现纺锤体【答案】C【解析】【分析】动、植物细胞有丝分裂过程的异同： 1、植物细胞动物细胞间期相同点染色体复制（蛋白质合成和DNA的复制）2、前期相同点：核仁、核膜消失，出现染色体和纺锤体。不同点：植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，动物细胞已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射线，形成纺锤体。3、中期相同点：染色体的着丝点，连在两极的纺锤丝上，位于细胞中央，形成赤道板。4、后期相同点：染色体的着丝点分裂，染色单体变为染色体，染色单体为0，染色体加倍。5、末期不同点：植物细胞赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个。动物细胞细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞。相同点：纺锤体、染色体消失，核仁、核膜重新出现。【详解】动植物细胞有丝分裂前期都会出现染色体，A错误。动植物细胞有丝分裂过程间期都会进行DNA的复制，B错误。动物细胞有丝分裂末期不会出现细胞板，而植物细胞有丝分裂末期会出现细胞板，C正确。动植物细胞有丝分裂前期都会出现纺锤体，D错误。【点睛】本题考查动植物细胞有丝分裂的异同点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的异同点，明确两者的区别在于前期和末期，再选出正确的答案。10.细胞衰老是一种常见的现象。下列各项中，属于衰老细胞特征的是（）A. 水分减少B. 呼吸速率加快C. 细胞核体积变小D. 细胞内多数酶活性升高【答案】A【解析】【分析】衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。【详解】衰老细胞水分减少；呼吸速率减慢；细胞核体积变大；细胞内多数酶活性降低，A正确；BCD错误；故选A。【点睛】本题考查细胞衰老的特征，要求考生识记衰老细胞的特征，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。11.下列关于高等植物细胞有丝分裂过程的叙述中，不正确的是A. 在分裂前期，核仁逐渐消失B. 在分裂中期，染色体的形态和数目最清晰C. 在分裂后期，姐妹染色单体分开，DNA数目加倍D. 在分裂末期，复制后的染色体平均分配进入子细胞【答案】C【解析】【分析】本题比较基础，要求细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查【详解】在分裂前期，核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体，A正确；在分裂中期，着丝点排列在赤道板上，染色体的形态和数目最清晰，B正确；在分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极，染色体的数目加倍，DNA的数目不加倍，C错误；在分裂末期，核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失，复制后的染色体平均分配进入子细胞，D正确12. 下列情况中，使用普通光学显微镜不能观察到的是A. 人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象B. 洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗-亮-暗三层结构C. 分布在水绵受极细光束照射部位的好氧细菌D. 洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体的形态和分布【答案】B【解析】洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗-亮-暗三层结构属于亚显微结构，在电子显微镜下才能看到。其余属于光镜下可以看到的显微结构。【考点定位】显微镜 【名师点睛】解答此题的关键是题干中要求的“使用普通光学显微镜不能观察到的”，普通光学显微镜只能呈现显微结构，而对于更加精细的亚显微结构，需借助电子显微镜才能观察，如生物膜上各种分子的排布特点。13. 关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是A. 不同酶的最适温度可能相同B. 随着温度降低，酶促反应的活化能下降C. 酶活性最高时的温度不适合该酶的保存D. 高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果【答案】B【解析】本题B项出现明显知识性错误：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能，故活化能是一定的，而酶的作用本质是降低活化能，温度降低只是使酶降低活化能的作用减弱。其它三项均正确，因为绝大多数酶的化学本质是蛋白质，极少数是RNA，在高温下空间结构易被破坏而失活，最适温度是酶活性最强的温度，但不是保存酶的最适合温度，一般是适当的低温保存。【考点定位】本题主要考查酶的知识，学生对活化能的概念理解方面易出错，属基础题。14.下列关于生物体中酶的叙述，正确的是()A. 纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁B. 由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C. 酶的化学本质是蛋白质或RNAD. 唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 【答案】C【解析】【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性。【详解】纤维素酶能够降解植物细胞壁，但是不能讲解细菌细胞壁，因为细菌细胞壁主要成分是肽聚糖，A错误；酶由活细胞产生，酶在生物体外，体内都可以有催化活性，B错误；酶的化学本质是蛋白质或RNA，C正确；唾液淀粉酶催化反应最适温度是37 ，保存酶一般在低温环境，D错误；故选C。【点睛】题考查酶的知识，考生识记酶的概念和本质、明确酶的特性是解题的关键。15. 下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（ ）A. 线粒体和叶绿体均含有少量的DNAB. 叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPC. 细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体D. 线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同【答案】A【解析】试题分析：线粒体和叶绿体均含有少量的DNA和RNA，A正确；叶绿体在光下能合成ATP，黑暗中不能进行光合作用，B错误；细胞所需的ATP除来自线粒体外，还可以来自细胞质基质和叶绿体，C错误；线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类不相同，D错误。考点：本题考查叶绿体和线粒体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。16.关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是()A. 磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B. 光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C. 人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供D. 植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【答案】C【解析】【分析】光合作用光反应中主要有两个物质变化：H2O H+O2，ADP+Pi+能量ATP。光合作用过程中，水的光解和光能的吸收、传递均不需要酶的催化。有氧呼吸释放大量能量，无氧呼吸释放少量能量。【详解】光合作用的光反应中有ATP的合成，合成ATP的原料包括ADP和Pi，A正确；绿色植物叶绿体的类囊体薄膜上分布与光合作用有关的色素，可吸收光能，此过程不需要酶的参与，B正确；人体在剧烈运动时所需要的能量大部分是由有氧呼吸提供，少部分由部分肌肉细胞进行无氧呼吸提供，C错误；植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP，D正确；故选C。【点睛】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中，要求考生能够识记光合作用过程中的物质变化。17.下列有关植物细胞呼吸作用的叙述，正确的是A. 分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小B. 若细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸C. 适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗D. 利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数不同【答案】C【解析】与成熟组织细胞相比，分生组织细胞代谢旺盛，呼吸速率快，A错误。某些植物组织细胞无氧呼吸产物为乳酸，产生乳酸的无氧呼吸过程，既不吸收O2也不放出CO2，B错误。降低氧气浓度，有氧呼吸减弱，有机物消耗减慢，C正确。利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数相同，D错误。【考点定位】细胞呼吸【名师点睛】熟悉有氧呼吸和无氧呼吸过程是正确解答该题的关键。18. 关于叶绿素提取的叙述，错误的是A. 菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B. 加入少许CaC03能避免叶绿素被破坏C. 用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D. 研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分【答案】C【解析】C项错误有2点，一是提取色素应该用无水乙醇，二是叶绿体中含有胡萝卜素，还含有叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。其它选项正确。加入少许CaC03 可中和有机酸，防止叶绿素被破坏；加入石英砂可使叶片研磨更充分；菠菜叶富含叶绿素，可作为实验材料。【考点定位】本题考查教材重要实验绿叶中色素提取和分离，意在考查学生对实验原理和方法的掌握，属识记水平的基础题。19.关于叶绿体色素的叙述，错误的是()A. 叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B. 绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C. 利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D. 通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用【答案】D【解析】【分析】（1）叶绿体色素提取色素原理是色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素；分离色素原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素，溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。（2）叶绿素主要吸收蓝紫光和红橙光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。【详解】叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，A正确；叶绿体中叶绿素含量为3/4，类胡萝卜素含量为1/4，B正确；不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同，可用纸层析法对其进行分离，C正确；通常，红光和紫光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用，D错误；故选D。【点睛】本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。20. 关于小麦光合作用的叙述，错误的是 （ ）A. 类囊体上产生的ATP可用于暗反应B. 夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高C. 进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原D. 净光合速率为长期零时会导致幼苗停止生长【答案】B【解析】类囊体上光反应产生的ATP只能用于暗反应，A正确；夏季晴天光照最强时，小麦叶片的气孔关闭而出现午休现象，导致光合作用的原料减少，小麦光合速率反而下降，B错误；进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原，而是先直接和C5结合，C正确；净光合速率为零时，会导致幼苗停止生长，D正确。【考点定位】本题考查光合作用的有关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。21.下列有关生物体内细胞能量代谢的叙述，正确的是()A. 含有三个高能磷酸键的ATP是组成RNA的基本组成单位之一B. 加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少，ATP生成增加C. 无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成D. 某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物【答案】D【解析】【分析】1、ATP的结构简式是A-PPP，其中A代表腺苷（腺嘌呤+核糖），T是三的意思，P代表磷酸基团。2、叶绿体是光合作用的细胞器，光合作用的光反应阶段产生ATP，光反应的条件是光照，光反应产生的ATP被光合作用的暗反应利用。3、线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，产生丙酮酸，在氧气充足的条件下，丙酮酸进入线粒体继续反应产生二氧化碳和水，有氧呼吸的三个阶段都能合成ATP。【详解】ATP是腺嘌呤+核糖+3个磷酸基团，含有两个高能磷酸键，ATP除去两个磷酸基团后是RNA的基本单位之一，A错误；加入呼吸抑制剂可以抑制细胞呼吸，使ADP生成增加，ATP生成减少，B错误；无氧条件下，丙酮酸转变为酒精属于无氧呼吸的第二阶段，该阶段不产生ATP，C错误；某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物，如硝化细菌，D正确；故选D。【点睛】本题考查了ATP在能量代谢中的作用，要求考生能够识记ATP的结构，明确ATP和RNA之间的联系，识记光合作用和呼吸作用过程中的能量变化以及对应的场所，明确无氧呼吸的第二阶段没有能量的释放，再结合所需知识准确判断各项。22.高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是（）A. 光合作用中的光反应B. 光合作用中CO2的固定C. 葡萄糖分解产生丙酮酸D. ATP的合成【答案】A【解析】【分析】构成细胞内生物膜系统的膜结构有内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和细胞膜、核膜生物膜使细胞具有一个相对稳定的内环境，并使细胞与周围环境进行物质运输、能量交换、信息传递；同时为酶提供大量的附着位点，为生化反应的有序进行创造条件。【详解】光合作用中的光反应发生在类囊体薄膜上，A正确；光合作用中CO2的固定发生在叶绿体基质中，不在生物膜上，B错误；葡萄糖分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，C错误；ATP的合成即可发生生物膜上，也可发生在基质中，如有氧呼吸第二三阶段，D错误；故选A。【点睛】本题考查生物膜功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。23. 正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A. O2的产生停止B. CO2的固定加快C. ATP/ADP比值下降D. NADPH/NADP+比值下降【答案】B【解析】用黑布将培养瓶罩上，光反应停止，氧气的产生停止， A正确；同时NADPH和 ATP 的产生停止，使暗反应 C3 的还原速度减慢，从而导致二氧化碳的固定减慢，B错误；ADP生成 ATP减少，使ATP/ADP 比值下降，C 正确；NADPH的产生减少，NADPH/NADP比值下降，D 正确。【考点定位】本题考查光合作用，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。24. 植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度（叶温）变化的趋势如图所示。错误的是（ ）A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能B. 叶温在3650时，植物甲的净光合速率比植物乙的高C. 叶温为25时，植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的D. 叶温为35时，甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0【答案】D【解析】植物光合作用所需要的能量都来自于太阳能，A正确；分析曲线可知，叶温在3650时，植物甲的净光合速率比植物乙的高，B正确；光合与呼吸作用强度的差值即净光合速率，叶温为25时，植物甲的净光合速率小于植物乙，C正确；叶温为35时，甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值相等，均大于0，D错误。【考点定位】细胞呼吸、光合作用及其影响因素25.有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是()A. 细胞板在细胞有丝分裂末期形成B. 赤道板是细胞有丝分裂中期出现的一种结构C. 在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞D. 在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒【答案】C【解析】【分析】1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。2、动、植物细胞有丝分裂过程的异同：高等植物细胞动物细胞前期由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射，形成纺锤体末期赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞【详解】细胞板在植物细胞有丝分裂末期形成，动物细胞不出现，A错误；赤道板不是细胞有丝分裂中期出现的一种结构，是假想的一个平面，B错误；在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞，C正确；在分裂间期，两个中心粒复制形成两组中心粒，D错误；故选C。【点睛】本题考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同，能根据题干要求做出准确的判断。26.下列与细胞周期有关的叙述，正确的是()A. 在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的短B. 在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期C. 细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制D. 肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长【答案】C【解析】【分析】本题是对细胞周期概念的考查，细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成开始到下一次分裂完成时为止，称为一个细胞周期，细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期持续的时间长，由细胞周期概念可知，细胞周期具有方向性，属于矢量。【详解】在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的长，分裂间期的时间占到细胞周期时间的比例90%-95%，A错误；在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂前期，由细胞两级直接发出星射线，B错误；细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制，C正确；肝细胞是高度分化的细胞，不分裂，无细胞周期，D错误；故选C。【点睛】本题的知识点是细胞周期的概念，对细胞周期概念的理解是解题的关键。27.关于细胞分化的叙述，错误的是()A. 白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的B. 基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞C. 同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同D. 同一个体茎尖分生组织细胞的分裂能力比叶肉细胞的强【答案】C【解析】【详解】造血干细胞能分化形成各种血细胞，A正确；细胞癌变的根本原因是基因突变，因此基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞，B正确；同一个体的所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的基因，C错误；茎尖分生组织细胞分化程度低，而叶肉细胞已经高度分化，所以同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强，D正确；故选C。【点睛】本题考查细胞有丝分裂、细胞分化和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的相关内容，明确细胞分化程度与细胞分裂能力的关系；掌握细胞有丝分裂的特点和细胞癌变的根本原因，再对各选项作出准确的判断。28. 关于细胞凋亡的叙述，错误的是A. 细胞凋亡受细胞自身基因的调控B. 细胞凋亡也称为细胞编程性死亡C. 细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中D. 被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除【答案】C【解析】细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。细胞凋亡出现在个体发育各个过程中。故选择C。29.下列现象中属于细胞编程性死亡的是A. 噬菌体裂解细菌的过程B. 因创伤引起的细胞坏死C. 造血干细胞产生红细胞的过程D. 蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡【答案】D【解析】试题分析: 细胞编程性死亡即细胞凋亡，这种现象对生物个体的正常生长发育是有积极意义的，所以像蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡属于细胞凋亡；但噬菌体裂解细菌的过程和因创伤引起的细胞坏死等都不属于细胞凋亡。所以选D。考点：本题考查细胞凋亡的知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。30.关于人体造血干细胞的叙述，错误的是（ ）A. 造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异B. 造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的C. 健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中D. 造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同【答案】B【解析】造血干细胞可增殖分化为成熟红细胞，由于在细胞分化过程中基因的选择性表达，导致造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异，A项正确；造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是不可逆的，B项错误；健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中，C项正确；造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同，是细胞分化的结果，D项正确。31. 下列有关细胞癌变的叙述，错误的是（ ）A. 细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少B. 癌症病人染色体上无抑癌基因C. 经常食用烟熏制品易导致细胞的癌变D. 癌症的发生与个人的身心状况有关【答案】B【解析】细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少，A正确；癌症病人染色体上有发生突变的抑癌基因，B错误；经常食用烟熏制品易导致细胞的癌变，C正确；癌症的发生与个人的身心状况有关，D正确。【考点定位】细胞癌变32.下列能体现体细胞全能性的生物学过程是()A. 玉米种子萌发长成新植株B. 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C. 杂交瘤细胞在培养基中无限增殖D. 胡萝卜韧皮部细胞经组织培养发育成完整植株【答案】D【解析】【分析】全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完成个体的潜能，细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性。细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。【详解】玉米种子萌发长成新植株过程中发生了细胞分化，但没有体现细胞的全能性，A错误；小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的，但该过程没有体现细胞的全能性，B错误；杂交瘤细胞在培养基中无限增殖，产生无数细胞，不是全能性的表达，C错误；胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株过程中发生了细胞分化，该过程也体现了体细胞（胡萝卜根韧皮部细胞）的全能性，D正确；故选D。【点睛】本题考查细胞分化、细胞全能性和植物组织培养的相关知识，要求考生识记细胞分化和细胞全能性的概念，能判断相应的生物学过程中是否发生细胞分化，是否体现细胞的全能性；解题时还要把握关键词“体细胞”。33. 下列各项中，属于细胞分化、癌变和衰老共同特征的是（ ）A. 细胞中的遗传物质和功能发生改变B. 细胞代谢速率减慢C. 细胞形态、结构和功能发生变化D. 细胞膜的通透性降低【答案】C【解析】试题分析：细胞癌变时细胞中的遗传物质和功能发生改变，细胞分化和衰老时细胞中的遗传物质不变，A错误；细胞癌变时代谢速率加快，细胞衰老时代谢速率减慢，B错误；细胞形态、结构和功能发生变化是细胞分化、癌变和衰老的共同特征，C正确；细胞衰老时细胞膜的通透性降低，D错误。考点：本题考查细胞分化、癌变和衰老的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。34.下列与教材相关的观察类实验的叙述正确的是 观察植物细胞的有丝分裂 观察线粒体观察DNA和RNA在细胞中的分布 观察植物细胞的质壁分离和复原A. 以上实验均需使用高倍镜观察B. 均需要进行染色处理C. 实验均需使用盐酸，但浓度不同D. 实验均需使用酒精，前者作用为漂洗，后者改变膜的通透性并分开DNA与蛋白质【答案】C【解析】观察植物细胞的质壁分离和复原不需要高倍镜观察，不需要染色，A、B错误；观察植物细胞的有丝分裂和观察DNA和RNA在细胞中的分布均需使用盐酸，前者是15%，后者是8%，前者需要95%酒精作用是解离，后者不需要酒精，C正确，D错误，所以选C。35.图为某高等植物叶肉细胞中A、B两种细胞器及相关生理活动。下列有关叙述正确的是（ ）A. 该叶肉细胞光合作用强度大于呼吸作用强度B. A细胞器产生的H也可进入B细胞器内参加反应C. 该细胞光合作用生成的葡萄糖可进入B细胞器D. 该细胞处于黑暗中时图示的所有过程均可发生【答案】A【解析】【分析】分析题图可知，能固定CO2的细胞器A是叶绿体，能消耗O2的细胞器B是线粒体，叶绿体光合作用吸收的CO2来自线粒体释放的CO2和外界中的CO2，因此此时细胞中光合作用强度大于呼吸作用强度。【详解】分析图示可知：A、B分别表示叶绿体和线粒体。叶绿体中的CO2来自于线粒体和细胞外，叶绿体释放的O2的去向是进入线粒体和释放到细胞外，说明叶绿体内的光合作用强度大于线粒体内的呼吸作用强度，A正确；叶绿体A中光反应产生的H被暗反应消耗，不能进入线粒体B中参加反应，B错误；光合作用合成的葡萄糖必须先在细胞质基质中被分解为丙酮酸和H才能进入线粒体中被进一步分解，即葡萄糖不能直接进入线粒体中被分解，C错误；该细胞处于黑暗中时图示中只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，D错误。【点睛】A细胞器产生的O2的去向是进入B细胞器和释放到细胞外，B细胞器产生的CO2全部进入A细胞器，以此为切入点，明辨A、B细胞器的名称，进而围绕光合作用和细胞呼吸的过程的相关知识，分析判断各选项。36.如图表示蓝藻光合作用与光照强度的关系。下列表述正确的是（ ）A. a点时，蓝藻细胞只进行呼吸作用，其场所是细胞质基质和线粒体B. b点时，光合速率等于呼吸速率C. 当光照强度为X时，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体D. 限制a、b、c点光合速率的主要因素都是光照强度【答案】B【解析】【分析】而图乙中，a点只进行呼吸作用，b点时光合作用等于呼吸作用，b点之后光合作用大于呼吸作用，X点是光的饱和点。【详解】a点时，蓝藻细胞只进行呼吸作用，其场所是细胞质基质，A错误；b点时，光合速率等于呼吸速率，即净光合速率等于零，B正确；蓝藻为原核生物，无叶绿体与线粒体等细胞器，因此当光照强度为X时，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质，C错误；限制c点光合作用速率的因素是温度、CO2浓度等，而限制a、b点光合作用速率的因素主要是光照强度，D错误。【点睛】本题考查了影响光合作用的环境因素、呼吸作用和光合作用之间的关系以及原核细胞和真核细胞的区别等知识，意在考查考生的析图能力、识记能力和理解判断能力。解答本题考生要明确图中CO2的吸收量为净光合作用量，同时要识记原核细胞的结构特点，原核细胞没有细胞核，细胞器中只有核糖体。37.科研人员研究不同温度条件下菠菜叶片的表观光合速率的变化情况结果如图。下列分析不正确的是()A. 温度主要通过影响酶活性对光合作用产生影响B. 此实验中CO2浓度是无关变量，各组间需保持一致和稳定C. 温度为40 ，光照为1 500 lx条件下菠菜的真正光合速率为2D. 菠菜叶片进行光合作用的最适温度低于呼吸作用的最适温度【答案】C【解析】【分析】总光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率。实验的自变量是光照强度和温度，因变量是表观光合作用速率，其他因素都是无关变量。【详解】温度主要通过影响酶活性对光合作用产生影响，A正确；此实验的自变量是光照强度和温度，因变量是表观光合作用速率，CO2浓度是无关变量，各组间需保持一致和稳定，B正确；温度为40 ，光照为1 500 lx条件下菠菜的真正光合速率=表观光合作用强度+呼吸作用强度=2+4=6，C错误；据图可知，菠菜叶片进行光合作用的最适温度为30，呼吸作用最适温度为40，故光合作用最适温度低于呼吸作用的最适温度，D正确；故选C。38.在研究不同金属离子对某水解酶活性的影响时，得到如表结果。下列分析不正确的是()金属离子（mmol/L）相对活性（%）对照组100Mn2+123Co2+79Mg2+74A. Mn2降低了反应过程所必需的活化能B. Co2或Mg2可能导致酶结构的改变使其活性降低C. 不同离子对酶的活性有提高或降低作用D. 该水解酶的用量是实验的无关变量【答案】A【解析】【分析】本题主要考查了实验变量、不同离子对酶活性的影响等知识。1、实验过程中可以变化的因素称为变量其中人为改变的变量称做自变量，随着自变量的变化而变化的变量称做因变量，除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。2、离子可以提高酶的活性，也可以降低酶的活性。【详解】从表格看出，Mn2+提高了某水解酶活性，A错误；从表格看出，Co2+或Mg2+可能导致酶结构的改变使其活性降低，B正确；从表格看出，有的离子可以提高酶的活性，有的离子可以降低酶的活性，C正确；不同金属离子是实验的自变量，该水解酶的活性是实验的因变量，该水解酶的用量是实验的无关变量，D正确；故选A。【点睛】本题主要考查酶相关知识，同时考查学生对知识的记忆和理解能力。要注意：低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同；在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复；同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同；反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度。39.下列关于硝化细菌的叙述，正确的是（ ）A. 没有线粒体，所以不能进行有氧呼吸B. 能够将土壤中的氨氧化成亚硝酸或硝酸，所以硝化细菌是自养生物C. 细胞内的核酸只有DNAD. 虽然不能进行光合作用，但仍能将二氧化碳和水合成糖类【答案】D【解析】【分析】1、硝化细菌属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器。2、硝化细菌是化能合成型生物，其所利用的能量是来自化学反应释放的化学能。3、细菌细胞壁的成分为肽聚糖，植物细胞壁的成分为纤维素和果胶。【详解】硝化细菌属于原核生物，没有线粒体，但是能进行有氧呼吸，A错误；硝化细菌能够将二氧化碳和水合成糖类，制造有机物，所以硝化细菌是自养生物，B错误；细胞内的核酸即有DNA，也有RNA，C错误；硝化细菌是化能合成型生物，能将二氧化碳和水合成糖类，D正确；故选D。【点睛】本题以硝化细菌为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同以及化能合成作用，要求考生明确硝化细菌是原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，同时还要求考生明确硝化细菌是化能合成型生物，其所利用的能量来自化学反应。40.下图为某植物在夏季某一晴天的光合作用变化示意图。下列判断错误的是() A. d点时的光合作用强度比c点时弱B. de段光合作用强度上升的主要原因是光照强度逐渐增强C. 光合作用开始的时间在a点，而不是b点D. 植物从b点后开始积累有机物，到f点时有机物积累最多【答案】B【解析】分析曲线图可知，d点时二氧化碳的吸收量少于c点时的吸收量，所以d点时的光合作用强度比c点时弱，A正确；de段光合作用强度上升的主要因素是光照强度逐渐减弱，温度稍微降低，气孔张开，吸收的二氧化碳逐渐增加，B错误；从a点开始二氧化碳的释放逐渐减少，说明从a点开始进行光合作用，b点表示的是光合作用强度等于呼吸作用强度，C正确；b点以后光合作用强度大于呼吸作用强度，植物开始积累有机物，f点以后光合作用强度小于呼吸作用强度，f点时有机物积累最多，D正确。【点睛】一昼夜中植物代谢强度变化的曲线分析 (1)曲线的各点含义及形成原因分析a点:凌晨温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少;b点:上午开始有光照,植物进行光合作用;bc段:光合作用速率小于呼吸作用速率;c点:上午光合作用速率等于呼吸作用速率;ce段:光合作用速率大于呼吸作用速率;d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“光合午休”现象;e点:下午光合作用速率等于呼吸作用速率;ef段:光合作用速率小于呼吸作用速率;fg段:无光照,植物停止光合作用,只进行呼吸作用。(2)有关有机物情况的分析积累有机物时间段:ce段;制造有机物时间段:bf段;消耗有机物时间段:Og段;一天中有机物积累最多的时间点:e点。二、非选择题41.细胞的一生通常要经历生长、分裂、分化、衰老和凋亡过程，有时也发生癌变和坏死。回答下列与细胞生命历程有关的问题：（1）在探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验中，单位时间内，NaOH扩散的体积与总体积的比值模拟_。（2）在有丝分裂过程中，中心体的倍增和核内DNA数目的加倍是否发生在同一时期_。（3）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向于_，有利于提高各种生理功能的效率。同一植株的叶肉细胞、表皮细胞和贮藏细胞的功能各不相同，根本原因是_。（4）老年人的头发会发白与衰老细胞的哪一特征有关_。细胞凋亡又被称为细胞_，是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。（5）环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使_和_发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。（6）酗酒及长期服用某些药物会使肝脏受损，导致肝脏细胞的代谢活动中断，引起细胞死亡，这种细胞的死亡过程称为_，而被病原体感染的细胞被机体清除的死亡过程称为_。【答案】 (1). 物质运输（扩散）效率 (2). 是 (3). 专门化 (4). 基因选择性表达 (5). 多种酶（酪氨酸酶）的活性降低 (6). 编程性死亡 (7). 原癌基因 (8). 抑癌基因 (9). 细胞坏死 (10). 细胞凋亡【解析】【分析】1、一个细胞分裂为两个细胞的过程成为细胞分裂，真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。2、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞分化。细胞分化是一种持久性的变化，细胞分化不仅发生在胚胎发育中，而是在一生都进行着，以补充衰老和死亡的细胞。如：多能造血干细胞分化为不同血细胞的细胞分化过程。一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡为止。3、细胞衰老是客观存在的，同新陈代谢一样，细胞衰老是细胞生命活动的客观规律。对多细胞生物而言，细胞的衰老和死亡与机体的衰老和死亡是两个不同的概念，机体的衰老并不等于所有细胞的衰老，但是细胞的衰老又是同机体的衰老紧密相关的。4、细胞凋亡：由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也常被称为细胞编程性死亡，是一种自然现象细胞凋亡的意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。细胞凋亡肩负着维持各种组织器官固有体积和形态功能的作用，还会使机体内异常细胞得到及时清除，去除潜在隐患。【详解】（1）相同时间内，NaOH在大小不同的琼脂块中的扩散深度相同，NaOH在琼脂块上的扩散体积与琼脂块的体积的比值可以反应物质运输的效率。（2）在有丝分裂过程中，中心体的倍增发生在分裂间期，核内DNA数目的加倍也发生在分裂间期，故中心体的倍增和核内DNA数目的加