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文档简介

,第四章 幼儿园教育的 基本要素,第三节幼儿园环境,复习导入,幼儿园教育的基本要素： 教师“教”的主体 主体（动态） 幼儿“学”的主体 因素 幼儿园环境客体（静态）因素,第三节幼儿园环境,一、幼儿园环境的涵义,1、涵义 广义：指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素。 狭义：在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。,一、幼儿园环境的涵义,2、按性质分类 物质环境 ：对幼儿园教育产生影响的一切天然环境和人工环境中物的要素的总和 精神环境：对幼儿园教育产生影响的社会中精神要素的总和,一、幼儿园环境的涵义,2、按性质分类 物质环境 精神环境 游戏材料师生关系教师的教育观 教室的装饰自然风景文化风俗 城市建筑艺术, ,幼儿 家庭 社区,二、幼儿园环境的功能,幼儿园的作用与影响有哪些？,二、幼儿园环境的功能,1、建筑的造型、位置以及所处的自然与社会环境 2、设备条件如游戏材料等 3、膳食结构、生活作息制度 4、师生关系同伴关系,家庭及社区的作用有哪些？ 关键词：家长，家园合作 社区的自然环境和人文环境,二、幼儿园环境的功能,三、幼儿园环境创设的原则,1、环境与教育目标一致的原则 2、适宜性原则 3、幼儿参与的原则 4、开放性原则 5、经济性原则,思考,环境创设如何兼顾体、智、德、美？ 适宜体现在那些方面？ 如何让幼儿参与进来？ 幼儿园与家庭和社区合作的一般做法是什么？ 经济性原则是省钱性原则吗？,四、创设幼儿园环境注意的问题,（一）注意精神环境的创设 1、建立良好的师生关系 2、帮助幼儿建立良好的同伴关系 （二）重视教师在环境创设中的作用 1、教师是幼儿园环境的设计者 2、教师是幼儿与环境相互作用的引导者,总结和练习,幼儿园环境可以分为哪几类？ 广义的幼儿园环境包括哪几个要素？ 幼儿园环境创设的原则有哪些？,作业,P115练习
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