远程培训实效提升研究-科研项目申请书.doc

项目编号科研项目申请书项目设计论证活页课题名称：远程培训实效提升研究1本课题国内外研究现状述评，选题意义和价值。2本课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新之处，基本思路和方法。3课题负责人近年来的前期相关研究成果，主要参考文献（两类限填20项）。限3000字以内。一本课题国内外研究现状述评，选题意义和价值远程培训指依托远程培训系统，利用计算机互联网开展远程培训，是国际教育和职业培训改革的潮流和发展方向。学员不受地域的限制，可以足不出户的坐在家中，利用业余时间参加远程培训学习；学习效率可以接近或达到直接参加面授班的效果。近年来这种培训方式在国内外受到各级培训部门的重视，种类繁多的远程培训如雨后春笋般在各企业、学校开展。远程培训大多采用基于多种方式相结合的培训形式。除了普遍利用计算机网络外，很多国家和地区都利用卫星电视系统对边远、偏僻地区进行课程发送；利用视频会议系统开展双向交流；通过广播发送系统和邮政发行系统发送光盘、录音带、录像带、图形材料、书本、补充材料等等。但对如何对不同远程培训形式加以整合，找出适合省级教师培训方式的研究不足。远程培训模式较单一，基本上都是将教师的上课数字化、媒体化，然后将其课程内容通过一定媒介传给学习者，让其自学，未能发挥远程培训的最大效益。培训群体主要还是企业职工，对于教师培训涉及还不太多。我校承担着全省教师进修培训的重任，希望通过远程培训实效性研究、为有效地开展远程培训进行探索，推进我省远程培训实效发展。为日后学校开展更高效的培训提供依据和参考。为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要和关于大力加强中小学教师培训工作的意见精神。教育部决定要“大力发展远程培训在教师培训中的主体作用，充分发挥现代远程教育手段在教师培训中的作用，将集中培训与远程培训相结合，采取混合学习模式，开展大规模的教师培训”。在新一轮中小学教师国家级培训计划的推进下，全国中小学教师培训的形势与任务要求培训部门要采用现代信息技术，充分发挥现代远程教育在教师继续教育中的作用，积极推动教师继续教育模式改革，努力构建教师终身学习体系。结合我校多年教师培训经验，尤其在依托福建基础教育网，建设“网上福建教育学院”的新要求下。依托信息技术提升远程培训实效的研究势在必行。二本课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新之处，基本思路和方法本课题以福建教育学院远程研修项目为依托，由福建教育学院网络管理中心主持，与网络研修教师密切合作，设计不同形式的远程培训方式、培训模式、培训资源，让培训学员在福建基础教育网研修平台中进行学习。寻找出最符合学员学习方式，最能提高学员培训实效的远程培训模式与学习资源。本课题的研究内容主要有：中学教师远程研修形式、中学教师远程研修模式、中学教师远程研修资源的设计与开发等。本课题的研究难点主要有：远程研修学员对已有知识的掌握参差不齐，学员对计算机网络操作知识差距较大，远程研修样本较大、学科覆盖面较广、远程研修学员培训时间较短等。本课题的创新之处有：将国内外比较成熟的企业远程培训模式引进教育培训行业；吸收不创新传统网络培训资源设计开发模式。本课题的基本思路和方法：本次课题研究将以实地调研为基础，以理论研究为辅，从实地调研中得出客 观结论，记录并分析不同模式远程研修教师培训前后效果，探究其深层次原因,通过广泛的学术交流，以网络为手段，在企业远程培训经验的基础上,结合中外经典案例， 探索出一套适合省级教育学院教师远程培训的模式，并将其在培训中使用，不断修改完善。 简言之，即实地调研，理论分析对比借鉴，数据分析总结归纳，提出模式现实应用，实践检验，反复修订。三课题负责人近年来的前期相关研究成果，主要参考文献国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 2013-03-17.EB/OL. /jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见EB/OL.（2011-01-06）2013-03-17. http：//gzdt/2011-01/06/content_1779454.htm.说明：1.活页上方2个代码框申请人不填。2.活页文字表述中不得直接或