劳动及技术教育活动方案.doc

社区服务与社会实践活动方案“废干电池与环保”系列活动设计一、研究案例背景 环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础。环境污染和生态破坏，工作和生活环境质量恶化，威胁着人民群众的健康。保护环境，实质就是保护物质生产活动持续稳定、协调发展的物质基础。环境污染和生态破坏，人类自毁家园，必然会受到大自然的惩罚，物质生产活动也无法持续稳定、协调地进行。从60年代后期以来，我国的环境污染和生态破坏问题日益突出，已成为我国社会经济的制约因素。保护环境，改善环境，提高全民族的环境意识，已成为我国两个文明建设的目标。 我国的环境教育随着环境保护事业的发展而发展起来。小学环境保护活动已成为基础教育的重要内容。环境教育已渗透到小学各学科（特别是常识、自然学科）中，浙江省义务教育六年制小学常识教材渗透有关环境教育的内容如下：第一学年：第一册家乡的树、第二册周围的小动物第二学年：第三册生活在水里的动物、第四册植树节生活在水中的植物第三学年：第五册有害的小动物有益的小动物、第六册水域的污染和保护空气的污染第四学年：第七册土壤河流与湖泊、第八册两栖动物鸟第五学年：第九册生物间的食物联系动物怎样过冬、第十册植物与环境动物与环境自然界的生态平衡环境教育的目标如下： 第一、 二学年：培养观察周围环境的兴趣； 第三、 四学年：培养积极探究周围环境、关心环境的态度； 第五、六学年：了解生物和环境及人类的联系，理解保护环境的意义。从现在编排的教育内容和教育目标看来，存在许多缺陷和不足：1、重知识，轻应用 现行教材编排有关环境教育的内容主要以保护环境的基本知识为主，如水域污染的原因及其危害、空气的主要污染物、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系等。但缺少应用保护环境基本知识的实践活动，如考察活动、调查活动等。2、重课堂教学，轻实践活动 从常识教学的现状看，绝大部分教学内容在课堂内完成，环境教育部分也不例外，受到时间、空间、内容的限制。而把实践活动（考察家乡的水域、调查校园的生态系统等）放在次要地位，甚至可有可无。这样不利于学生创新精神和实践能力的培养，不利于学生个性的张扬。3、重知识目标，轻能力、情感目标 目前常识教学教学目标比较单一，重知识轻能力、情感。常识教学以传授知识为主要目标，甚至作为唯一的目标，忽视了能力和情感的培养，不利于学生的发展。“培养创新精神和实践能力”是目前素质教育的核心，实践活动是培养创新精神和实践能力的载体。在时间、空间、内容开放化、教学目标多元化的实践活动中增强保护环境的意识，培养社会责任感，是环境教育行之有效的途径。二、学习目标情感目标 通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。能力目标培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。三、活动安排l让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的？l让我们听听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的？l废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让我们做些实验吧！l让我们积极行动起来！l废干电池全身是宝，让我们想个办法，变废为宝吧！l展示我们的研究成果，让大家一起说。四、活动设计 干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识目的：安排了一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。 内容：u同学们，我们的调查活动就要开始了，你准备好了吗？调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求服务员做一个月的统计） 你如何处理废干电池？ 你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？ 你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？ 你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？调查对象：学生家长、商店服务员。调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。组织形式：每组人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。调查提纲：调查小组成员 组长 记录员 调查地点 调查时间 调查内容、记录u调查活动开始了，我们要注意什么？要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩；每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。u调查活动结束了，我们还要做什么？整理调查记录、撰写调查报告小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实；小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。“前言”是小报告的开头部分，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文基本内容或点明中心。“主体”是小报告的主干部分，用来叙述调查中接触到的主要事实，并对事实进行分析、归纳。“结论”是小报告的结尾部分。这部分要根据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这部分的语言，不一过多，要简明扼要。u评评自己在调查活动中的表现：优秀 良好 合格 调查期间，每天要写好日记，记下调查时碰到的困难，说说你是如何克服的，调查时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。活动设计二：关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家目的：安排了一次访问活动，让学生了解废干电池的危害性及处理方法，让学生与专家交谈，准确、快速地记录访谈内容，并整理访谈记录。内容：u同学们，我们要出发了，你准备好了吗？访谈内容：干电池的主要成分、废干电池污染物对农作物的危害、废干电池对人体健康的危害、目前处理废干电池的方法、回收利用废干电池的社会效益和经济效益。预想的问题：干电池的主要成分是什么？ 废干电池污染物对农作物有什么危害？ 废干电池污染物对人体健康有什么危害？ 目前如何处理废干电池？ 回收处理废干电池对环境保护事业有哪些社会效益？ 回收利用废干电池对干电池生产企业有哪些经济效益？访问对象：你可以让老师、家长，也可以自己联系有关环保专家。访问时间：我建议大家利用双休日或节假日。组织形式：每组5-6人，自愿组合，每组推选一名组长、多名记录员。访谈提纲：访问小组成员 组长 记录员 访问对象 访问时间 访谈内容及记录u访问专家时，我们需要注意什么？询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；访谈时，要准确、快速地记录访谈内容（包括问题及回答内容），可不要弄虚作假；每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；访谈来回途中，要注意安全，可不要要让小小的意外发生；u访问结束后，我们需要做什么工作？整理访谈记录阅读本组各记录员的记录；访谈记录必须真实、准确反映访谈内容，不许用猜想、想象代替事实；访谈记录的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“小结”三部分组成；“前言”是访谈记录的开头部分，一般用来说明访问的目的、对象等。“主体”是访谈记录的主要部分，一般包括访问者提出的问题和被访者的回答，采取一问一答的形式；“小结”是访谈记录的结尾部分，一般用来写访问者的感想。u评评自己的表现如何？优秀 良好 合格 访问活动结束后，要写好日记，记下访问时碰到的困难，说说你是如何克服的，访问时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。活动设计三：废干电池污染物对动物、植物生长的影响 目的：安排了一些实验，让学生了解废干电池污染物对动物、植物的影响，还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观察记录、撰写实验报告。 内容：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁，让我们做几个实验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？实验一：废干电池污染物对种子发芽的影响 种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情况如何？u如何模拟被废干电池污染的自然环境？被污染的土壤：可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。 被污染的水：取2节1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时，水量由你决定，可要够用噢。u如何选择实验用植物种子呢？选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，你将选用哪几种植物种子呢？选定种子后，我们还得控制种子的数量、个体以及发育情况。种子数量（20个左右）、个体大小（一般）、发育情况（发育正常、颗粒饱满）要基本相同。u设计对照实验对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。具体做法是运用实验分作两组进行，把实验对象作为“试验组”，同时另设一个“对照组”，作为比较的对象和标准，然后把两个组的实验结果进行比较，从而确定“试验组”是否具有某种性质。对照实验要求两个组的条件尽可能一致。“废干电池污染物对种子发芽的影响”实验分为“试验组”和“对照组”。试验组：用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培养基，用废干电池浸泡液定期浇灌。对照组：用清水浸种，用未被污染的土壤作为培养基，用清水定期浇灌。u种子发芽实验的过程：浸种播种发芽u实验方案：实验小组成员 实验时间 实验材料 实验记录 实验步骤 u观察记录 观察时间 观察情况u实验结果分析 实验组 对照组种子名称 播种数 发芽数 发芽率 u撰写实验报告 要准确记录实验目的、实验过程和实验结果；写清楚进行实验所遵循的科学道理；要得出明确的结论。u延续实验观察 继续观察“试验组”“对照组”的植物生长情况，并记录、分析废干电池污染物对植物生长的影响。实验二：废干电池污染物对水生动物生长的影响 水生动物是河水水质的标志，河水的质量直接影响水生动物（特别是鱼类）的生长情况，废干电池经过河水长时间的浸泡，污染物四处扩散，河水变质。废干电池污染物对鱼类的影响如何呢？u如何模拟被废干电池污染的水环境被污染的河水：取节号干电池，用铁钉戳几个洞，在清水中浸泡小时备用，平均分成三份，再用清水稀释成不同浓度的溶液。u如何选择实验用水生动物我们可以选择泥鳅、鲫鱼、龙虾等常见的水生动物；我们还要控制实验对象的数量和个体，每组数量个比较合适，个体的大小要基本相同，注意各组的实验对象的数量和个体要相同。u对照实验的设计实验分试验组和对照组，试验组分、三组，河水的污染程度不同；对照组（组）一组，河水未被污染。u观察记录观察时间可定期，也可不定期，每次观察时间相隔不要太长；观察时记录水质、水生动物体色、行动状况的变化。观察记录表样本时间 u 实验报告u 我的表现如何？ 优秀 良好 合格 活动设计四：回收废干电池 目的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。 内容：若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地地球带来极大地灾难。让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。u倡议全社会的公民积极行动起来，回收废干电池，让我们写一份倡议书吧！倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分；倡议书的正文可分三部分：第一，倡议的目的；第二，倡议行动的具体操作方法；第三，结束语；倡议书的语言要简节明了，语气要诚恳。u你能设计一个废干电池回收箱吗？你认为什么形状、颜色比较合适？画一个简单的设计图u调查一下你所在的农村、小区目前有多少废干电池回收箱？它们安装的位置合理吗？u安装我们设计的废干电池回收箱你认为废干电池回收箱放在什么地方比较合适？请你贴好倡议书，安装好废干电池回收箱。u希望你能定时回收废干电池，可不要半途而废。u我们与干电池生产企业或环保部门联系，处理回收的废干电池。u在这次行动中，我的表现如何？ 优秀 良好 合格 活动设计五：废干电池再利用 目的：安排一些废干电池再生、从废干电池中取宝的实验，让学生掌握加热、灼烧、过滤等实验技能，学会与人分工合作，培养探究兴趣，增强环保意识。 内容：u取节废干电池，用电珠实验，说明电池已经废旧无用。我们想些办法，让电珠重新亮起来。让废干电池在猛烈的太阳下曝晒，再用电珠试试看。曝晒的时间太短效果不明显，小时可以吗？用铁钉在电池上部凿几个小孔，深度为电池的4/5，注意不要凿透电池。用吸管吸取盐酸，将吸管尖端插入小孔内，然后慢慢将盐酸加入，最后用点着的蜡烛斜接，滴上蜡烛油封口，再用小电珠实验，会亮吗？你还有其他方法吗？u废干电池全身是宝，让我们行动起来变废为宝吧！制取锌粒：取若干个电池，将锌壳剥下洗刷牙干净、剪碎。将锌片放在坩埚中用酒精喷灯加热，锌片熔融成液体，除去上面的浮渣，用小铁勺舀锌液，一滴一滴地滴入水中，便得圆粒状的锌粒。提取二氧化锰和氯化铵：将废干电池的黑色填充物取出，除去纸屑、棉纱等杂物，放入烧杯里，再加水并搅拌几分钟，用细纱布过滤。将滤渣放在铁坩埚内灼热至不冒火星为止，以除去有机物和炭得到的黑色残渣便是二氧化锰。将滤液放到蒸发皿中蒸发，可得氯化铵晶体。回收铜片：将废干电池炭棒上的铜帽取下，将其锤成扁平，